Умножение и деление многозначных чисел на однозначное.

01.12.2015г. математика 4 «а» класс Джабраилова Р.З.

Урок математики в 4-м классе по теме "Закрепление пройденного. Умножение и деление многозначных чисел на однозначное"

Цели урока:

• закрепить письменные приемы умножения и деления многозначных чисел на однозначное число;

• закрепить умение решать задачи;

• развивать математическую смекалку, творческое мышление;

Тип урока: закрепление изученных знаний.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях.

Метапредметные(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики

методы и формы обучения: урок-игра «Аукцион».Словесный, наглядный, практический; фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер, алгоритм, карточки, чертежи к задаче, жетоны с обозначением баллов -5 б.

Основные понятия и термины: прием письменного деления и умножения многозначного числа на однозначное.

Ход урока.

1. Организация начала урока. Песня «Чему учат в школе» Слайд № 2

- Здравствуйте ребята!

Поздоровайтесь с нашими гостьями.

- Сегодня у нас необычный урок. Сегодня мы отправляемся на математический аукцион.

- Кто знает, что это такое? (Ответы учащихся.)

- Вот как объясняет Ожегов значение этого слова в своем словаре:

Аукцион - публичная продажа имущества, при которой покупателем становится тот, кто предложит более высокую цену. Слайд № 3

- Сегодня на уроке у нас на продажу будут выставлены математические задания.

- За каждое правильно выполненное задание вы будете получать красный жетон - это 5 баллов.

- Ваша задача сегодня - набрать как можно больше баллов.

--И в конце урока мы переведем свои балльные знания в отметки.

- Начинается игра. Выставляется на продажу первый лот - «Домашнее задание».

2. Проверка домашнего задания. Слайд № 4

-Ребята, а хватили вам те знания, которые мы получили на уроке, чтобы сделать домашнее задание?

-У кого были сложности?

- Кто из вас самостоятельно справился с домашним заданием?

3. Устный счет. Слайд № 5-6

Выставляется второй лот задание - «Устный счет».

1) Выполнените вычисления удобным способом.

На доске:

45 + 36 + 25 + 64 =17048 + 530 + 70 + 52 =700130 + 366 + 234 + 270 =1000

Задание: вычислите удобным способом.

2) Перевод единиц измерения массы и длины.

3 км 500 м = …….. м 3 т = ………….. кг

12 км 450 м = ……. м 2 т 3 ц = ……....кг

5000 м = ………… км 4000 г = ……… кг

3) Соберите алгоритм деления и умножения.

Давайте соберем алгоритм деления и умножения на доске.

• При делении многозначных чисел на однозначные:

• Выделяю первое неполное делимое и объясняю, какие разрядные единицы оно обозначает.

• Определяю количество цифр в значении частного.

• Подбираю первую цифру в значении частного.

• Умножаю число, записанное этой цифрой, на делитель.

• Вычитаю полученный результат из неполного делимого и нахожу остаток.

• Записываю цифру следующего разряда, делимого рядом с остатком. Получаю второе неполное делимое и повторяю пункты 3, 4, 5, 6.

• Пишу:

• Умножаю единицы: пишу в разряде единиц, а десяток прибавляю к десяткам.

• Умножаю десятки: пишу под десятками, а сотни прибавляю к сотням. .

• Умножаю сотни: записываю в разряд сотен.

• Умножаю единицы тысяч: пишу в разряде единиц тысяч и тд.

4. Объявление темы урока.

_ Кто из вас сможет мне по алгоритму определить тему сегодняшнего урока?

- Я вам сделаю подсказку, мы этими заданиями упражнялись на протяжении нескольких уроков.

_ Какие задачи мы поставим перед собой на сегодняшний урок ?

Итак, задачи урока:

1) повторить приемы умножения многозначного числа на однозначное;

2) закрепить умение решать задачи;

Откройте тетради, запишите число, классная работа и тему нашего урока.

5. Работа с новым материалом. Слайд7

№ 372 (под руководством учителя).

Ведет запись на доске и объясняет:

- Первое неполное делимое 9, значит, в частном будет три цифры.

Разделю 9 на 4, получу 2 - столько сотен будет в частном.

Умножу 2 на 4, получу 8 - столько сотен разделила.

Вычту из 9 число 8, получу 1 - столько сотен осталось разделить.

Сравню остаток с делителем: сотен осталось меньше, чем 4.

Образую второе неполное делимое - 17.

Разделю 17 на 4, получу 4 - столько десятков будет в частном.

Умножу 4, на 4 получу 16 - столько десятков разделили.

Вычту 16 из 17, получу 1 - столько десятков осталось разделить. Сравню остаток с делителем: 1 меньше 4.

Образую третье неполное делимое - 12.

Разделю 12 на 4, получу 3 - столько единиц будет в частном.

Умножу 3 на 4, получу 12 - столько единиц разделили.

Вычту 12 из 12, получу 0. Деление окончено.

Читаю ответ: 243.

По алгоритму деления у доски с объяснением ученик решает пример.

По алгоритму умножения с объяснением у доски ученик делает проверку.

-Используя алгоритм деления и умножения,решите оставшиеся примеры. Работайте в паре, помогая друг другу(взаимопроверка)

6. Первичное закрепление.

- Выставлен следующий лот: «Математические карточки».

Карточка № 1

8984 : 8 =1123

9386 : 2 =4693

Карточка № 2

8 Х ( 739 + 564) =10424

9 Х (1010 - 235) =6975

Карточка № 3

907 Х 9 - 852 : 3 =7879

840 Х 6 - 795 : 3 =4775

^{Физкультминутка Слайд № 8}

7. Работа над пройденным материалом. Слайд № 9

- Следующий лот: «Задача».

- Откройте учебники на стр. 82 № 374

«Сколько кг пшена осталось в магазине?».

Осталось - ? кг.

1) 280 : 7 · 2 = 80 (кг) - продали.

2) 280 - 80 = 200 (кг).

Ответ: 200 кг пшена осталось.

8. Работа в группе. Слайд № 10-11

Следующий лот «Работа в группе».

Прежде чем начнем работать в паре, давайте мы вспомним правила дружной работы.

_Ребята вам нужно решить примеры и разгадать зашифрованные слова.

_Какие слова у вас получились?

_Что необычного заметили в этих словах?

9. Рефлексия. Слайд № 12.

10. Итог урока.

Молодцы, ребята, вы очень хорошо сегодня поработали, многое повторили.

- А теперь я предлагаю ваши балльные знания поменять на отметки.

На доске:Слайд № 13

25 б. и больше - 5

20б. - 4

10 б. - 3.

11. Домашнее задание:стр.83. упр.376, раскраски с примерами.Слайд № 14

Молодцы ребята, спасибо за урок! Слайд № 15