Рабочая программа по марийскому языку

Рабочая программа учебного курса «Марийский язык». 1 класс.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования; примерной основной образовательной программы начального общего образования, авторской программы «Азбука» под редакцией Бушковой Н.И., Аспаевой Н.М., Ибатовой А.С. Уфа. Китап. 2008 год; учебного плана школы на 2014-2015 учебный год.

Количество часов всего 99, в неделю 3 часа.

Обучение грамоте по «Азбуке» - 43 часа + 23 ч.

Количество часов в неделю- 2

Обучение грамоте по «Прописям» - 22 часа + 11ч.

Количество часов в неделю- 4

Плановых контрольных диктантов - 2.

Планирование составлено на основе авторской программы Бушковой Н.И., Аспаевой Н.М., Ибатовой А.С. Уфа. Китап.

Учебник. «Азбука». Бушкова Н.И., Аспаева Н.М., Ибатова А.С.

Цели обучения марийского языка в 1 классе

Изучение родного языка направлено на достижение следующих целей:

- развитие речевых способностей учащихся, их готовности к общению;

- освоение элементарных знаний о лексике, фонетике, грамматике;

- овладение умениями слушания, говорения, чтения, письма, необходимыми для общения в семейно - бытовой и учебной сферах;

- воспитание уважительного отношения и интереса к родному языку.

Задачи обучения марийского языка в 1 классе

- создание первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

- совершенствование диалогической и монологической устной речи, коммуникативных умений;

Общая характеристика учебного предмета.

Обучение родному языку получает личностно - развивающую направленность. Современное языковое образование в начальной школе интегрирует в своём содержании обучение языку, развитие устной и письменной речи, знания об окружающем мире и роли человека в нем.

Задачи обучения школьников родному языку определяется прежде всего той ролью, которую выполняет язык в жизни общества и каждого человека, являясь важнейшим средством познания окружающего мира, общения людей и взаимовлияния их друг на друга.

Курс родного языка строится таким образом, чтобы дети осознали, что изучают они те самые единицы речи, которыми пользуются при общении: слово, предложение. Предложение познается обучающимися как минимальная единица сообщения, слово - как единица номинативная (называет предметы, признаки предметов, действия предметов).

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Ведущее место предмета «Марийский язык» в системе общего образования обусловлено тем, что марийский язык является родным языком марийского народа. Изучение марийского языка способствует формированию у учащихся представлений о языке как основном средстве человеческого общения, явлении национальной культуры и основе национального самосознания.

В результате изучения курса родного языка обучающиеся на ступени начального общего образования научатся осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры, у них начнёт формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к родному языку, стремление к его грамотному использованию, родной язык станет для учеников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей.

В процессе изучения родного языка обучающиеся получат возможность реализовать в устном и письменном общении потребность в творческом самовыражении, научатся использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для выполнения учебных заданий.

У выпускников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет сформировано отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры человека. Они получат начальные представления о нормах родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета, научатся ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, что станет основой выбора адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативной задачи при составлении несложных устных монологических высказываний и письменных текстов. У них будут сформированы коммуникативные учебные действия, необходимые для успешного участия в диалоге: ориентация на позицию партнёра, учёт различных мнений и координация различных позиций в сотрудничестве, стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции, умение задавать вопросы.

Выпускник на ступени начального общего образования:

• научится осознавать безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры;

• получит первоначальные представления о системе и структуре родного языка: познакомится с разделами изучения языка - фонетикой и графикой, лексикой, словообразованием (морфемикой), морфологией и синтаксисом; в объёме содержания курса научится находить, характеризовать, сравнивать, классифицировать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение, что послужит основой для дальнейшего формирования общеучебных, логических и познавательных (символико-моделирующих) универсальных учебных действий с языковыми единицами.

В результате изучения курса родного языка у выпускников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет сформирован учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу по родному языку и способам решения новой языковой задачи, что заложит основы успешной учебной деятельности при продолжении изучения курса родного языка на следующей ступени образования.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностными результатами изучения предмета «Марийский язык» являются следующие умения:

- осознавать роль языка и речи в жизни людей;

- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Метапредметными результатами изучения курса «Марийский язык» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

- учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

- слушать и понимать речь других;

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Основные требования к ЗУН обучающихся к концу 1 класса.

Обучающиеся должны знать и уметь:

- изучать все буквы марийского алфавита, уметь их разделить на звонкие и глухие, твердые и мягкие, парные и непарные, согласные и гласные

- слова с мягким знаком

- записать слова под диктовку учителя 2 - 3 предложения

- устно составить текст из 3-4 предложений.

- различать слова на вопросы кто? что? что делает? что делают? какой?.

- написать слова с заглавными буквами

- правильно ставить на конце предложения знаки

Учебно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение

Используемый учебно-методический комплекс

«Азбука». Бушкова Н.И., Аспаева Н.М., Ибатова А.С. Уфа. Китап. 2008

Методическое пособие Марий азбукылан. Бушкова Н.И., Аспаева Н.М., Ибатова А.С. Уфа. Китап. 2011