Конспект урока по русскому языку на тему 'Местоимения' (4 класс)

СОШ имени Ы. Алтынсарина

Конспект открытого урока

по русскому языку в 4 «Б» классе

на тему

«Местоимения. Закрепление.»

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Сидагалиева Г. Д.

Таскала 2015 г

Тема: «Местоимение. Закрепление».

Цель: закрепить знания учащихся
• Знать о местоимении, как о части речи;

• Уметь употреблять местоимения в устной и письменной речи; заменять повторяющиеся существительные местоимениями; раздельно писать местоимений с предлогами; определять лицо, число и падеж ;
работать в команде и самостоятельно;
• Развивать орфографическую зоркость, каллиграфические навыки, устную и письменную речь, внимание, память, культуру общения, мышление;

• Воспитывать уважение к мнению товарищей, интерес к уроку.
Ход урока
I. Мотивационно - целевой этап
Эмоциональный настрой
Настроение какое? - Во!
Все такого мнения? - Все без исключения!
Может вы уже устали? - Мы с собой таких не брали!

Деление на команды по рядам: 1 ряд-1 команда, 2 ряд-2 команда.

Выбор капитана команды.
II. Познавательно - закрепляющий этап
1. Оформление тетрадей
2. Чистописание

Отгадать загадку:

Зверь ушастый, летом серый,
А зимою снежно-белый. (Заяц) (слайд 3)

Какая буква пропущена в слове заяц?

Эту буквы вы пропишете в строке. (слайд 4)

3. Словарная работа. Фонетический разбор слова «заяц». (слайд 5-6)
2. Тема и цели урока
Каждая команда получает лист с заданием, выполнив которое они должны определить тему урока.
Задания для команд : замените повторяющиеся существительные другой частью речи, а какой вы должны догадаться сами. (слайд 7)
Задание для команды № 1
Настя выбежала на улицу. На улице лил дождь. Настя забыла зонтик дома. Настя побежала домой за зонтиком. Настин зонтик был очень красивый. Насте нравился этот зонт.
Задание для команды №2
Мурка очень пушистая и ленивая кошка. Мурка любит лежать на подоконнике и наблюдать за птицами. Муркин хвост очень пушистый и длинный. Мурка закрывает мордочку хвостом, когда спит.
• Прочитайте, пожалуйста, текст, который у вас получился.
• Какой частью речи вы заменили повторяющиеся существительные?
• О чем мы будем говорить на уроке?
3. Работа по теме урока
• Игра «Вспомним все». Каждая команда, по очереди говорит, что знает о местоимении и приводит примеры. (За каждый ответ получают смайлик)( слайд 8)

Задание № 2 для капитанов команд.
• Капитаны команд работают у доски, ребята записывают в тетрадях.
- Задание: Произвести синтаксический разбор предложения. Подписать части речи. (слайд 9-10)
1) Он смотрел интересный фильм.
2) Я увидел красивое дерево.
• Какой частью речи выражено подлежащее?
4. Музыкальная пауза. (слайд 11)
• Звучит музыка «Я, ты, он, она - вместе дружная семья»
Беседа:
- Как начинается песня?
- Какую часть речи мы услышали в песне?
- Какие это местоимения?
- Назовите мне все личные местоимения.

- Прочитайте стихотворение о местоимениях)
- Что вы можете рассказать о личных местоимениях?
(изменяются по лицам и числам) (слайд 12)
1 лицо ед. ч я мн.ч. мы
2 лицо ед.ч. ты мн.ч. вы
3 лицо ед.ч. он, она, оно мн.ч. они

5. Задание № 3. Работа с пословицами. Списать пословицы, раскрывая скобки. Определить лицо, число и падеж личных местоимений. (слайд 13)