Разработка по литературному чтению 'А. С. Пушкин 'У лукоморья дуб зелёный. . '

Тема: А.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый …»

Цель: познакомить учащихся с со вступлением к поэме «Руслан и Людмила» А.С.Пушкина, добиться понимания его содержания; развивать умение переводить зрительную информацию в словесную; совершенствовать навыки выразительного, правильного и беглого чтения; прививать любовь к русской поэзии.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание материала; читать произведение вслух с постепенным переходом на чтение про себя; выделять и называть волшебные события и предметы в поэтическом тексте.

Формирование универсальных учебных действий на уроке:

Личностные:

1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;

4.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова.

Регулятивные (способность организовать свою деятельность):

1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

3.Адекватно оценивать свои достижения;

4.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

Познавательные (искать, получать и использовать информацию):

1.Осознавать познавательную информацию;

2.Читать и слушать, извлекая нужную информацию;

3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;

4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму;

6. Обращаться к различным словарям, справочникам; находить в них нужные сведения;

7.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;

Коммуникативные:

2.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;

4.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.

Межпредметные связи: ИЗО, математика, русский язык.

Ресурсы: учебник, аудиозапись сказки.

Организация пространства: фронтальная работа, самостоятельная работа, в парах, групповая

Сценарий урока

I.Организационный момент

Добрый день!.

Я рада приветствовать вас доброй улыбкой и хорошим настроением. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь и пожелайте друг другу добра,
Ведь урок начинать нам пора!

(звучит мелодия )

III. Актуализация знаний.

« Сказка от начала начинается,

И до конца читается,

В середине не перебивается»

- Объясните, как вы её понимаете.

-Вы любите сказки?

- Прочитайте названия этих книг и подумайте, что объединяет все эти произведения?

Сказка о рыбаке и рыбке

Сказка о мертвой царевне и семи богатырях
Сказка о золотом петушке

Сказка о попе и его работнике Балде. ( Все эти сказки написал А.С. Пушкин)

IV. Самоопределение к деятельности.

(на столах у детей лежат предметы: яблоко, зеркало, клубок, сундучок,петушок-игрушка,белочка, орешки)

- Ребята, как вы думаете, что это за предметы и почему они здесь?

(Предметы из сказок)

- Кто догадался произведения какого автора мы будем рассматривать на уроке?

-А что вы знаете о А.С. Пушкине?

Дополнения и обобщения учителя.

Мы познакомимся с отрывком из сказочной поэмы « Руслан и Людмила».

-А название отрывка нам немного подскажет музыка.

(звучит музыка «Шум волн»)

- Расскажите, что вы слышали?(крик чаек, шум моря) Как вы думаете, где оказались?

- И вдруг, на берегу моря мы видим …… Кто узнал это дерево, назовите? (на доске появляется рисунок огромного дуба)

-Что вы услышали? А где , в каком месте ( в лесу, во дворце) происходит действие в этом сказочном отрывке ?( ответы детей.)

-Отрывок с которым мы познакомимся называется « У Лукоморья».

- А кому он уже знаком, кто его уже читал, слышал?

- Она повествует о том, как злой волшебник унес со свадьбы Людмилу, невесту Руслана. Руслан отправился за своей невестой. Много препятствий было на его пути, но все закончилось счастливо.

Что бы вы хотели узнать и чему научиться?

Ученик: Научиться выразительно, читать стихотворение; находить в нем красивые слова; узнать, почему Пушкин написал это стихотворение. Учитель: Для чего вам это нужно? Ученик: Нам это нужно для того, чтобы уметь красиво и правильно говорить самим и чтобы было приятно слушать другим.

V. Словарная работа.

- А что такое лукоморье, ребята, кто из вас знает?(ответы детей)

- Где мы можем уточнить значение этого слова?
Обращаемся к словарю Ожегова, прочитает ученик…

Лукоморье - морской залив.(Слайд)

-Представьте себе лук и стрелы. Когда тетива лука натянута, то лук сгибается. Так же изогнут и берег моря ЛУКоМОРЬЕ. Получается залив.

VI.Постановка учебной задачи

- А какие учебные задачи вы бы перед собой поставили, чему бы вы хотели научиться сегодня на уроке? (Научиться выразительно читать стихотворение; узнать что-то новое, находить в нем красивые слова; )

-Познакомимся с отрывком из сказочной поэмы, будем учиться выразительно читать, высказывать своё мнение, рассуждать, а ещё постараемся узнать, какие чувства хотел передать( Какими чувствами хотел поделиться с нами автор) в отрывке автор?

VII.Работа над новым материалом.
1)Знакомство с произведением.

-А теперь мы отправляемся в Лукоморье (Я приглашаю вас)

2)Словарная работа.

-Слова «златая», «песнь», «брег», «чредой» « пленяет» - устаревшие, сейчас мы их в речи не услышим.

-А подумай те, как бы они звучали сегодня?

- А как бы вы объяснили смысл таких слов и словосочетаний: ( слайд6)

Неведомые дорожки -( те, которые никто не знает, не ведает.)

- «дол» ( Как бы противоположность лесу, но это и не горы. Что же это? Пространство без деревьев - долина.)

- «видений полны»(

О заре- (на заре.)

Тужит - (грустит, тяжело ей, туго ей приходится.)

Чахнет - (сохнет.)

Садитесь поудобнее, расслабьтесь, представьте каждый себе своё лукоморье, а самое главное внимательно вслушайтесь в строки великого Пушкина. Подумайте, каким изображает поэт лукоморье?

Показ слайд - фильма на основе произведения А.С. Пушкина ( видеоролик).

2)Проверка первичного восприятия..

-А на что вы обратили внимание когда, слушали отрывок? Ничего необычного вы не услышали ( заметили)?

-Какой музыкальный инструмент вы услышали?

- С какими героями вы встретились?

VIII. Физминутка. ( слайд)

А сейчас мы отдохнем,

По тропиночке пойдем.

Между сосен и березок,

В Лукоморье попадем.

Мы глазами миг-миг;

Мы плечами чик-чик;

Мы руками хлоп-хлоп;

Мы ногами топ-топ;

Раз - туда, два - сюда,

А потом - вокруг себя

Надо низко поклониться,

Чтобы в сказке очутиться