Тема: Разделительный мягкий знак перед гласными буквами е, ё, ю, я.

ФИО учителя: Зодбаева Ирина Владимировна

Класс: 1 «В» класс МБОУ «СОШ № 20»

Предмет: Обучение грамоте

УМК: Перспективная начальная школа

Тема: Разделительный мягкий знак перед гласными буквами е, ё, ю, я.

Цели:

Предметные результаты:

-Знакомство с Ь разделительным знаком, с «работой» этой буквы.
-Совершенствование навыка чтения слов с изученной буквой.

-Развитие фонематического слуха.

-Обогащение активного словаря учащихся.
-Развитие познавательной мотивации путём привлечения занимательного материала.
Метапредметные результаты:

Личностные:

- сформировать положительное отношение к изучению букв и звуков в течении всего звукобуквенного периода;

-определять известные и неизвестные модели языковых единиц

Регулятивные:

-принимать и понимать алгоритм выполнения заданий;

-принимать принятую в учебнике систему значков;

-ориентироваться в речевом потоке, находить буквы в начале, в середине и в конце слов;

Познавательные:

-воспринимать смысл слов и словообразования в процессе знакомства с текстами;

-сравнение моделей с целью выделения звуков, обозначаемых новой буквой;

-работать с сопоставительными таблицами;

-различать жанры произведений

Коммуникативные:

-принимать участие в освоении звукобуквенного состава слов и их анализа;

-входить в коммуникативную игровую ситуацию и принимать воображаемую роль игровой деятельности

Предметные результаты: познакомить учащихся с мягким и твердым разделительными знаками; развивать речь, память, логическое мышление.
Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.
Ход урока:

I. Оргмомент.
II. Формирование новых знаний, умений и навыков.
Постановка целей и задач урока.
1. Знакомство с разделительным мягким знаком.
Мы уже знаем, что мягкий знак обозначает мягкость предшествующих согласных.
Сегодня мы познакомимся с буквой ь как разделительным знаком.
Проводится фонетический анализ с опорой на схему слова полёт, польёт.
Учитель разъясняет, что в последнем слоге слова польёт согласный звук [л'] примыкает к слиянию [й'о]. Но буква й после согласных не пишется. Чтобы произнести слияние как [й'о], между согласной буквой и буквой ё ставится особый знак - разделительный. Это та же самая буква, которую мы называем мягкий знак.

Мягкий знак разделительный пишется после согласных букв перед гласными буквами Е, Ё, Ю, Я, И.
Дети читают слова в столбике так, чтобы на месте гласных букв после буквы ь отчетливо слышалось слияние:

[й'а] - братья, сыновья, семья.

Игра «Где разделительный?».

Дети хлопают в ладоши, узнав в словах разделительный знак.

Белье, пальто, обезьяна, пыль, ружье, соль, деньки, колья, пень, платье, огоньки, колье.

Ш Физкультминутка

IV Работа над темой урока

1.Игра «Превращение слов».

а) Вставьте разделительный мягкий знак, чтобы образовались новые слова:
Коля - (колья), семя - (семья), полено - (поленья)

б) В каких женских именах пишется разделительный мягкий знак? (Марья, Дарья, Софья, Ефросинья.)

в) Как изменить слово осень, чтобы мягкий знак стал разделительным?
Осень - осенью.

2. Чтение предложений с.86

3. Закрепление знаний о мягком разделительном знаке.
- Найдите слова с разделительным мягким знаком. Подчеркните их:

пью лью шью бью

пьёт льёт шьёт бьёт

платье альбом пальто воробей

4.Чтение слов в столбиках, с. 87

Отдельно читаются слова с разделительным мягким знаком.
Объяснение значения слов.
V Физкультминутка

VI. Закрепление изученного

1.Игра «Вместо черточек - буквы».

Впишите слова с разделительным мягким знаком.

ВЬ _ _ _ (Снежная буря. Вьюга.)

У _ Ь _ (Домики для пчел. Ульи.)

С _ _ Ь _ (Мать, отец, дочь. Семья.)

О _ _ _ Ь _ _ _ (Животное. Обезьяна.)

В _ _ _ _ Ь _ (Ягоды, сваренные в сахаре. Варенье.)

2. Задание: Выразите смысл одним словом.

Снежная буря, метель. (Вьюга.)

Почтовый служащий, разносящий почту. (Почтальон.)

Мясной отвар. (Бульон.)

Почтовое отправление. (Письмо.)

Вывод: Разделительный мягкий знак при чтении отделяет согласный от гласного. Согласный не сливается с гласным, а читается отдельно.
3.Игра «Один-много»

Перо, друг, крыло, дерево, стул, лист, брат, звено.

4.Загадки:

• Вместо хвостика - крючок,

Вместо носа - пятачок,

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый.

(Свинья)

• Зимой молчат,

Весной зажурчат,

Жителей лесных

Водой напоят.

(Ручьи)

III. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?
- Какие были трудности?

-Что понравилось на уроке?

Этап оценивания.
Красная - если ты собой очень доволен, работал весь урок
Зелёная - работал хорошо, но мог бы лучше
Жёлтая - не доволен своей работой на уроке