Урок русского языка 'Правописание тся, ться в глаголах' (4 класс)

Урок по русскому языку в 4 классе (пр.Л.В.Занкова)

«Правописание глаголов в неопределённой форме и в 3-м лице»

Разработала Зозуля Н.Ю.

Цель: познакомить учащихся с правописание глаголов, оканчивающихся на -тся и -ться; научить задавать вопросы к глаголам.

Оборудование: презентация, карточки для индивидуальной работы, карточки для составления алгоритма, мультимедиа, карточки для работы в группах, дифференцированные задания.

I Оргмомент. Мотивация.

Сегодня мы будем проблему решать,

Знания новые открывать

Научимся смело их применять,

Задания сможем легко выполнять.

-Желаю успехов в открытии новых знаний.

II Актуализация знаний.

1 Словарная работа

а) индивидуальные карточки по уровню сложности. 2 человека.

б) Знакомство с новым словом

Слайд

-Отгадать слово(ураган)

-Что такое ураган?

Слайд

Что знаете об ураганах?

(Ураган - это ветер разрушительной силы и значительной продолжительности, скорость которого свыше 30 м/сек)

-К следующему уроку найдите информацию: почему ураганы принято называть женскими именами.

-Составьте предложение с этим словом. Примеры детей.

Неожиданно на маленький городок налетел разрушительный ураган и повалил деревья.

-Синтаксический разбор на доске.

в) Оценивание. Дети задают вопросы .

2 Загадка:

Что без меня предметы? Лишь названья.

Но я приду - всё в действие придет:

Летит ракета, люди строят зданья, и рожь в полях растёт. (глагол)

− Что мы знаем о глаголе? (высказывания детей)

3 Игра « Исключи лишнее».

Слайд

Сравни слова: желтеть, пробежал, задумаемся, дышать, оденусь, желаешь

-глагол прошедшего времени - пробежал

-глагол во 2 лице, ед числе -желаешь

-глагол -исключение -дышать

-глагол, стоящий в инфинитиве- желтеть

-Что можете сказать об оставшихся словах? (они в возвратной форме)

(задумаемся, оденусь)

-Что знаете о возвратных глаголах?

III Работа по теме

1 Постановка проблемы

Слайд

Составьте из слов пословицу (грамота, пригодит…ся, учит…ся, всегда)

Слайд

Грамоте учит..ся - всегда пригодит…ся.

-Как понимаете значение пословицы?

-Какую орфографическую задачу мы должны решить? (вставить орфогр)

-Вызвало ли у вас это задание проблему? Какую? (где поставить Ь, а где нет)

-Можете вы её сейчас сразу решить? Почему? (нам не хватает знаний)

-Я думаю, вы поняли, какая тема сегодняшнего урока и чем будем заниматься? (тема-правописание тся, ться)

Слайд

-Какую цель должны достичь к концу урока? (научиться определять написание тся, ться у возвратных глаголов)

Слайд

2 Открытие детьми новых знаний.

Работа в группах.

-Понаблюдать за словами и попробовать сформулировать 2 вывода ваших наблюдений.

бросится броситься
нравится нравиться
удивится удивиться
вернутся вернуться

Вывод № 1 по вопросу.

Если в __(в вопросе есть Ь)______________, то у глагола пишется -ТЬСЯ,

если в ______(в вопросе нет Ь)____________, то пишется -ТСЯ.

Вывод № 2 по форме слова.

У возвратных глаголов в___(3 л)____ пишется -ТСЯ,

у возвратных глаголов в (неопред.форме)_____пишется -ТЬСЯ.

Заслушиваются группы.

-Давайте составим алгоритм нашего нового правила.

Слайд.

-Сравним наше открытие с правилом в учебнике. Стр. 82

-От чего же зависит написание тся, ться (слабых детей спросить)

3 Письмо по памяти

-Какие же буквы вставим в нашу пословицу?

-Проговорите её орфографически и запишите по памяти.

Самопроверка. +, -

4 Физминутка

Потянуться, отдохнуть,
Глубоко теперь вздохнуть.
Встать, попрыгать, посмеяться,
Покружиться, покачаться,
Поклониться, распрямиться
И опять начать трудиться.

5 Первичное закрепление.

-Какие глаголы на нашу тему вы запомнили из физминутки?

Запись с проговариванием на доске и в тетрадях. Запись в столбики. (по одному)

Потянуться, посмеяться, покружиться, покачаться, поклониться, распрямиться, трудиться.

-Что заметили? (все глаголы в неопред форме)

-В парах измените данные глаголы, поставив их в 3 лицо ед. числа. Запись в тетрадь.

Потянется, посмеётся, покружится, покачается, поклонится, распрямится, трудится.

Проверка устно.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой

Дифференцированные задания с правом на выбор.

1 ур. Если вы считаете, что не совсем усвоили новую тему и сомневаетесь в своих силах, то выбирайте уровень 1.

2 ур. Если вы поняли тему и стремитесь закрепить изученное, то ваш выбор уровень 2.

3 ур. Если вы уверенно чувствуете себя и хотите проверить свои знания, то ваш уровень 3.

1 ур. - Запишите пословицы, обозначая изученную орфограмму

Друзья (что делают?) познают…ся в беде.
Трус своей тени (что делает?) боит…ся.
Не стыдно не знать, стыдно (что делать?) не учит…ся.
За всё (что делать?) брат…ся - ничего не сделать.

2 ур. Запишите пословицы, обозначая изученную орфограмму

Друзья познают…ся в беде.
Трус своей тени боит…ся.
Не стыдно не знать, стыдно не учит…ся.
За всё брат…ся - ничего не сделать.

3 ур. Спишите и подберите возвратные глаголы. Подчеркните ТСЯ, ТЬСЯ

Например: Принимать решение - решиться

1. Проявлять стремление - стремит…ся

2. Они испытывают волнение - волнуют…ся

3. Допускать ошибки - ошибат…ся

4. Он испытывает радость - радует…ся

Проверка 1 и 2 уровня слайдами. В одном слове делается ошибка, чтобы вызвать ребят на обсуждение. Проверка 3 уровня самостоятельно с доски.

7 Физминутка- Игра «Услышь Ь»

- Если надо мягкий знак - хлопните в ладоши, если нет- потопайте:

Двигаться, смотрится, разговориться, пробежаться, приближается, прогуляться, разболеться, крутится, прислушаться.

8 Работа с учебником.

Упр. 358 по вариантам.

1 вар- №2 2 вар- № 7

Списать, вставить буквы. Взаимопроверка. +, -

9 Выборочное письмо со слайда. (если будет время)

IV Итог. Рефлексия.

- Какая была тема урока? Какая цель урока? Ответьте себе каждый на вопрос, а добился я чего хотел ? Получил необходимые знания? Покажите.

-Чему я сегодня…..

-Кого отметим? За что вы можете похвалить сегодня себя и ребят?

-Д.з. упр. 364