План-конспект внеурочного занятия 'Ты-пешеход'

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 3» г. Белгорода

План-конспект

открытого внеурочного занятия

(кружок «Волшебное колесо»)

Тема: Ты - пешеход. Знаки сервиса: «пункт первой медицинской помощи», «больница», «телефон», «питьевая вода», «милиция», «туалет».

Дата проведения: 09.12.2014 г.

Подготовила и провела:

учитель начальных классов

2014-2015 учебный год

Цель для учителя:

способствовать формированию у учащихся навыков применения в своей жизни правил дорожного движения.

Задачи:

- создать условия для знакомства учащихся с видами знаков «пешеходная дорожка» («наземный переход», «надземный переход», «подземный переход») и правилами их использования;

- содействовать развитию наблюдательности, логического мышления, способности осуществлять анализ, делать выводы;

- способствовать формированию навыков самостоятельной и совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи;

- создать условия, воспитывающие у учащихся интерес к изучению правил дорожного движения и осознание необходимости соблюдения ПДД.

Цели для учащихся 4 «З» класса:

• узнать, какие знаки дорожного движения говорят о том, что рядом есть «пешеходная дорожка» («пешеходный переход»);

• узнать форму и цветовую гамму информационных знаков данного вида;

• учиться применять полученные знания в дидактических играх и практической жизни.

Планируемые результаты:

Предметные результаты

Метапредметные результаты и деятельность учащихся

Узнают знаки «пешеходная дорожка» («пешеходный переход»), правила поведения и возможные опасности; Получат возможность научиться применять полученные знания в игровых ситуациях и в жизни.

Познавательные: общеучебные - анализировать и перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы; приобретать умения осознанно использовать средства для решения поставленной задачи; специальные - основные правила безопасного перехода дороги и предвиденье возможных опасностей.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие.

Коммуникативные: уметь формировать коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими.

Личностные: формирование ценностных ориентиров в области соблюдения правил безопасного поведения; расширение кругозора.

Тип занятия получение новых знаний и умений

Форма проведения внеурочное занятие

Оборудование: демонстрационные материалы, компьютер, презентация.

Ход занятия:

Этапы занятия

Ход занятия (деятельность учителя и обучающихся)

Формирование УУД

Ι. Организационный момент

Ребята! Начать наше занятие я хочу строчками из стихотворения.

Подумайте, о чём оно и почему именно его я выбрала?

Город, в котором с тобой мы живём,

Можно по праву сравнить с букварём.

Вот она, азбука над мостовой.

Знаки развешены над головой.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город даёт нам всё время урок.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

Коммуникативные: формируем умение слушать и понимать других

ΙΙ. Постановка учебной проблемы.

1. Графический диктант.
Начнём наше занятие с повторения правил и выполнения графического диктанта. Условные обозначения такие:
Да + Нет - Не знаю - ?
Учитель читает утверждение, а ученики пишут соответствующие знаки (в бланке ответа, которые дается каждой группе).

• Пешеход ходит по мостовой. (Нет.)

• Машины движутся по проезжей части. (Да.)

• Пешеход переходит улицу при зелёном свете светофора. (Да.)

• При переходе через проезжую часть сначала посмотри направо, а потом налево. (Нет.)

• Переходи дорогу по пешеходному переходу. (Да.)

• Можно переходить улицу на красный свет светофора, только если нет машин. (Нет.)

• Нельзя играть на проезжей части и тротуаре. (Да.)

2. Проверка диктанта. : - + + - + - +.
- Поднимите карточку с зелёным цветом, если у вас все ответы верны.
- Поднимите карточку с красным цветом, если у вас есть ошибки.

Коммуникативные: формируем умение слушать и понимать других

Познавательные: формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов

Целеполагание

Личностные: формируем осознанность и мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

ΙΙΙ. Открытие нового знания

Игра «Угадай дорожный знак».

1.Что за знак такой висит? (Слайд 1.)
Стоп - машинам он велит.
Пешеход - идите смело.

По полоскам чёрно-белым. (Пешеходный переход.)

2. Под дорогою - нора.
Кто быстрее всех смекнёт,
Почему по ней с утра
Ходят люди взад - вперед? (Подземный переход.)

3. Едет мальчик Федя на велосипеде:
Отчего же, отчего же недовольство у прохожих?
Отгадайте знак дорожный,
Где кататься Феде можно? (Велосипедная дорожка.)

4. Я в кругу с обводом красным (Слайд 2.)
Это значит тут опасно.
Тут поймите, запрещенье
Пешеходного движенья. (Движение пешеходов запрещено.)

5. Круглый знак, а в нем окошко,
Не спешите сгоряча,
А подумайте немножко:
Что здесь свалка кирпича? (Движение запрещено.)

6. Чтобы руки были целы,
Чтобы ноги были целы
Этот знак твердит нам ясно,
Что кататься тут опасно! ( Движение велосипедов запрещено.)

Актуализация знаний.

- Давайте с Вами вспомним, какие группы знаков дорожного движения мы уже знаем. (запрещающие, предупреждающие, предписывающие, информационно-указательные)

- Мы сегодня будем знакомиться с еще одной группой знаков ДД. Это группа: знаки сервиса.

