Учителю
Календарно тематическое планирование по русскому языку 3 класс пнш

Календарно тематическое планирование по русскому языку 3 класс пнш

Автор публикации: Лобинцева Н.И.

Дата публикации: 06.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык».

3 класс.

Тип урока: Вид контроля:

К - комбинированный тек/к -текущий контроль (опросы, практические работы, тестирование)

У/Э -урок-экскурсия ввод/к -вводный контроль( Тестирование, беседа, анкетирование, наблюдение).

ОНЗ - урок «открытия» нового знания итог/к -итоговый (контроль выполнения поставленных задач)

У/П -урок-практикум тем/к -тематический контроль

У-П -урок-путешествие с/к -самоконтроль

КиКЗ -урок контроля, оценки и коррекции знаний в/к -взаимоконтроль

Р- рефлексия (уроки повторения, закрепления знаний и выработки умений)

У/ИС-урок исследования

У/И -урок -игра

Количество часов в год -170 ч.

Количество часов в неделю -5 ч.

Количество часов 1-й четверти -(9нед.∙ 5), 45 ч.

Количество часов 2-й четверти -(7нед.∙ 5), 35ч.

Количество часов 3-й четверти -(10нед.∙ 5), 50ч.

Количество часов 1-й четверти -(8нед.∙ 5), 40ч.

№

Наименование раздела программы.

Тема урока.

Кол-во часов.

Тип урока.

Хар-ка дея-ти уч-ся или виды учебной дея-ти.

Вид контроля. Измерители.

Требования к уровню подготовки обучающихся

( результат).

Умения, навыки.

Оборудование, наглядность.

Дополни-тельная лит-ра.

Д/З

I четверть - 45 часов.

Развитие речи. (1 ч.)

Для чего нужна речь?

Что такое орфограмма?

1 частьс.6 -7

2часть с.6-8

У/П

Познакомить со структурой учебника и учить ориентироваться в содержании книг. Познакомить с основными видами словарей и выполнять практическую работу со словарями. Найти отличие письменной речи от устной. Восприятие и понимание звучащей речи от письменной.

ввод/к

коллек.

индив.

Знать, что при помощи устной и письменной речи мы общаемся, передаем информацию.

Уметь отвечать на вопросы; участвовать в диалоге.

ИКТ

П.т.с.4 № 9-13.

2-4.

Фонетика и орфография. (3ч.)

Что такое орфограмма.

1 часть с.8 -10

1 часть с.10 -13

1 часть с.13-16

ОНЗ

Повторить изученные орфограммы, группировать слова в зависимости от написания, использовать изученные орфограммы для проверки написания слов.

тек/к

коллек.

индив.

работа в группах

Знать понятие «орфограмма»; основные словари русского языка.

Уметь писать безударные гласные, парные согласные в корне; видеть орфограммы в тексте; списывать текст, вставляя пропущенные буквы; ориентироваться в странице «Содержание»; выполнять практическую работу со словарями; определять родственные слова; выписывать слова с разделительным ь и разделительным ъ знаками; ставить знаки препинания при обращении

ИКТ

уч.с.9 № 3.

П.т.с.9 №5.

П.т.с.10 № 7.

5-6.

Развитие речи. (2 ч)

Какие бывают предложения. Применение НРК.

2 часть с.8-14

У/П

У/ИС

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

тек/к

работа в группах

Знать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске, виды текстов (научный, художественный).

Уметь работать с Толковым словарем; читать предложения, соблюдая знаки препинания; употреблять знаки препинания в конце предложения; определять виды предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске; тип текста; находить в тексте обращения.

ИКТ

Карточки

уч.с.16 № 12.

Фонетика и орфография (2 ч)

Что такое орфограмма.

1 частьс.16-18

Повторять изученные орфограммы. Сложные слова.

тек/к

коллек.,

работа в парах

Уметь работать с Орфографическим и Обратным словарями; определять, как образовано слово; образовывать слова с суффиксом -чик; писать слова с видимым на письме чередованием согласных; разбирать по составу.

