ОРКС, ' Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы светской этики 4 класс, урок по теме 'Добро и зло'

Предмет "Основы религиозных культур и светской этики".

МОДУЛЬ "Основы светской этики"

Урок №5

Тема урока: Добро и зло (урок первый).

Цель урока: создание условий для понимания значения понятий добра и зла

Задачи урока

в области ценностей:

ученики научатся совершать добродетельные поступки сознательно, добровольно, повседневно, бескорыстно, с чувством собственного достоинства;

в области опыта:

ученики приобретут опыт коммуникативной деятельности, совершенствуют умения работать в группе, не нарушая принципов толерантности;

в области знаний:

ученики смогут дать определение добра и зла ; какие качества необходимы добродетельному человеку, как приобрести эти качества;

в области умений и навыков:

ученики научатся коллективно определять качества добродетельного человека, смогут сформулировать правила мудрости, т.е. правила, как стать добродетельным человеком;

индивидуально найти и назвать особенности добродетельных поступков.

Основные термины и понятия: добро и зло как основные этические понятия.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: беседа с элементами дискуссии и использованием игровых приёмов обучения.

Методы: проблемно - поисковый; репродуктивный, работа в группах.

Оборудование: учебник, словари Ожегова, Даля, Толковый, мультимедийная установка, карточки "добро", "зло", заготовки для композиции.

Основные термины и понятия: добро, зло, гуманность.

Ход урока.

1. Организация деятельности учащихся.

Слайд 1. В жизни по-разному можно жить -

Можно в беде, а можно в радости.

Вовремя есть, вовремя пить,

Вовремя делать гадости.

А можно так:

На рассвете встать -

И, помышляя о чуде,

Рукой, обожженною, солнце достать

И подарить его людям.

- Давайте подарим себе и друг другу наш сегодняшний урок.

2. Проверка дом.задания.

- Дома вы подбирали пословицы, рисовали, объясняли родным, что такое вежливость.

- Не, забывайте, вежливый человек - это культурный человек, который соблюдает правила приличия, тактично разговаривает с другими людьми, уважительно относится к ним.

3. Сообщение темы урока.

Слайд 2. Прочитайте эпиграфы на доске.

Эпиграфы:

"Добрый человек - не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зло".

В.О.Ключевский.

"Я не знаю, что такое добро. То, что люди ценят во мне, и есть мои достоинства. Я не знаю, что такое зло. То, что люди не любят во мне,- вот это и есть мои пороки".

Древнекитайское изречение.

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

- Сегодня на уроке будем говорить об основных этических понятиях - о добре и зле.

Слайд 2.

- Откройте тетради, запишите число. Тема урока - Добро и зло.

- Что мы должны сегодня узнать, чему научиться? Для чего?

(приобретут опыт коммуникативной деятельности, совершенствуют умения работать в группе, не нарушая принципов толерантности;

дать определение добра и зла; какие качества необходимы добродетельному человеку, как приобрести эти качества)

Добро и зло. Это особые слова. Что такое добро? И что такое Зло?

Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории.

С чем обычно ассоциируют Добро? (со светом, светлым, белым)

А Зло? - (с тьмой, тёмным, чёрным)

Слайд 3.

4. Подготовка к изучению нового материала.

Слайд 4.

Скажите, а мир враждебен? Или он несёт человеку благо?

- Послушайте притчу.

"…Давным-давно жил великий шах. Он приказал построить прекрасный дворец. Там было много чудесного. Среди прочих диковин во дворце была зала, где все стены, потолок, двери и даже пол были зеркальными. Кроме того, стены этой залы были устроены так, чтобы создавать эхо. Спросишь: "Кто ты?" - и услышишь с разных сторон в ответ: "Кто ты? Кто ты? Кто ты?.."

Однажды в залу забежала собака и в изумлении застыла посередине - целая свора собак окружила её со всех сторон, сверху и снизу. Собака испуганно оскалила зубы - и все отражения ответили ей тем же самым.

Перепугавшись и ощетинившись, собака зарычала - тысячи собак зарычали на неё. Собака залаяла - эхо не отставало. Собака металась туда и сюда, в попытках укусить злых собак, но… лишь кусала воздух. А её отражения тоже носились вокруг, щёлкая зубами.

Наутро слуги нашли несчастную собаку бездыханной в окружении сотен отражений издохших собак. В зале не было никого, кто мог бы причинить ей хоть какой-то вред. Собака погибла…".

А наследующий день во дворец забежал ребёнок... и со всех сторон его окружили улыбки и радость…"

- Подумайте и скажите, где в этой притче зло, где добро?

- Отчего умерла собака? А что произошло с ребенком? Сравните?

- Мир сам по себе не несет ни добра, ни зла. Он нейтрален.

Всё происходящее вокруг нас есть всего лишь отражение наших собственных мыслей, чувств и желаний. Мир - это большое зеркало.

А благодаря всем нам это "зеркало" отражает добро и зло, любовь и ненависть, взаимопомощь и равнодушие, радость и страдание…

Мир именно таков, каким мы его делаем…"

5. Выход на определение.

- А теперь встаньте, возьмите друг друга за руки. Улыбнитесь.

-А теперь сделайте злое выражение лица. Что вам приятнее увидеть? Для того чтобы настроение наше было хорошим, давайте, еще раз улыбнемся, друг другу.

Мир - это большое зеркало и улыбаясь кому-то, ваша улыбка будет возвращаться к вам с радостью. Сели на места.

- Где мы можем узнать определение понятий добра и зла? (в учебнике, в словарях)

Прочитаем что такое "добро" (1,2,3 абзацы)С.39

Ученики ищут в словарях Даля и Толковом.