- Что такое сервис? ( это обслуживание.Услуги: позвонить, отдохнуть, заправить машину, поесть…)

- А теперь скажите, что различает эти все знаки из разных групп? (Форма, цвет, изображение)
- Есть ли похожие знаки? Какие? Чем они похожи?

-Какую задачу поставите перед собой на урок? (Узнать, какие бывают знаки сервиса).

Слайд 3-10
Предупреждающие знаки - это знаки треугольной формы с красной каймой .
Изменили форму, и знак стал запрещающим .
Изменили цвет, и знак стал предписывающим .
Информационно - указательные знаки - это знаки в форме синих квадратов и прямоугольников - .
Знаки сервиса. .

СЛАЙД 11

- К какой группе относится каждый знак ?

1.Дорожные работы (предупреждающий)

2. Обгон запрещен (запрещающие)

3. Движение прямо (предписывающие)

4. Пункт первой медицинской помощи (сервиса)

5. Место остановки автобуса и (или) троллейбуса (Информационно- указательные)

Физкультминутка

- А теперь встаньте все, мы немного отдохнем.

- Сейчас я буду читать утверждения, если вы согласны с ним, то делаете хлопох, если не согласны - приседаете.

Вопросы:

1. Нужно переходить улицу на красный цвет. (приседают)

2. Существуют только наземные переходы. (приседают)

3. Светофор для пешеходов трёхцветный. (приседают)

4. Существуют только разрешающие знаки. (приседают)

5. Существует знак, который показывает, в каком месте нужно переходить дорогу.(хлопают)

6. Каждый человек должен быть на улице собранным, внимательным и осторожным.(хлопают)

7. Водитель не должен уступать дорогу пешеходам.(приседают)

8. Можно кататься на велосипеде во дворе под присмотром взрослых.(хлопок)

9. Садиться в автомобиль и выходить из него можно со стороны проезжей части. (приседают)

10. При поездке в автомобиле все должны быть пристёгнуты ремнями безопасности.(хлопают)

11. Ходить не только по тротуару, но и по проезжей части.(приседают)

14.Жёлтый свет светофора обозначает - стоп. (приседают)

Коммуникативные: формируем умение оформлять свои мысли с опорой на имеющийся жизненный опыт

Познавательные: формируем умение извлекать информацию из текстов

Личностные: расширение кругозора

воспитание ЗОЖ

Познавательные: формируем умение извлекать информацию из текстов, схем, рисунков, слайдов презентации

Коммуникативные: формируем умение работать в группе (по договоренности), не мешая друг другу

Коммуникативные: формируем умение оформлять свои мысли в устной форме

Познавательные: формируем умение извлекать информацию из текстов, схем, рисунков, слайдов презентации, на слух и делать выводы

воспитание ЗОЖ

Регулятивные: контролировать собственные действия: работать в соответствии с поставленным условием; принимать и сохранять инструкцию

ΙV. Применение нового знания и закрепление ранее изученного

Задание: соединить знаки стрелками: слайд 12,13

Заполнить таблицу по группам знаков: слайд 15 (работа в группах)

Просмотр презентации о знаках сервиса.

Чтобы лучше запомнить цвет, форму и назначение групп дорожных знаков я предлагаю вамследующее задание: каждой группе придумать знаки для нашей классной жизни.
(Каждая группа получает чистый лист, цветные карандаши и название одной группы знаков).

1 группа - запрещающий.

2 группа - информационный.

3 группа - предписывающий.

4 группа - предупреждающий.

5 группа - знак сервиса.
- Нарисуйте знак, соблюдая форму, цвет. Расскажите, какое правило классной жизни он обозначает и где его место в классе.

Познавательные: формируем умение извлекать информацию из иллюстраций, осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков и делать вывод

Регулятивные: формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план)

Коммуникативные: формируем умение распределять работу в группе

Регулятивные: контролировать собственные действия: работать в соответствии с поставленным условием; принимать и сохранять учебную задачу

воспитание ЗОЖ

Регулятивные: контролировать собственные действия: работать в соответствии с поставленным условием; принимать и сохранять инструкцию

Регулятивные: формируем умение прогнозировать предстоящую работу и работать самостоятельно

Личностные: формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Познавательные: формируем умение извлекать информацию и делать выводы (умозаключения) на основе личного практического опыта и имеющихся знаний

V. Рефлексия

- Ребята, о чём мы говорили сегодня на нашем занятии?

- Какие знаки мы повторили?

- Какие из предложенных заданий вам понравились больше всего?

- Что нового вы узнали?

Регулятивные: формируем умение осуществлять личностную рефлексию

Личностные: формируем способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Познавательные: формируем умение делать выводы

Личностные: формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

VΙ. Итог занятия

- Какой новой информацией мы сегодня пополнили свой сундучок знаний?

(Ответы обучающихся)

- Это важная для вас информация? Почему?

(Ответы обучающихся)

- Мы достигли целей, поставленных в начале занятия?

(Ответы обучающихся)

Пешеход, пешеход!

Помни ты про переход,

Знай, что только переход,

От машин тебя спасет!

Спасибо всем за сотрудничество

ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ В СТРАНЕ ПДД!