П.т.с.12 № 8.

Звукобуквенный разбор слова. Проверочная работа № 1.

1 часть с.18-20

Контрольная работа на 20-25 мин. Познакомить с порядком звукобуквенного разбора слова; Значение звукобуквенной зарядки.

итог/к

индив.

Знать порядок звукобуквенного разбора слова; значение звукобуквенной зарядки.

Уметь выполнять звукобуквенный разбор слова по алгоритму; различать звуки; выделять звуки в слове, давать им характеристику; составлять звукобуквенную схему слова;

ставить слово в начальную форму; показывать словообразование.

ИКТ

П.т.с.13 № 9.

9-11.

Морфология. (5 ч.)

Части речи. Имя существительное.

Применение НРК. Текст А.Бадмаева.

1 часть с.23-26

1 частьc.26-28

1 частьс.28 -30

ОНЗ

Определять части речи; задавать вопросы к именам существительным ; определять роль существительного в предложении; определять род существительных.

ввод/к

тек/к

коллек.,

работа в группах

Знать понятия «части речи», «самостоятельные части речи», «служебные части речи», «имя существительное», «одушевленные» и «неодушевленные».

Уметь делить слова на группы по частям речи; ставить существительное в начальную форму; изменять существительное по числам; определять род имени существительного;разбирать по составу существительные.

ИКТ

Ребусы, кроссворды, карточки.

Стихи об имени сущ-м.

уч.с.26 № 18.

уч.с.28 № 20

П.т.с.20 № 14.

12-13.

Имя существительное. Что такое текст.

1 часть: с. 31 у.23

2 часть:с.14-17 У.4

Находить текст, определять тему и основную мысль текста.

тек/к

индив.,

работа в парах

Знать словообразование имени существительного. Текст, тема текста и основная мысль.

ИКТ

п.т.с.20 № 14.

14.

Входной контрольный диктант № 1.

КиКЗ

Самостоятельная работа.

итог/к

индив.

Уметь и знать навыки каллиграфического письма, использовать правила орфограмм.

15-16.

Морфология. ( 2ч.)

Работа над ошибками. Имя прилагательное.

1 ч .с.32-35

1 частьс.35-37

ОНЗ

Самоконтроль, умения поиска информации в учебных словарях.

Совершенствовать навык записи текста с изученными орфограммами; выписывать пары родственных слов.

тек/к

коллек.,

работа в парах

Знать определение «имя прилагательное»; что прилагательное согласуется с именем существительным.

Уметь выделять в тексте слова-названия признаков; определять род имен прилагательных; работать с Толковым и Обратным словарями; выполнять разбор прилагательного по образцу; записывать текст с изученными орфограммами; выписывать пары родственных слов; выполнять работу над ошибками; подбирать проверочные слова

ИКТ

Стихи об имени прилагательном.

П.т.с.21 № 15.

П.т.с.25 № 18.

17.

Развитие речи. (1ч.)

Последовательность предложений в тексте.

Работа с картиной «Прогулка» К.Моне. Устное сочинение.

2 часть с.19-20

У/П

Продолжить учить определять основную мысль текста. Учить вглядываться в детали картины, определять главное переживание автора.

тек/к

индив.

Уметь определять основную мысль текста, составлять план и устный рассказ по картине.

ИКТ

Картина К.Моне

п.т.с.24 № 17.

18-20.

Морфология. ( 3ч.)

Глагол.

1 часть с.37-39

1 часть с.39-43

1 часть с.43-44

ОНЗ

Учить работать со словарями; выписывать глаголы в начальной;

Формировать умение правильно писать Ъ в глаголах с приставкой.

тек/к

индив.,

коллек.,

работа в группах

Знать определение «глагол». Уметь работать с Толковым и Обратным словарями; выписывать глаголы в начальной форме; подбирать проверочные слова; разбирать глаголы по составу; выполнять звукобуквенный разбор слова; находить близкие по значению глаголы; различать части речи; выписывать однокоренные глаголы парами.

