Урок технологии в 4 классе по теме: 'Свободная роспись. Коллаж 'Аквариум'

Урок труда в начальной школе "Свободная роспись. Коллаж "Аквариум"

Цели урока:

• ознакомить с росписью ткани;

• помочь освоить свободную роспись;

• познакомить с обитателями подводного мира;

• развивать воображение, фантазию;

• воспитывать любовь к живой природе и бережное отношение к ней, аккуратность.

Материалы:

• ткань, пяльцы, краски, кисти, цветные нитки, картон,

• бумага, бусинки, пуговицы, бисер, запись музыкальных фрагментов.

На уроке была использована интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер, магнитофон.

Ход урока

1. Организационный момент.

- "Отчего зацвёл цветок?" -
Мальчик спрашивает мать.
"Оттого, что мы цветок
Не ленились поливать!"
Ф.Троицкий

- Умелые руки, трудолюбивые руки не знают скуки. Будем и мы с вами трудиться, чтобы жить интересно и полезно!

2. Сообщение темы урока. (Слайд)

- Тема урока: Свободная роспись. Коллаж "Аквариум".

3. Формирование новых знаний.

1) Беседа по картинке. (Слайды)

- Совершим небольшое путешествие вместе с замечательными рыбками. Опускаемся на морское дно. Посмотрите, как красив

подводный мир, как прекрасны его обитатели. Давайте познакомимся с некоторыми из них.

- Рыба-ёж.

При плавании иголки у неё прижаты к телу. В случае опасности она Заглатывает воды, превращаясь в шар, а иголки на ней встают

торчком. Живут, где сильное течение, либо (это гораздо чаще) там, где полно хищников, постоянно атакующих всё живое.

- Ореастер (морская звезда).

Морские звёзды очень прожорливы: она питается в основном устрицами, гребешками и др. съедобными ракушками. Если звезда

потеряет луч в результате нападения краба или рыбы, то через несколько недель на месте откушенной вырастает новая конечность.

- Осьминог.

Все восемь ног, снабжённых присосками, служат ему для передвижения по грунту и поимки добычи. Окраска осьминога зависит от его настроения. Если он возбуждён или победил в схватке, то становится красным. От испуга осьминог сильно светлеет.

- Рыба амфиприон и актиния.

Среди ядовитых щупалец рыба живёт и прячется в случае опасности.

- Раковины.

С давних пор раковины очаровывают людей своей красотой. Уже 4 тыс. лет назад в Древнем Китае их использовали в качестве монет.

2) Отгадывание загадок. (Слайды)

- Ой, ребята, кто это? (Нептун).

- Он нас отпустит, если мы отгадаем загадки.

а) Через море-океан
Плывёт чудо-великан,
А ус во рту прячет. (Кит.)

б) Драчун и забияка,
Живёт в воде,
Кости на спине,
А щука не проглотит. (Ёрш.)

в) Не хожу и не летаю,
А попробуй догони!
Я бываю золотая,
Ну-ка, в сказку загляни! (Рыба.)

г) На окне -
Стеклянный пруд,
А рыбачить не дают. (Аквариум.)

д) Под водой живёт народ -
Ходит задом наперёд. (Рак.)

е) Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног,
Вот и весь я … (Осьминог.)

ё) Он в самом омуте живёт,
Хозяин глубины.
Имеет он огромный рот,
А глазки чуть видны. (Сом.)

- Молодцы, справились с морскими загадками. А теперь Нептун желает вам показать своё царство. (Видеофрагмент.)

- Кто может погубить такую красоту?

- Приведите примеры.

4. Игровая физкультминутка "Подводный мир".

(Дети выходят из-за парт.)

В батискафе мы сидели.
В иллюминаторы смотрели.

(Имитируют иллюминатор, сводят руки в замок над головой. Поднимают руку ко лбу, делают козырёк, другую руку кладут на поясницу и прогибаются вперёд, что-то высматривая.)

Рыбы мимо проплывали
Разные-преразные,
Только мы не успевали
Сосчитать проказников.

(Складывают правую и левую ладони вместе, получается рыбка, поочерёдно водят соединёнными ладонями то вправо, то влево.)

Водоросли там качались.
Будто с рыбами шептались.

(Руки подняты вверх, медленно покачиваются из стороны в сторону.)

Вот так мир!
Подводный мир!

(Руки разводятся в стороны, широко, дети изображают всю широту загадок моря.)

5. Новый материал.

- Мы сейчас будем делать коллаж "Аквариум". Давайте вспомним, что такое коллаж. (Слайд.)

Коллаж-это приём в изобразительном искусстве, заключающийся в наклеивании на какую-либо основу материалов, отличающихся от неё по цвету и фактуре.

- Давайте рассмотрим образцы коллажей. (Слайды.)

- Какие материалы использовали в работах?

6. Этапы работы.

- С чего мы начинали работу? (Слайд).

(Взяли ткань белого цвета. Натянули на пяльцы. Наметили, где будет начинаться дно. Намоченной в воде кисточкой покрыли всю поверхность будущего панно. По мокрой ткани начали сверху закрашивать панно.)

- Какие цвета использовали?

(Синий, зелёный, голубой, фиолетовый.)

- Как наносили краски?

(В виде горизонтальных полос слева направо.)

- Каким швом удобнее вышить дно, водоросли, мелких рыбок?

- Когда будете оформлять картину, то вспомните о расположении предметов: чем ближе к краю, тем предметы больше, чем дальше, тем предметы меньше.

7. Правила техники безопасности при работе с ножницами и иголкой.

(Плакат).

8. Выполнение работы.

9. Итог урока.

Выставка работ учащихся.

- Что вам понравилось во владениях морского царя?

- Какие приёмы использовали в своих работах?