Конспект урока по русскому языку 'Род имен прилагательных

КОНСПЕКТ УРОКА

Ф.И.О.учителя : Калина Людмила Дмитриевна

Место работы: МБОУ Аларская СОШ

Должность: учитель начальных классов

Предмет: русский язык.

Класс: 3.

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: учебник, тетрадь, компьютер, проектор.

Тема урока: Род имён прилагательных.

Цель урока: познакомить с изменением имён прилагательных по родам; формировать представления обучающихся об основных грамматических признаках имён прилагательных.

Задачи:

Образовательные:

-наблюдать за изменением имён прилагательных по родам

-наблюдать за признаками имён прилагательных, их ролью в речи;

-наблюдать за связью имён существительных и имён прилагательных;

Развивающие:

- развивать умения точно употреблять имена прилагательные в речи,

Правильно писать их родовые окончания;

- развивать речь (оформлять свои мысли в устной форме), мышление (устанавливать аналогии; обобщать и классифицировать по признакам),

- обогащать их словарный запас.

- формирование уменияставить учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и неизвестно;

- развивать умение ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке.

Воспитательные.

- воспитывать интерес и уважение к родному языку, его богатству;

-желание пользоваться средствами выразительности и потребность говорить красиво и образно.

- создать условия для активизации, проявления инициативы, умения принимать решения в разных ситуациях;

- формировать умение работать в парах, в группах, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения.

Ход урока

1. Организация детей к уроку.

С добрым утром начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и писать.

Давайте пожелаем друг другу удачи на уроке улыбкой.

Откройте тетради, запишите число.

-Ребята, сегодня на уроке мы станем мудрее и умнее. Девиз нашего урока

«Посеешь зерно - соберёшь урожай». Как вы понимаете это выражение?

На уроке мы будем работать с обычными словами, делать открытия,а

значит в конце урока мы сможем назвать себя мудрыми и умными.

2. Актуализация знаний.( Слайд1)

- Прочитайте слова.

Русский, добрая, голубое, весна, красивый, синее.

- Какое слово лишнее? Почему? (весна - это имя существительное.)

-Что вы знаете об имени существительном?

- К какой части речи относятся остальные слова? (имена прилагательные)

- Что вы знаете об имени прилагательном? Прочитайте на экране.

(Слайд 2)

-На какой вопрос отвечает слово весна? (что?)

-Определите род имени существительного весна.

-Как узнать род имени существительного?

3.Формулирование темы и задач урока.

-Измените слово весна так, чтобы это слово отвечало на вопрос какой?

какая? какое?(весенний весенняя весеннее) (Слайд 3)

-Подчеркните окончания имён прилагательных.

-Можем ли мы определить род имён прилагательных? (нет.)

-Что вы заметили? Почему окончания имён прилагательных разные?

- Чтобы стать умнее и мудрее мы должны искать ответы на вопросы:

1.Как определить род имени прилагательного?

2.По каким признакам можно определить род имён прилагательных.

-Сформулируйте тему урока.

(Слайд 4.)

4. Работа по теме урока. ( Слайд 5)

-Прочитайте .Определите род и число имён существительных

белая берёза весенние цветы

солнечный зайчик голубое небо

звонкая песня глубокое озеро

-Можно ли сказать,что имя прилагательное в каждом словосочетании стоит

в том же роде и числе,что и имя существительное?

-Давайте посмотрим, какие выводы у вас получились. Как изменяется прилагательное? От чего зависит изменение имён прилагательных? Как мы можем определить род имени прилагательного?

-Давайте проверим наши выводы с информацией в учебнике. Прочитайте сообщение на стр. 72.

Упр.125.Прочитайте.Рассмотрите таблицу.Пользуясь правилом и таблицей,

ответьте на вопросы,данные в учебнике.

-на какой вопрос отвечают имена прилагательные женского (мужского, среднего) рода?

- какие они имеют окончания?

-в форме какого числа имена прилагательные изменяются по родам?

Физминутка. (Слайд 6)

«Прогулочная»

Покачайтесь,покружитесь,потянитесь,распрямитесь,

Приседайте, приседайте, пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку, поскачите-ка вприсядку, Глубоко теперь вдохните, сядьте тихо, отдохните.

Все в порядок приведите и писать, друзья, начните.

5.Закрепление изученного материала. (Слайд 7)

а) работа в группах

-А теперь поработаем в больших группах: собираемся рядами,каждый ряд

получает существительное,подбирает к нему прилагательные и определяет род имён прилагательных.

1ряд-ветерок

2 ряд - трава

3ряд - облачко

Проверка (Слайд 8)

Ветерок (какой?) ласковый, весенний, озорной (м.р.)

Трава (какая?) зелёная, ранняя, молодая (ж.р.)

Облачко (какое?) лёгкое, пушистое, синее (ср.р.)

- Как вы определяли род имён прилагательных?

б) самостоятельная работа.

Упр.126,стр.73.Проверка.

в) работа в парах.

- Ребята, на столах у вас карточки. Вы должны составить словосочетания,согласуя имя прилагательное с именем существительным. Не забывайте, пожалуйста, правила работы в парах. (проверка)

6.Рефлкесия.

-Смогли ли мы ответить на вопросы,поставленные в начале урока?

- Можем ли мы назвать себя мудрыми и умными?

Тест. (слайд 9)

1. Имена прилагательные

а) бывают мужского, женского и среднего рода;

б) изменяются по родам.

2. Род имени прилагательного зависит

а) от рода имени существительного;

б) от глагола.

3. Назовите прилагательные М.р. -

а) голубой; б) добрая; в) красивый.

4 .Назовите прилагательные С.р. -

а) яркое; б) могучая; в) весеннее.

6. Назовите прилагательные Ж.р. -

а) лесной; б) пушистая; в) ранняя.

Изобразите в тетрадях лицо смайлика: всё поняли, было интересно -

что-то не ясно -

не понял -

Выставление оценок.

7.Домашнее задание: стр.74,упр.128, правило стр.73.( Слайд 10)