ИКТ

Стихи о глаголе.

уч.с.38 № 32.

П.т.с.26 № 20.

П.т.с.30 № 23.

21-22.

Лексика. (2 ч.)

Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов.

1 часть с.44 -48

1 часть с.48-51

ОНЗ

Учить работать с толковым словарем; объяснять значение многозначных слов; различать прямое и переносное значение.

тек/к

индив.,

работа в парах

Знать понятия «многозначные слова», «прямое значение», «переносное значение».

Уметь работать с Толковым словарем; объяснять значения многозначных слов; различать прямое и переносное значение слова; объяснять образование прилагательного; определять род у существительных во множественном числе.

ИКТ

Ребусы

П.т.с.32 № 27.

П.т.с.34 № 28.

23-24.

Морфология. ( 2ч.)

Части речи. Местоимение.

1 часть с.52-55

1 часть с.56-58

ОНЗ

Учить определять лицо и число местоимения; выделять в тексте местоимения, заменять существительные личными местоимениями.

тек/к

индив.,

коллек.,

работа в парах

Знать определение «личные местоимения», 1-, 2- и 3-е лицо личных местоимений.

Уметь заменять существительные личными местоимениями, определять лицо и число личных местоимений; выделять в тексте местоимения.

ИКТ

Стихи о местоимении.

п.т.с.36 № 31.

П.т.с.40 № 35.

25.

Развитие речи. (1ч.)

Главное переживание автора, выраженное в тексте.

Работа с картиной А. Рылова «Зеленый шум». Сравнительный анализ.

2 частьс.20-21

с. 21-23

У/П

Учить сравнивать два живописных произведения, посвященных разным темам ,но проникнутых сходными впечатлениями и переживаниями авторов.

тек/к

коллек,

работа в группах

Знать понятия «текст», «тема текста», «основная мысль текста». Уметь находить текст; определять тему и основную мысль текст;.

-работать с репродукцией;

-вглядываться в детали живописной картины и понимать её смысл.

ИКТ

Картины

«Прогулка» К. Моне и А. Рылова «Зеленый шум».

Уч.2с.20 № 7.

26.

Морфология.

( 1 ч.)

Предлоги и приставки.

1 часть с.58-60

ОНЗ

Определять предлог, выделять приставки.

Работать с Этимологическим словарём.

тек/к

коллек,

Знать, что предлог - служебная часть речи,

а приставка - часть слова.

Уметь различать приставки и предлоги; выделять корни и приставки; выписывать существительные с предлогами; выписывать глаголы с приставками.

ИКТ

Карточки.

П.т.с.40 № 36.

27.

Контрольный диктант № 2 по теме «Части речи».

КиКЗ

Самостоятельная работа.

итог/к

индив.

Проверять уровень усвоения изученных тем, знания и навыки учащихся.

28.

Синтаксис. (1 ч.)

Работа над ошибками.

Научное название главных членов предложения.

1 частьс.60-64

ОНЗ

Учить выделять главные и второстепенные члены предложения.

тек/к

индив.,

коллек.,

работа в парах

Знать термины «подлежащее», «сказуемое», «главные члены предложения», «втор степенные члены предложения».

Уметь выделять главные и второстепенные члены предложения; записывать словосочетания с вопросами от слова-командира; анализировать предложения; определять, какой частью речи выражены подлежащее и сказуемое; различать понятия «части речи» и «члены предложения».

ИКТ

П.т.с.41 № 37.

29-30.

Лексика(2ч.)

Синонимы.

1 часть с.64-67

ОНЗ

Дать представление о синонимах в русском языке. Учить работать с Толковым словарем.

тек/к

работа в группах

Иметь представление о синонимах в русском языке.

Уметь подбирать синонимы; определять, чем отличаются друг от друга синонимы в разных парах.

ИКТ

Кроссворды.

п.т.с.43 № 39.

уч.с.67 № 56.

31.

Морфология

(1ч.)

