План-конспект урока познания мира на тему 'Охрана природы Казахстана' 4 класс

Познание мира

Класс 4

Тема: Охрана природы Казахстана

Цель: продолжать знакомить детей с Красной книгой Казахстана, редкими видами растений и животных; познакомить с Черной книгой.

Задачи:

1. Раскрыть причины сокращения численности некоторых организмов; рассказать о мерах, необходимых для их спасения.

2. Учить бережно относиться к окружающему миру; изучить экологические правила, которые должны выполнять все люди на земле.

Оборудование: схемы, рисунки «Правила поведения в природе», книга «Редкие животные Казахстана», Красная книга.

Ход урока

1. Побуждение.

Я люблю тебя, большое время,

Но прошу - прислушайся ко мне:

Не убей последнего тайменя,

Пусть гуляет в темной глубине.

Не губи последнего болота,

Загнанного волка пощади,

Чтобы на земле осталось что-то,

От чего щемит в моей груди.

С. Куняев

- Какова главная мысль этого стихотворения? Высказывания детей.

Учитель с целью закрепления изученного материала вновь возвращается к теме о круговороте жизни на Земле.

- Что произойдет в природе, если высушат болота? Уничтожат волков?

Ответы детей: в результате чего выстраивается цепочка круговорота жизни на Земле.

Болота - насекомые - лягушки - цапли и т.д.

2. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы узнаем, как создавалась Красная книга.

- Когда появилась Красная книга? (Впервые Красная книга вышла в 1966 г.) Почему именно красная? (Красный цвет - цвет тревоги, символ борьбы за сохранение живой природы.)

Выслушиваются ответы детей.

- Природой можно только восхищаться, насколько она щедра на выдумки. И если бы не чудовищное вмешательство человека - вырубка лесов, загрязнение рек, морей, океанов, не исчезли бы многие животные и растения, которые необходимы для жизни на Земле.

- Составьте пятистишие, выскажите в нем основную тему нашего урока.

Красная книга

Исчезнут, возродят

Редкие, исчезающие, восстанавливающиеся

Красная книга - боль Земли!

Беда

3. Составить схему классификации растений и животных.

4. Деловая игра (работа в группах).

1-я группа - красные листы (численность животных и растений исчезает).

2-я группа - желтые листы (численность еще велика, но продолжает сокращаться).

3-я группа - белые листы (встречаются редко).

4-я группа - серые листы (малоизвестные виды).

5-я группа - зеленые листы (восстанавливающиеся виды).

На столах у детей учебники, энциклопедии «Животный и растительный мир Казахстана», книга Ю. Дмитриева и Н. Пожарицкой «Твоя Красная книга», «Красная книга Казахстана», «Черная книга». Дети подбирают материал, создают «ученый совет», на котором будут высказывать свои мнения о том, как помочь нашей стране восстановить флору и фауну Все это надо проводить очень серьезно, чтобы дети почувствовали себя ответственными за свое будущее.

5. Работа по учебнику.

Чтение текста детьми, значком V отмечается, почему исчезают растения и животные, какие меры принимает государство для охраны природы.

Составление схемы:

* принимает законы об охране и защите природной среды

Государство *создает заповедники, заказники, национальные

парки

*подвергает штрафам и конфискации охотничьих принадлежностей

*разрешает охоту только в определенное время

6. Выскажи свое мнение.

- Что человек делает, чтобы спасти исчезающих зверей и птиц?

- Для чего создаются заповедники, заказники, национальные парки?

Работа в парах.

- О чем информирует нас Красная книга?

- К чему она призывает и предупреждает?

- Какие животные в Казахстане нуждаются в защите?

Дети работают по карте, определяют местоположение заповедников, рассказывают об их особенностях и чем они отличаются друг от друга. Выделяют животных и растения, которые занесены в Красную книгу.

7. Подведение итогов урока.

- Что должен знать и соблюдать человек, чтобы сохранить окружающий мир от катастрофы.

Урок заканчивается чтением стихотворения Н. Заболоцкого «Просьба».

8. Дома. Чтение текста «Охрана природы Казахстана». Подобрать рассказ о животном или растении из «Красной книги Казахстана», выполнить творческую работу в конце текста.