Конспект урока по русскому языку 'Антонимы'

Тема урока: Понятие об антонимах.

Тип урока: урок усвоения новых знаний и умений.

Цели урока:

1. Сформировать знания об антонимах и антонимических парах.

2. Развивать навыки грамотного письма, внимание, память.

3. Воспитывать аккуратность при работе.

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый,

практический, самостоятельная работа.

Формы: фронтально-коллективные, индивидуальные, работа в парах, в группах, коллективные, работа по рядам, работа по вариантам.

Оборудование: запись на доске, таблицы, схемы, учебник.

Ход урока

1. Организационный момент.

1. Эмоциональный настрой. Улыбнулись друг другу.

2. Проверка готовности класса к уроку.

3. Сообщение темы урока. Постановка цели урока.

2. Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос.

• Что значит лексическое значение слова?

• Какие слова называются синонимами?

• Подберите синонимы к словам:

Метель, ... (пурга, вьюга);

храбрый, ... (бесстрашный, отважный);

идти, ...(передвигаться, шагать).

• Какими частями речи могут быть синонимы?

III. Работа по теме урока.

1. Оформление тетради под диктовку с доски.

2. Каллиграфическая «минутка» по образцам в тетрадях.

3. Орфографическая работа. Повторение частей речи.

Существительные: городок, погода, дождь, облако, листья.

Прилагательные: большой, умная, крепкое, сильный,красивые.

Глаголы: бежать, рисовать, написать.

4. Чтение материала об антонимах - с. 264.

5. Выполнение упражнения 664 (с. 264) устно.

6. Чтение правила об антонимах - с. 265.

7. Составление антонимических пар: Большой - ... , встречать- ..., белый- ..., знайка- ..., закрывать

8. Подбери антонимы.Упражнение 666 (с. 265).

9. Самостоятельная работа - упражнение 667 (с. 265).

IV. Итог урока. Какие слова называются антонимами? Приведите примеры.

V. Оценки за урок с комментированием.

VI. Домашнее задание: правило (с. 265), упражнение 668 (с. 266).