Изменение имени существительного по числам .

1 часть с. 68

Провести самоконтроль процесса и результатов деятельности

тек/к

индив.,

коллек.,

Знать, что существительные изменяются по числам, падежам; название и вопросы падежей.

Уметь изменять существительные по числам; определять существительные, которые не изменяются по числам работать с Толковым словарем; выделять окончания существительных в разных падежах; определять падеж существительного; задавать падежный вопрос.

п.т.с.43 № 40.

21.

Проверочная работа № 2.

КиКЗ

Самостоятельная работа.

тем/к

индив.

Проверять уровень усвоения изученных темы , знания и навыки учащихся.

Индивидуальные карточки

33.

Развитие речи.(2ч.)

План текста.

Изменение имен существительных по падежам.

2 частьс.24-25

1 частьс.69-71

У/П

Продолжить работу над пониманием темы и главного переживания, выраженного в тексте.

тек/к

индив.,

коллек.,

Уметь делить текст на части, составлять план.

Знать названия падежей, падежные вопросы, способы определения падежей.

ИКТ

Текст «Наступила золотая осень» по И. Соколову-Микитову

п.т.с.44 № 41.

34.

Порядок абзацев в тексте.

2 частьc.26-29

У/П

Познакомить с понятием «абзац». Обратить внимание на важность порядка следования частей текста для последовательного развития мысли и понимания его смысла.

тек/к

коллек.

Уметь определять «абзац», порядок абзацев в тексте.

ИКТ

Текст «Сурка» С.Аксаков

Уч.2с.26 № 10.

35.

Морфология ( 3 ч.)

Изменение имен существительных по падежам.

1 частьс.72 -75

Учить выделять окончание существительных в разных падежах, определять падеж существительного, задавать падежный вопрос.

тек/к

коллек.,

работа в парах

Знать, что существительные изменяются по числам, падежам; название и вопросы падежей.

36.

Именительный падеж.

Применение НРК. Текст М.Нармаева.

1 часть с. 71 -74

ОНЗ

Познакомить со словарным словом. Познакомить с особенностями именительного падежа.

тек/к

индив.,

работа в парах

Знать, что существительное в именительном падеже является подлежащим; начальная форма существительного - именительный падеж единственное число.

Уметь подчеркивать основу в предложении; определять падеж и число существительных.

ИКТ

Ребусы.

Стихи о падежах.

П.т.с.46 № 43.

37.

Родительный падеж.

Словарный диктант № 1.

1 часть с.76-78

ОНЗ

Познакомить с новыми словарными словами. Познакомить с особенностями родительного падежа.

тек/к

коллек.,

работа в парах

Знать вопросы и предлоги родительного падежа.

Уметь выписывать словосочетания; задавать вопрос от слова-командира; определять падеж существительных.

ИКТ

Ребусы.

п.т.с.49 № 47.

38.

Развитие речи.(1ч.)

Устное изложение. Родительный падеж.

2 частьc.30-31

1 часть с.76-78

Выполнять устное изложение.

ввод/к

коллек.,

работа в парах

Уметь составлять план текста для устного пересказа; распознавать существительное в форме родительного падежа.

ИКТ

Текст «Новый голосок» (поН. Сладкову)

П.т.с.49 № 47.

39.

Морфология (1)

Дательный падеж.

1 часть c.79-80

ОНЗ

Познакомить с особенностями дательного падежа.

тек/к

коллек.,

работа в парах.

Уметь выписывать словосочетания; задавать вопрос от слова-командира; определять падеж существительных.

ИКТ

П.т.с.52 № 50.

40.

Развитие речи.(1ч.)

Письменное изложение.

2 часть c.32 -51

У/П

Работа над письменным пересказом текста:.

итог/к

индив.,

коллек.

Уметь выполнять письменный пересказ текста. Определять тему и основную мысль каждой части текста.

Текст «Где ёжик?» М.Быковой

41.

Развитие речи.(1ч.)

Азбука вежливости. Как писать письмо.

