Урок русского языка 'Род имён существительных'

Город Павлодар СОПШЭН № 36

Шиковец Людмила Витальевна

Первая категория, стаж 25 лет

Урок русского языка в 3 классе

Тема: Род имён существительных.

Задача: создать условия для развития умения определять род имён существительных.

Цели:

1. Отрабатывать умения учащихся определять род имён существительных путём подстановки личного и притяжательного местоимения;

2. Развивать орфографическую зоркость, речь учащихся; умение обобщать, группировать слова по определённым признакам;

3. Воспитывать чувство коллективизма, уважительное отношение друг к другу, умение работать в коллективе.

Ход урока

1. Психологический настрой.

Ну-ка проверь дружок.

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Всё ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5»

- О чём это стихотворение? Что необходимо иметь на каждый урок? (Ручка, книжка и тетрадь)

?- Что общего в этих слова? (это существительные)

- Что вы знаете о именах существительных?

Имя

сущ - ое

Одушевлённое

неодушевлённое

Собственное

нарицательное

Кто?

Что?

Гл. чл. предл.

Вт. чл. предл.

Изменяется по числам

Ед.ч. Мн.ч.

( Имя существительное часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что? , изменяется по числам, собственные или нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые)

- Молодцы. Вспомнили, что вам известно об имени существительном, а что это за вопрос на схеме?

- Тема нашего урока род имён существительных. Вспомните, как определить род имён существительных?

- Над чем сегодня вы хотели бы поработать? (постановка цели)

научиться.... узнать…

Я хочу

уметь… развивать….

- Сегодня на уроке будем работать в центрах активности. Их будет 4.

- Центр «Науки»

- Центр «Игротека»

- Центр «Знайка»

- Центр «Угадай-ка»

Работу будем выполнять в маршрутном листе.

Положите лист перед собой.

Подпишите его. Запишите дату.

- Вспомним правила работы в Центрах - Не перебивать друг друга;

- Помогать друг другу;

- Коленка к коленке;

- Правило «трёх».

На выполнение задания в центре отводится 7 минут

Работа по центрам

Центр

«Игротека»

Центр

«Знайка»

Центр

«Науки»

Центр

«Угадай-ка»

Центр «Науки»

1. Прочитай слова: б…лото, б…гатырь, б…лонка, б…рьба, борщ.

2. Какая буква пропущена ( обсуди в паре)

3. Проверь себя по словарю.

4. Запиши слова в маршрутный лист.

5. Определи род.

6. Проверь свою работу по ключу ( в паре)

7. Оцени.

Центр «Науки» (ключ)

Болото (ср. р.),

богатырь (м.р.),

болонка (ж.р.),

борьба (ж.р.),

борщ (м.р.)

Центр «Игротека» (загадки)

1. Прочитай загадки:

* На дворе горой, а в избе водой.

* Красная девушка по небу ходит.

* Крашеное коромысло через реку повисло.

* Меня бьют, колотят, ворочают, режут: я всё терплю и всем добром плачу.

* Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко достала.

* Бежал по одной улице, на другую перешёл, и по третьей полетел.

2. Напиши отгадку.

3. Выдели окончание.

4. Определи род.

5. Проверь свою работу по ключу ( в паре)

6. Оцени.

Центр «Игротека» (загадки) (ключ)

1. Снег - м. р.

2. Солнце - ср. р.

3. Радуга - ж. р.

4. Земля - ж. р.

5. Облако - ср. р.

6. Ветер - м. р.

Центр «Знайка»

1. Прочитай предложения.

Цветёт черёмуха и сирень. На огороде посадили горох, морковь, картофель, лук и капусту.

2. Найди и выпиши имена существительные только женского рода.

3. Проверь свою работу по ключу ( в паре)

4. Оцени.

Центр « Знайка» (ключ)

Черёмуха , сирень, морковь, капуста.

Центр «Угадай - ка»

1. Внимательно посмотри на рисунки.

2. Раскрась предметы, которые обозначают мужской род.

3. Проверь работу по ключу.

4. Оцени работу.

Центр «Угадай-ка» (ключ)

Дом, телефон, зонт.

Итоговый тест

1. Выбери существительное мужского рода:

а) корова

б) ворона

в) воробей

2. Выбери существительное среднего рода:

а) иней

б) болото

в) природа

3. Какое из слов является существительным женского рода:

а) тёмный

б) темнеть

в) темнота

г) шкаф

4. Имена существительные бывают:

а) только муж. и жен. рода

б) муж., жен. и ср. рода

5. Найди лишнее слово

а) корзина

б) ножницы

в) трактор

г) шоссе

Оценка ______

Итоговый тест (ключ)

В Б В Б Б

«5» - без ошибок

«4» - 1 ошибка

«3» - 2 ошибки

Вы прошли все четыре центра. Подведем итог вашим знаниям и выполним итоговый тест на маршрутном листе.

Итоговый тест (ключ)

В Б В Б Б

«5» - без ошибок

«4» - 1 ошибка

«3» - 2 ошибки

Встаньте те ребята, кто получил оценку «5» - не допустил ошибку

У кого 1 ошибка, оценка «4»? Где допустили ошибку? Как помочь этому ученику?

Кто допустил 2 ошибки? Где возникли трудности? Как помочь этому ученику?

Вернёмся на начало урока. Что может быть вместо вопроса? Какая табличка?

Род

м.р. ж.р. ср. рКакие трудности у вас возникли на уроке?

Что понравилось, чем были довольны?

• Я узнал…

• Мне больше всего удалось…

• Я могу себя похвалить за…

• Я могу похвалить одноклассника (-ов) за…

• Меня удивило….

• Для меня было открытием то, что…

• На мой взгляд, не удалось…, потому что…

• На будущее я учту…

Домашнее задание на листе. Выучить правило, выполнить упражнение по учебнику.

(Выписать слова и указать род.)

Два следующих задания по желанию, на выбор.