Конспект урока математики 'Решение задач на движение'

Тема: Решение задач на движение. Закрепление.

Цель:

- закреплять умение решать задачи на движение;

- закреплять вычислительные навыки, умение находить значение выражений в несколько действий, используя правило порядка действий;

- развивать логическое мышление; любознательность,

- воспитывать аккуратность, самостоятельность при выполнении заданий.

Оборудование:

- таблицы, формулы нахождения скорости, времени и расстояния;

- таблицы к задачам;

- иллюстрации животных и сообщение о ките;

- демонстрационный материал: градусник, рулетка, часы, изображение спидометра.

Ход урока

1. Организационный момент. Установка на урок.

- Встаньте на обе ноги, глубоко вздохните и скажите:

"Я все умею, я всё могу, у меня всё получится".

Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне, посмотрите на гостей, улыбнитесь им.

2. Объявление темы и целей урока.

- Сегодня на уроке мы будем закреплять навык решения задач на движение, тренироваться в решении выражений, вспомним все единицы измерения. На уроке будем работать много самостоятельно, чтобы проверить, все ли вопросы по этой теме вам понятны.

3. Мозговая гимнастика.

1. Качания головой (30сек)

2. «Ленивые восьмёрки» (по 3 раза каждой рукой)

3. «Шапка для размышлений» (3раза)

4. Минутка чистописания.

1. Прочитайте число, которое у вас записано. (1024)

- Представьте это число в виде суммы разрядных слагаемых.

- Какие цифры в записи числа использованы?

- От чего зависит значение цифры в числе?

2. Составьте и запишите из этих цифр другие четырёхзначные числа. Подумайте, может ли цифра 0 быть первой в записи числа?

3. Проверка:

- прочитайте самое большое число(4210), самое маленькое (1024).

5. Устный счёт

1.

Ответь быстро на вопросы:

- сколько ушей у 5 мышей?

- сколько рогов у 6 коров?

- сколько раз надо отмерить, чтобы 1 раз отрезать?

- сколько дней в неделе?

- сколько месяцев во времени года?

- дед, бабка, внучка, Жучка, мышка тянули репку -

сколько глаз смотрели на репку? Сколько человек тянули репку?

2. Вырази:

7м - см

2т - кг

2час 10 мин- мин

8200м - км

2. найди значение выражений.

180:3+100х2 360+810:90

100-120х0 (100-120)х0

- Найдите примеры, в которых одинаковые цифры.

- Почему разные ответы?

6. Математический диктант. Запиши ответ.

Вспомним все ед. измерения

- Детёныш кита имеет длину 7 метров. Сколько это см.?

- Весит он 2 тонны. Сколько это кг.?

- Выпивает за день 600 литров воды. Сколько литров воды выпьет за 10 дней?

- Самая долгая радуга была видна 3 часа. Сколько это минут?

- Наибольшая высота, на которой летают птицы 8200 метров. Сколько это км.?

Самопроверка. 700см, 2000кг, 6000л, 180мин, 8км200м

- Сравним свои ответы с ответами на доске. Над каждым правильным ответом ставим «+».

7. Обобщение и систематизация знаний.

- Какие единицы длины встречаются при решении задач на движение?

(единицы скорости, единицы времени, единицы длины)

- Что такое скорость?

- Что обозначает время?

- Что обозначает расстояние?

- Как называется прибор, с помощью которого измеряют скорость. Выбери правильный ответ:

а) термометр в) спидометр

б) рулетка г) часы

(демонстрация указанных предметов)

- Как найти скорость, время, расстояние? (вывешиваются формулы)

8. Решение задач.

- Решим несколько задач и познакомимся с интересными фактами из жизни животных

Задачи (устно)

1. В воде самую большую скорость развивает рыба- парусник. Какое расстояние проплывет рыба парусник за 3 часа со скоростью 100 км/ч.

2. На земле самую большую скорость развивает гепард. Какова скорость гепарда, если за 4 часа он может пробежать 428 км

3. Кенгуру передвигается прыжками, развивая скорость 50 км/ч. Сколько понадобится часов, чтобы преодолеть расстояние в 50км.

- Какие единицы измерения даны?

- Составьте задачи по этой записи.

V

t

S

Акула

?

2ч

72км

Кит

40км/ч

?

240км

Дельфин

60км/ч

3ч

?

- Как найти скорость, если известно время и расстояние?

- Как найти время, если известны расстояние и скорость?

- Как найти расстояние, если известны скорость и время?

- Решаем задачи самостоятельно.

Самопроверка.

- Поставим на полях «+» те, у кого:

скорость акулы 72км/ч,

кит был в пути 6 часов,

дельфин проплыл 180 км.

- Назовите самую большую скорость, самую маленькую.

- На сколько скорость акулы, меньше скорости кита?

- Сравните скорость дельфина и кита.

- Где живут эти животные?

- Кто из этих животных млекопитающее, а кто рыба? (акула рыба)

- Послушайте интересные факты.

Самое большое животное на земле - кит. Это не рыба, хотя и живёт в воде. Именно поэтому на его коже отсутствует волосяной покров. Кит дышит лёгкими, а не жабрами, как рыба. Иногда ему приходится подниматься на поверхность, чтобы вдохнуть воздуха. Именно тогда над морем можно увидеть фонтан. Кита называют властелином морей. Существует много видов китообразных. Самый большой - синий кит. Его длина 33 метра. У него на спине запросто может уместиться 30 слонов.

Оказывается давным - давно, 70 миллионов лет назад, предки китов жили на суше. Потом они перебрались на мелководье, где было удобнее спасаться от врагов, а потом вообще ушли в море. Шерсть с их тела исчезла. Передние лапы превратились в плавники, а хвост принял форму удобную для плавания. Конечно, это произошло не сразу, а за несколько миллионов лет.

- Кого заинтересовал этот материалом, могут обратиться в библиотеку и подготовит об этих животных небольшие сообщения.

Составная задача с. 14 № 62

9. Самостоятельная работа.

1. На доске выражение

(8700+32415)х3-3573:9

-Вспомните порядок действий.

- решить выражение по действиям.

2. По учебнику с.14 № 81, 1 столбик

Дополнительно для тех, кто быстрее всех справится с заданием. Найти сумму ответов примеров.

IX. Итог.

Закончи высказывание:

- Чтобы найти время…

- Чтобы найти расстояние…

- Чтобы найти скорость…

X. Оценивание.

XI. Домашнее задание.