2 часть c.36-39

У/П

Познакомить с правилами написания письма.

тек/к

индив.,

работа в парах

Знать, как писать письмо: Главный Закон Общения.

ИКТ

Написать письмо другу.

42-43.

Морфология. (2 ч.)

Винительный падеж.

Применение НРК. Текст А.Бадмаева.

1 частьс.80-84

1 часть с.84-86

ОНЗ

Определять винительный падеж.

Знакомство со словарными словами.

тек/к

индив.,

коллект.

Знать, что существительное в винительном падеже в предложении является второстепенным членом, как различить винительный и родительный падежи одушевленных имен существительных.

Уметь различать именительный и винительный падежи; выписывать словосочетания; задавать вопрос от слова-командира; определять падеж существительных, различать родительный и винительный падежи одушевленных существительных.

ИКТ

Ребусы.

П.т.с.55 № 54.

П.т.с.57 № 57.

44.

Итоговый диктант за I четверть № 3.

КиКЗ

Самостоятельная работа.

итог/к

индив.

опрос

Знать изученные орфограммы. Уметь писать текст под диктовку.

45.

Морфология. 1ч.

Работа над ошибками.

Падежи имени существительного.

Самоконтроль процесса и результатов деятельности.

тек/к

коллек.,

индив.

Уметь выполнять работу над ошибками; определять падеж существительных.

ИКТ

II четверть - 35 часов.

46-47.

(1-2)

Морфология. (2ч.)

Творительный падеж.

Применение НРК. Стихи поэта Х.Сян - Белгин.

1 часть с.86 - 89

1 частьс. 89-91

ОНЗ

Познакомить с особенностями творительного падежа.

тек/к

коллек.,

индив.

Знать вопросы и предлоги творительного падежа.

Уметь определять падежи существительных; разбирать предложение по членам; выписывать словосочетания; записывать родственные слова; писать текст с изученными орфограммами

ИКТ

уч.с.88 № 73.

П.т.с.59 № 61.

48.

(3)

Развитие речи.(1ч.)

Описание и повествование.

2 часть с.40-45.

У/П

Продолжить знакомить с разными видами текстов.

Составлять план решения проблемы.

тек/к

работа в группах

Знать особенности построения текста - повествования и текста - описания.

Уч.2с.45 № 20.

49-50.

(4-5)

Морфология. (2ч.)

Предложный падеж.

1 частьс.91-93

1 часть c.92-95

ОНЗ

Познакомить с особенностями предложного падежа. Писать текст с пропущенными орфограммами, определять падежи существительных.

тек/к

коллек.,

индив.

Знать вопросы и предлоги предложного падежа.

Уметь выписывать словосочетания; определять падежи существительных; выполнять разбор предложения по членам предложения; писать текст с изученными орфограммами.

ИКТ

П.т.с.61 № 64.

51-52.

(6-7)

Лексика.

(2ч)

Антонимы.

1 часть с. 96 - 98

1 часть с.98-101

ОНЗ

Работа с Толковым словарем; подбор антонимов к существительному; записывать слова в начальной форме.

тек/к

коллек.,

индив.,

работа в парах

Иметь представление о словах-антонимах.

Уметь находить антонимы в пословицах; объяснять смысл пословиц.

ИКТ

Ребусы, кроссворды.

уч.с.98 № 86.

уч.с.101 № 90.

53-54.

(8-9)

Морфология. (2ч.)

Различение падежей.

1 часть с.102-107

1 часть 108 -111

Знакомство с новыми словарными словами. Писать текст с изученными орфограммами.

тек/к

работа в группах

Уметь различать падежи имен существительных; списывать текст с изученными орфограммами; выписывать пары родственных слов.

ИКТ

Карточки,

Ребусы.

П.т.с.68 №72.

П.т.с.71 № 76.

55.

(10)

Диктант с грамматическим заданием № 4 по теме «Падежи имени существительного».

КиКЗ

Контроль самоконтроль процесса и результатов деятельности.

