Статья 'Профилактика девиантного поведения'

Профилактика девиантного поведения детей младшего школьного возраста в условиях начальной школы полного дня.

Сохранение здоровья подрастающего поколения является самой насущной проблемой государства.

Официальная статистика продолжает угрожающе свидетельствовать об ухудшении здоровья обучающихся.

Большие нагрузки школьной программы, дополнительные занятия тоже способствуют ухудшению здорового состояния детей. Здоровье необходимо беречь с молодости. Поэтому в образовании здоровьесберегающие технологии являются одной из основных задач.

Чтобы ребята имели четкие представления о здоровом образе жизни, а главное, осознанно относились к своему здоровью, нужно передать обучающимся знания о здоровье как самой большой ценности. Для того чтобы, наши дети росли здоровыми, свои усилия по воспитанию физической культуры должны объединить родители, учителя, педагоги дополнительного образования, психологи.

Одним из главных направлений работы педагога дополнительного образования является реабилитация и сохранение здоровья детей.

В нашей школе № 45 работа по формированию здорового образа жизни ведется с 2003 года по программе «Школа как здоровьесберегающая система».

Здоровый образ жизни детей имеет прямую зависимость от той социальной среды, в которой находится ребенок, а это, как правило, семья и школа.

Школа-идеальный центр для воспитания культуры здоровья и формирования здорового образа жизни.

Цель нашего долгосрочного проекта «Я и мое здоровье»- содействовать осознанию сущности здоровья, помочь в создании здорового образа жизни в школе и семье.

Проект имеет следующие направления: «Что я знаю о себе и о своем здоровье» и «Страна Здоровья».

Содержание направления «Что я знаю о себе и о своем здоровье» воспитывает одну из главных задач: воспитание осознанной потребности в здоровье и здоровом образе жизни, стремление к познанию и совершенствованию своего организма.

Своеобразную роль в проекте выполняют занятия с детьми в блоке «Страна Здоровья», которые позволяют интегрировать усвоение ребенком знаний, умений, обогащает его личный опыт. Именно это направление предусматривает реализацию основных компонентов здорового образа жизни: личной гигиены школьника, режима дня, рационального питания, оптимального двигательного режима, воспитание отрицательного отношения к вредным привычкам.

Для определения уровня сформированности у детей мотивационно-ценностного компонента культуры, здорового образа жизни, были проведены тесты «Что я знаю о здоровье», «Мое здоровье».

После проведения диагностической работы, мы определили цели, формы и виды работ. Занятия проводились в форме игры-путешествия, телепередачи, сообщения Мойдодыра, доктора Айболита, Знайки и т.д.. Дети собирали информацию из области анатомии, физиологии и гигиены, брали интервью, рисовали газеты, рисунки, проводили исследования. Занятия заканчивались релаксацией.

Во внеклассной работе проводились конкурсы и соревнования: «Мы спортивные ребята», «В здоровом теле-здоровый дух», «Защитник Отечества-защитник здоровья»; игры-путешествия: «Страна Олимпоников», «Путешествие на поезде Здоровье», «Путешествие в страну Здоровья», «Правильное питание».

На городском семинаре «Школа как здоровьесберегающая система» был подведен итог проделанной работы. Мы провели аукцион «Правильное питание». Аукцион представлял собой деловую игру, состоящую из нескольких этапов: накопление капитала, биржа, аукцион. Чтобы накопить капитал, дети должны были вспомнить и ответить на вопросы по правильному питанию. Второй этап-биржа, выполняя задания, учащиеся зарабатывали деньги, чтобы купить на аукционе главный приз-ананас. Третий этап - аукцион, разыгрываются: ананас, яблоки, бананы, которые помогают расти и развиваться.

Большую работу мы провели по профилактике девиантного поведения детей: «Злые волшебники - алкоголь, табак, наркотики», круглый стол «Суд над никотином, алкоголем и наркотиками», интеллектуальная игра по профилактике курения «Что? Где? Когда?», «Сделай выбор в свою пользу», «Выбери жизнь», «Человек продли свой век!».

Приняли участие в городском конкурсе по профилактике асоциального поведения школьников. Игра-путешествие «Вредные привычки», II место. Сказочные герои Иван-царевич и Айболит помогали детям в этом путешествии выбрать дорогу: «Если прямо пойдешь, в дымную страну попадешь»… «Если налево пойдешь, то «гремучей» воды испробуешь»… «А направо отправишься - отречешься от жизни сей и с «мультяшками» повстречаешься»… В результате отгадывания кроссворда, получили еще одно название вредной привычки: НАРКОМАНИЯ. Айболит рассказал, что произойдет, если Иван-царевич попадет в эти страны. Айболит нашел еще одну стрелку повернул ее и прочитал надпись: «СПОРТ, ЗДОРОВЬЕ, ЖИЗНЬ». Мы выбираем здоровый образ жизни. Дети рисовали плакаты: «Жизнь или смерть», «Мы против наркотиков», «Долой наркотики» и т.д.; писали сочинения и доклады «Наркомания-это страшная болезнь нашего общества», «Если хочешь быть здоров» и т.д.

Приняли участие в городском конкурсе по профилактике асоциального поведения школьников. Музыкальная сказка «В здоровом теле - здоровый дух», IV место. Ребята читали стихи, пели частушки и инсценировали сказку «Репка» на новый лад:

Тут из норки мышка-прыг,

Ухватилась за турник.

«Чем топтать без толку грядку-

Становитесь на зарядку,

Чтоб за дело браться,

Надо сил набраться»

Провели конкурс на лучшую медаль «В здоровом теле - здоровый дух» и конкурс рисунков «Спорт вместо наркотиков».

Провели праздник день здоровья «Здоров будешь-все добудешь».

Приняли участие в городском семинаре «Особенности организации и содержания воспитательной работы в условиях начальной школы полного дня». Мастер-класс «Город Здоровья». В условиях полного дня была возможность подготовить проект, так как дети во второй половине дня оставались в школе. Дети разделились на три группы по интересам. Каждая группа подобрала названия: «Яблоко», «Геркулес», «Орешек». Проблемный вопрос: «Что такое ЗОЖ?». Началась поисково-исследовательская работа. Ученики были диетологами, корреспондентами, учеными, художниками.

Чтобы ответить на проблемный вопрос «ЗОЖ», мы отправились в путешествие «Город Здоровья».

По пути мы останавливались на станциях:

1. «Театр Пантомима». Ребята показывали правила гигиены, закаливания, занятия спортом.

2. «Творческий эксперимент». Найти и прочитать спрятанные слова, а ученые-исследователи отбирают продукты необходимые для жизни человека.

3. «Загадушка». Ребята отгадывали загадки об овощах. «Овощи-кладовая здоровья».

4. «Исследования корреспондентов». Интервью с родителями: «Какие продукты употребляет семья»

5. Творческий конкурс «Составь меню».

6. «Твори добро». Отметь, кто поступает правильно.

7. «Сделай выбор». Выбрать из четырех картинок нужную.

В результате защиты проекта школьники составили «Цветик-семицветик» из семи лепестков: режим дня, спорт, закаливание, правила гигиены, правильное питание, твори добро и не кури, не пей, не употребляй наркотики - ЗОЖ.

В результате работы с детьми по пропаганде здорового образа жизни, выпускники наших классов не замечены в проявлении вредных привычек. Они принимают активное участие в школьной жизни. Выступают с концертами в школе, в детском садике и принимают участие в городских смотрах, конкурсах, олимпиадах, семинарах и конференциях по здоровьесберегающей системе.