Урок по окружающему миру на тему 'Форма Земли'

Бычкова Гулира Зуфаровна

Предмет: Окружающий мир.

Класс: 4

УМК: Планета знаний

Тема урока: Форма Земли

Тип урока: открытие новых знаний.

Цели урока: Систематизация знания учащихся о форме Земли.

Оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку, учебник «Окружающий мир», 4 класс, 1 часть, авторы Г.Г. Ивченкова, И.В.Потапов 2013 г.,

Ход урока

1. Организационный момент.

Ребята, давайте улыбнёмся друг другу. Подарим свои улыбки и нашим гостям. Я рада видеть ваши лица, улыбки, и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач.

2. Актуализация знаний.

Мы начинаем большой раздел « Наша Родина на планете Земля»

И начнём мы урок с повторения того, что мы уже знаем со 2 класса. Встали, задвинули стулья. Инструкция.

ТАЙМ ПЭА ШЭА

Два участника делятся развёрнутыми ответами в течение определённого количества времени.

Подумали! Начинает тот, кто выше ростом, тот у кого волосы светлее, тот у кого обувь темнее, тот у кого пуговиц больше, тот у кого глаза темнее, в тот у кого волосы длиннее. Не забывать благодарить.

1. Что такое звезда?

2. Чем планеты отличаются от звёзд?

3. Какие планеты входят в состав Солнечной системы? (Релли Робин)

4.Почему Землю нельзя назвать звездой?

5. Как древние люди представляли себе Землю?

3. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Внучка моей подруги вчера посмотрела мультфильм, и у неё возник вопрос. Я предлагаю вам просмотреть отрывок из этого мультика, и подумать, какой вопрос мог возникнуть у ребёнка.

Слайд 1. Просмотр м .ф.

4. Актуализация и пробное учебное действие.

- Какой, по вашему мнению, возник вопрос у Ксюши?

Обсудите в команде. Начинает 1 номер.

СИНГЛ РАУНД РОБИН

Учащиеся проговаривают ответы на данный вопрос по кругу один раз.

Отвечает стол №3 , 4 номер и.т.д. Не забывать благодарить.

- Что вы знаете о планете Земля?

Обсудите в команде. Начинают 2 номера.

СИНГЛ РАУНД РОБИН

Учащиеся проговаривают ответы на данный вопрос по кругу один раз.

Отвечает стол №3 , 4 номер и.т.д. Не забывать благодарить.

- Совершенно верно. Сегодня наш урок будет не совсем обычным. Нам предстоит нелегкая работа. Дело в том, что люди издавна задумывались над тем, как устроен мир, что собой представляет Земля.

5. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.

- На какой вопрос нам предстоит сегодня ответить?

- Какова тема урока?

- Каковы цели урока?

Наша сегодняшняя цель: Выяснить какова форма земли

Слайд 2 тема и цели

6. Реализация построенного проекта. Проверка гипотез.

1.Вступление (уч. С. 98).Читает ученик.

Чтобы сделать такой вывод, учёные проводили множество наблюдений.

Одно из доказательств, это наблюдение за приближающимся или удаляющимся предметом из - за линии горизонта. Такое наблюдение мы можем провести прямо сейчас. Но для начала, давайте вспомним

- Что называют линией горизонта, или просто горизонтом?

- Можно ли дойти до горизонта?

Обсудите в команде. Начинает 3 номера.

СИНГЛ РАУНД РОБИН

Учащиеся проговаривают ответы на данный вопрос по кругу один раз.

Отвечает стол №6 , 2 номер и.т.д. Не забывать благодарить.

Слайд 3 Появление корабля

Сделаем вывод.

2. Кругосветные путешествия мореплавателей. (Приложение).

- следующим доказательством являются кругосветные путешествия моряков. Что вам об этом известно?

Работа с текстом

- О каком моряке вы прочитали текст?

- Что интересного вы узнали о Магеллане? Слайд 4

Обсудите в команде. Начинает 3 номера.

КОНТИНИУС РАУНД РОБИН

Организация обсуждения в команде по очереди более одного круга.

Отвечает стол №6 , 2 номер и.т.д. Не забывать благодарить.

Вывод. Это первое в истории кругосветное плавание доказало правильность гипотезы о шарообразности Земли и нераздельности океанов, омывающих сушу.

3. Гипотеза Пифагора. Слайд 5

- Древнегреческий ученый Пифагор первый предположил, что Земля имеет форму шара. Предлагаю провести опыт, который когда то помог великому ученому доказать свою гипотезу. Для этого надо вспомнить, что такое Луна и Лунное затмение?

Опыт

- Какую тень дают круг? квадрат? шар?

Какой сделаем вывод?

Вывод. Слайд 6

4. Вид Земли из космоса.

- Вы совершенно правы. Другим доказательством являются фото и видео снимки Земли из космоса. Я предлагаю вам посмотреть небольшой видеоролик об этом.

Видеоролик Геоид слайд 7

Слайд 8 понятие геоид

Вывод

- вид земли из космоса поражает воображение человека

Уч. стр 100

Вывод слайд 9 Берегите Землю

7. Закрепление.

Встали, задвинули стулья.

КУИЗ-КУИЗ-ТРЭЙД

«опроси-опроси-обменяйся карточками». Учащиеся проверяют и обучают друг друга по пройденному материалу, используя карточки с вопросами и ответами по теме.

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока).

Предлагаю подвести итог нашего урока. В начале нашего урока мы сформулировали тему и цель нашего урока. Напомните мне их. Слайд 10

Мы выяснили форму нашей планеты? Какова она?

Большое спасибо за работу. Слайд 11

Приложение.

В далекие времена Португалия и Испания враждовали из-за территорий в Индийском и Тихом океанах. Одними из таких островов были Молуккские острова, богатые разнообразными пряностями. В 1519 году экспедиция, возглавляемая Магелланом, отправилась в далекий путь.

Интересно, что сам Магеллан совершенно не предполагал совершить кругосветную экспедицию - он лишь хотел найти западный путь к Молуккам и возвратиться назад.

Только через несколько месяцев флотилия Магеллана достигла своей цели. К тому времени от пяти кораблей осталось только два «Тринидад» и «Виктория». Сам Магеллан погиб в пути. На островах были закуплены пряности, и экспедиции предстояло отправиться в обратный путь.

«Виктория» продолжила путь. Совершив длительный переход вокруг Африки и избежав встречи с охотившимися за ними португальцами вернулась на родину.

Таким образом, испанцы открыли западный путь к Азии и Островам Пряностей.

Это первое в истории кругосветное плавание доказало правильность гипотезы о шарообразности Земли и нераздельности океанов, омывающих сушу.