итог/к

индив.

опрос

Знать изученные орфограммы. Уметь писать текст под диктовку.

56.

(11)

Лексика. (1ч)

Работа над ошибками. Устойчивые выражения.

1 часть c. 112-114

Учить работать со словарем устойчивых выражений; находить в тексте фразеологизмы.

тек/к

коллек.,

индив.

Иметь представление о фразеологизмах.

Уметь работать со Словарем устойчивых выражений; находить в тексте фразеологизмы; объяснять устойчивые выражения.

ИКТ

уч.с.114 № 104.

57.

(12)

Морфология.

(1ч.)

Склонение имен существительных

1-ое,2-ое и 3-ье склонение имен существительных.

1 часть c. 114 -115

ОНЗ

Дать понятие склонения существительных. Учить выполнять склонение существительных.

ввод/к

индив.,

коллек.

Знать, что склонение - это изменение слова по падежам и числам; признаки существительных 1-, 2-, 3-го склонения.

склонять существительные 1-, 2-и 3-го склонения; выделять окончания существительных

ИКТ

Карточки.

п.т.с.74 № 80.

58.

(13)

Развитие речи.(1ч)

Работа с картиной .

Устное сочинение.

Описание и повествование.

2 часть c.46- 48

2 часть c.49- 51

У/П

Работать над выстраиванием логики устного описания живописного портрета. Учить устно составлять портретное описание.

тек/к

коллек.,

индив.

Уметь отвечать на вопросы; читать текст по цепочке; находить основную мысль текста; делить текст на смысловые части; давать название каждой части; пересказывать текст по плану.

Картина В. Серова «Портрет Мики Морозова»

59.

(14)

Морфология. (5 ч.)

Склонение имен существительных.

Словарный диктант № 2.

1 часть c.116-118

Учить склонять существительные 1, 2 и 3 склонения.

тек/к

индив.,

работа в парах

Знать, что склонение - это изменение слова по падежам и числам; признаки существительных 1-, 2-, 3-го склонения.

Уметь склонять существительные 1-, 2-и 3-го склонения; выделять окончания существительных

ИКТ

уч.с.118 № 109.

60.

(15)

Существительные

I склонения.

1 часть с.118 -122

ОНЗ

Познакомить с существительными 1 склонения. Учить работать с Орфографическим , обратным и Словарем устойчивых выражений.

тек/к

индив.,

работа в группах

Знать, какие существительные относятся к 1-му склонению.

Уметь склонять существительные 1-го склонения; выделять окончания.

ИКТ

П.т.с.77 № 84, 85.

61.

(16)

Существительные

II склонения.

1 часть с.122 -125

ОНЗ

Познакомить с существительными 2склонения. Учить работать с Орфографическим , обратным и Словарем устойчивых выражений.

тек/к

индив.,

коллек.

Знать, какие существительные относятся ко 2-му склонению.

Уметь склонять существительные 2-го склонения; выделять окончания.

ИКТ

П.т.с.79 № 87, 88.

62-63.

(17-18)

Существительные

III склонения.

1 часть с.125 -128

ОНЗ

Познакомить с существительными 3 склонения. Учить работать с Орфографическим , обратным и Словарем устойчивых выражений;

тек/к

индив.,

коллек.

Знать, какие существительные относятся к 3-му склонению.

Уметь склонять существительные 3-го склонения; выделять окончания.

ИКТ

Ребусы

П.т.с. 82 № 91.

уч.с.127 № 119.

64.

(19)

Проверочная работа № 3.

КиКЗ

Самостоятельная работа.

итог/к

индив.

Знать безударные падежные окончания имен сущ-х 1,2,3 склонения. Распределять существительные по трём типам склонения.

65-66.

(20-21)

Мрфемика и словообразование2ч.

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова.

1 часть с.128- 131

с.131-133

ОНЗ

Формировать умение работать с Обратным словарем; писать слова с удвоенными буквами согласного на границе частей слова и суффиксе

-енн-.