Подберите однокоренные слова к слову добро (доброта, добренький, доброжелательность, добропорядочный, добрый, подобреть)

Слайд5

Доброта бывает разная. Существует три понятия доброты.

Слайд 6. Запишите в тетради.

1. Самая маленькая доброта - пассивная. Человек не ударит слабого, не заденет самолюбия легкоранимого. Но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.

2. Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла. Здесь можно задуматься, а может он делал добро другим для своей выгоды?

3. И наконец, доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Такая доброта выбирает себе хозяина - человека с чувством обострённого достоинства, который защитит Слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость, унижение одного человека другим и способен бороться со злом.

- Почему же добро всегда побеждает над злом?

Зло - это несовершенство, это незнание, это невежество, это слабость, и поэтому зло старается показать себя сильным, запугать, потому что само должно обороняться от света, от добра. У зла мало друзей, и зло осуждается всем миром, и конечном результате всегда побеждает добро.

- Работа по учебнику. С.41(4 абзац) Прочитаем, что такое "зло".

6. Физминутка

Поиграем в игру "Топаем - хлопаем"

Если поступок добрый - хлопаем, плохой - зло - топаем.

Приготовились:

Помочь пожилому человеку при переходе проезжей части.

Ученик не уступает место пожилому человеку в транспорте.

Старшие ученики обижают младших.

Ученики дарят цветы учительнице.

Ребёнок помогает маме в работе по дому.

Отнять у младшего деньги.

Ударить ногой собаку.

Помочь однокласснику в учебе.

Помирить поссорившихся друзей.

Придумать для одноклассника оскорбительное прозвище.

Отвести домой заболевшего друга.

7. Закрепление понятий. Работа в группах.

Давайте проверим, как вы знаете сказки, где говорится о том, что добро побеждает зло и добрый человек становится счастливее, чем тот, кто хочет достичь своей цели злым способом (читают учащиеся)

Слайды 7-8

1.С грядки старушка цветок сорвала

Девочке Жене его отдала.

В цветке, лепестках есть волшебная сила

Их девочка Женя о чём-то просила

Что надо сказать лепестки обрывая?

Как называется сказка такая?

("Цветик - семицветик" В.Катаев.

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север через юг,

Возвращайся, сделав круг

Лишь коснёшься ты земли, быть, по-моему, вели.)

2.Снег валил, клубились тучи

Гнулись сосны до земли

Злые люди в лес дремучий

Сиротинку отвели.

Замолчать заставили

Замерзать оставили.

(Сказка "Морозко")

3.Сейчас потолкуем о книге другой:

Тут синее море, тут берег морской.

Старик вышел к морю

Он невод забросил.

Кого-то поймает и

Что-то попросит.

(А.С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке")

4.Кушай яблочко, мой свет.

Благодарствуй за обед.

Старушоночка сказала,

Поклонилась и пропала.

(А.С.Пушкин "Сказка о мёртвой царевне")

- Через сказки воспитывается душа человека, пробуждаются самые лучшие чувства. Когда мы читаем сказки, смотрим, слушаем, то мы всегда переживаем за наших героев, радуемся за них, когда у них все получается, все исполняется.

В сказках все получается, а вот в жизни не так. Недаром говорится, что скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. И сказки даются нам для того, чтобы мы учились жить, учились добру, любви, красоте, радости.

- Какой вывод можно сделать?

Добрые поступки помогают нам жить дружно, утверждают нашу гуманность взаимопонимание и взаимоуважение

Дополнительное задание.

Слайд 9-10

8. Зло - то, что способствует моральной деградации человека, толкает к дурным поступкам.

Перед вами карточки с качествами человека. Нам необходимо распределить их на две группы

" Качества - "помощники" добра.

" Качества - "помощники" зла.

Группам раздаются карточки с качествами человека. Необходимо обсудить в группе и записать на листок данное качество к надписи "Добро" или к надписи " Зло".

Учащиеся называют, учитель показывает на слайде.

Мужество, честь, хвастливость, жестокость, скромность, милосердие, совесть трусость, зависть, жадность, честность, тактичность, болтливость, правдивость, хитрость, бестактность, лживость, малодушие, справедливость, выдержка, эгоизм.

(проверка на слайде)

9. Закрепление.

- Как проверить, добрые мы дети или злые?

Какие добрые дела можно совершить дома, в школе, в транспорте, на природе?

Как здорово, что у вас есть доброта. Она нужна и вам самим, и близким вам людям, друзьям, просто тем, кто вас окружает.

Почему нужно стремиться к добру и избегать зла?

- А теперь возьмитесь за руки, скажите друг другу добрые слова.

Поделитесь добротой.

Вот так и продолжайте говорить друг другу добрые слова, делать добрые дела. Ведь капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки - в речку, реки в море любви. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

Один мудрец заметил, человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребенка.

Составление композиции.

Слайд 11

Давайте вместе с вами сейчас тоже сделаем одно общее дело.

(на чистый ватман наклеить заготовки: дом, деревья, фигурки детей, зверей, птиц, солнце, цветы).

Как назовем эту композицию (как прекрасен этот мир…)?

9. Ребята, постарайтесь быть добрыми. Никогда не отвечайте злом на зло. Я тоже хочу поделиться с вами добротой (улыбаясь, протягиваю руки)

И еще от меня вам за урок я говорю на всех языках мира СПАСИБО.

Рефлексия

11 .Домашнее задание (по выбору)

1. Опиши свой добродетельный поступок. Кому он принёс пользу, почему ты его совершил.

2.Приготовьте сообщение о знаменитых добродетельных людях.