Урок по математике на тему 'Знакомство с видами задач' 2 класс

Цели урока:

1. Знакомство с новым видом задач, формировать умение составлять обратные задачи данного вида: формировать умение выполнять проверку решения задач.

2. Закреплять мышление, речь, внимание

3. Воспитывать познавательную активность, умение работать в коллективе, умение оценивать себя и одноклассников

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Этапы и структура урока.

1. Организационный момент

Итак, друзья, внимание

Ведь прозвенел звонок

Садитесь поудобнее-

Начнём скорей урок!

2. Сообщение целей урока

- Сегодня нам доставили телеграмму; Мальвина приглашает нас в гости. Давайте выберем такой вид транспорта, который позволит нам быстро добраться к Мальвине и вовремя вернуться домой.

- Сейчас я прочитаю загадку. Для того, чтобы её разгадать, необходимо выполнить определённое математическое действие. Итак, загадка - игра

Ходит город-великан

На работу в океан.

- Ответ зашифрован в этой табличке.

Чтобы прочитать зашифрованное слово, надо записать числа по порядку (начиная с меньшего) и заменить каждое число буквой из списка.

(Ученики пишут на доске)

Числа: 15, 19, 16, 18, 13, 17, 14. Таблица: 13-к, 17-б, 15-р, 19-ь,14-о, 16-а, 18-л.

(Получится слово корабль)

- Молодцы вы угадали всё верно

- Посмотрите, вместе с нами в гости хочет поехать и Буратино. А чтобы поехать с нами ему нужно выполнить задание

3. Устный счёт

- Найдите в каждой строчке лишнее число:

а) 1, 9, 4, 14, 6, 2;

б) 15, 11, 18, 14, 35;

в) 17, 35, 56, 62, 44;

- Почему оно лишнее? (Выслушивается ответ учащихся.)

- Молодцы! Вы хорошо справились с заданием и можете отправляться в путешествие.

Проходите на корабль по рядам парами.

Проходя, дети первого ряда отвечают, как можно получить число 15, второго - 12, третьего - число 13.

- Наш корабль подходит к острову попугаев. Вас встречает говорящий попугай Кеша.

Он интересуется, сможете вы расставить в приведённых примерах нужные знаки:

30 * 40 * 10 = 60

7 *6 * 4 = 9

60 * 40 * 20 = 0

- Кеша хвалит вас за успехи и прощается с нами. А мы снова отправляемся в путь. Перед нами - остров гномов.

5.Решение задач

- Хозяин острова приготовил для путешественников интересную задачу: У Иры было 9 терадей. Когда несколько тетрадей Ира исписала, их осталось 6. Сколько тетрадей исписала Ира?

Что неизвестно в задаче? (Сколько тетрадей исписала Ира)

Запишите выражение с окошком. (9 - = 6)

Что неизвестно в выражении? (вычитаемое)

Как найти вычитаемое? (правило)

Хозяин острова благодарит за правильно решённую задачу.

6. Физкультминутка

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в сторону развёл,

Видно ключик не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

Наш корабль подходит к острову слонов. Маленький слонёнок давно ждёт гостей.

Он учится в школе зверей и никак не может справиться с домашним заданием. Вот его задание:№2,с.51 (Ребята помогают слонёнку выполнить задание.)

- Вы правильно поступили, что не отказали слонёнку в помощи, но будет ещё лучше, если сопровождать помощь объяснением.

- Что это? Необитаемый остров? Смотрите, на нашем корабле дикари.

Если мы не дадим ответ на их задание, они нас не выпустят, могут даже потопить корабль. Быстрее ребята за работу!

7.(Решить примеры раскладывая их)

8+5 9+6 7+7

12-5 14-5 16-8

- Ура! Молодцы! Ответы найдены, скорее на корабль. Нас ждёт Мальвина! Но что это? На корабле - вода! Кто-то из дикарей всё-таки успел пробить наш корабль. Скорее ищите пробоины!

Примеры с окошечками: №1, с.51 - по рядам:

1 столбик - 1 ряд; 2 столбик- 2 ряд; 3 столбик - 3 ряд.

А вот и Мальвина! Встречайте её ребята.

Мальвина: Как вы повзрослели! Стали ещё сообразительнее.

8. Итог урока

- Понравилось вам путешествие?

- Что особенно запомнилось?

9. Оценки за урок

10. Домашнее задание

№6,7, с.52