Доклад по русскому языку. 'Развитие познавательной активности'

Отчет по самообразованию

« Развитие познавательной активности на уроках русского языка . »

Выполнила: учитель начальных классов

МБОУ СШ №1

Шмелева А.П.

2015г.

В последнее время появилось много публикаций, в которых разработаны упражнения познавательных процессов на отвлеченном, т.е. оторванном от школьной программы материале. Развивать ребенка можно на чем угодно. Но думается, что учителю выгоднее всего вырабатывать познавательные процессы именно на учебном материале.

Мыслительный процесс начинается тогда, когда возникает задача или проблема, у которой нет готового способа решения.

Я предлагаю практический материал по развитию мышления при изучении нового на уроке русского языка в 4 классе.

Тема: « Написание падежных окончаний имен прилагательных женского рода».

Вопросы к тому, что я знаю.

1.На какой вопрос отвечают имена прилагательные женского рода в именительном падеже?

2.Какие окончания бывают у имен прилагательных женского рода в именительном падеже?

3.Склоняются ли имена прилагательные женского рода?

4.Как просклонять имена прилагательные женского рода?

Вопросы к тому, чего я не знаю?

Можно ли проверить написание безударных окончаний имен прилагательных женского рода по окончанию в вопросе?

Вопросы и задания учителя.

1.Просклоняйте прилагательное вместе с существительным: родная земля.

Какие особенности склонения имен прилагательных женского рода вы заметили?

В каких падежах имена прилагательные женского рода отвечают на вопрос какой?

Имена прилагательные еще какого рода отвечают на такой же вопрос?

Какого рода может быть имя прилагательное, отвечающее на вопрос какой?

2.Определите род и падеж имен прилагательных.

Хрупкой ветки, к дубовой роще, зимней погодой, о дальней дороге.

Проанализируйте написание окончаний имен прилагательных после твердой и мягкой основ.Установите закономерность: когда у имен прилагательных женского рода в родительном, дательном и предложном падежах пишется безударное окончание -ой ,а когда -ей?

3.Определите род и падеж имен прилагательных.

Из свежей зелени, хорошей прогулкой, к блестящей ленте, о горячей поре.

По какому принципу подобраны имена прилагательные?

Установите закономерность и сделайте вывод о написании безударных окончаний имен прилагательных женского рода с основой на шипящую.

Примерная контрольная работа по проверке эффективности развивающего обучения на заданиях учебной программы.

1.Выделите окончания имен прилагательных.

По крутому оврагу, с красивым букетом ,свежего меда ,ранние ягоды.

2.Запишите прилагательное и существительное в словосочетании родной дом в Д.п.,Т.п. и П.п.

3.Спишите текст. Определите род. Число и падеж имен прилагательных.

Идет ненастная осень. Перелётные птицы собираются в дальний путь.С громким криком улетают наши летние гости.

4.Вставьте пропущенные буквы.

Нежн…й мягк…й ветер, свеж…й хлеб, больш…й фестиваль, до поздн… вечера, от ярк… солнца, у хорош…го товарища, для лучш…го друга.

Изучение любой новой темы целесообразно начинать с вопросов самих учащихся: «что я знаю» об этом и «чего не знаю».Умение ставить такие вопросы отрабатывается сначала на уроках с 1 класса( развитие речи, памяти), затем входит в поле учебной деятельности.

Вопросы рассчитаны не на один, а на серию уроков по конкретным темам.

Материал для упражнений на избирательность запоминания.

Тема. Имя прилагательное

1.Прослушайте слова. Запомните только имена прилагательные: колючий, летел, сахар. соленый, пушистый, гвоздь, играл, зеленый.

2.Прослушайте ряд имен прилагательных. Запомните только те, которые обозначают признак предмета по цвету :большой, резиновый ,голубой новый,капризный, белый.

3.Прослушайте имена прилагательные. Запомните только те из них , которые сообщают размер предмета: маленький, красный, чистый, огромный, тяжелый, смелый,звонкий.

4.Прочтите словосочетания. Запомните только те из них, в которых есть имена прилагательные:ж.р.:темная ночь, яркий луч, круглое колесо, веселая прогулка;

М.р.: прилежная ученица, сочный плод, старое платье, новый плащ;

Ср.р.: глубокое озеро, игривый котенок, смешное кино ,мягкое яблоко;

Мн.ч.: тяжёлые шаги ,лесной воздух, родное село, далёкие друзья, близкие товарищи.