тек/к

индив.,

коллек.,

работа в парах

Уметь выделять части слова; показывать, как образовано слово; объяснять, почему в слове пишется удвоенная буква «н».

ИКТ

уч.с.131 № 125.

уч.с.133 № 128.

67.

(22)

Развитие речи.(1ч)

Работа с картиной .

письменное сочинение.

2 часть c.52- 54

У/П

Развивать наблюдательность, умение вглядываться в детали и воспринимать целое.

итог/к

индив.работа

Уметь анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник.

ИКТ

К .Моне «Лондон .Парламент»

68.

(23)

Морфология.

(6ч.)

Обобщение по теме «Склонение имен существительных».

Применение НРК.

Работать с учебником, словарями.

тек/к

индив.,

коллек.

Знать, какие существительные относятся к 1-му, 2-му, 3-му склонению.

Уметь распределять существительные по трём типам склонения.

ИКТ

карточки.

уч.с.134 № 130.

69-73.

(24-28)

Различение склонений имен

существительных.

1 часть с.135-137

с. 137 -140

с.140-142

с.142-145

с.145 - 146

ОНЗ

Формировать умение правильно писать падежные окончания существительных; работать с орфографическим словарем; определять склонение имен существительных.

тек/к

индив.,

коллек.

работа в парах.

Уметь правильно писать падежные окончания существительных; работать с Орфографическим словарем; определять склонение имени существительного

ИКТ

Ребусы, кроссворды.

п.т.с.89 № 101

уч.с.138 № 137.

уч.с.142 № 141

п.т.с.91 № 103

уч.с.146 № 148.

74.

(29)

Итоговый диктант за 2 четверть № 5.

КиКЗ

Контроль самоконтроль процесса и результатов деятельности.

итог/к

индив.

опрос

Знать изученные орфограммы. Уметь писать текст под диктовку.

75.

(30)

Развитие речи. (1ч)

Текст - описание и текст - повествование.

Работа над ошибками.

2 часть с.54-62.

У/ИС

Составлять план для пересказа; работать

с Толковым словарем

тек/к

индив.,

коллек.

Уметь отвечать на вопросы;

определять вид текста (описание, повествование); употреблять в тексте-описании сравнения; составлять и записывать текст-описание.

ИКТ

Д.Даррелл « Земля шорохов»,

Б.Житков «Зоосад»

76-77.

(31-32)

Синтаксис. (6ч.)

Второстепенные

члены предложения. Обстоятельства.

1 часть с. 147 - 150

ОНЗ

Дать понятие второстепенных членов. Познакомить с вопросами, на которые отвечает обстоятельство.

тек/к

индив.,

коллек.

Знать определение второстепенных членов; вопросы, на которые отвечает обстоятельство.

Уметь работать со Словарем устойчивых выражений; подчеркивать главные члены предложения; находить в тексте обстоятельства

ИКТ

уч.с.149 № 150.

78-80.

(33 -35)

Второстепенные

члены предложения. Дополнение.

1 часть с.150 - 153.

с.154 - 157

с.157-158

ОНЗ

Познакомить с вопросами, на которые отвечает дополнение. Формировать умение работать со Словарем устойчивых выражений.

тек/к

индив.,

коллек

Знать определение второстепенных членов; вопросы, на которые отвечает дополнение.

Уметь подчеркивать главные члены предложения; находить в тексте дополнения.

ИКТ

уч.с.152 № 155.

п.т.с.94 № 107.

п.т.с.96 № 109,110.

III четверть - 50 часов.

81.

(1)

Второстепенные

члены предложения.

1 часть с.159

Устное изложение.

2 часть с.63-65

У/П

Продолжить работу над пониманием основной мысли, выраженной в тексте. Обратить внимание на содержательность названия текста; учить составлять план текста. Развивать устную речь школьников.

тек/к

индив.,

коллек

Уметь работать с Обратным словарем; выделять главные и второстепенные члены предложения; склонять имена существительные.

ИКТ

82-83.

(2-3)

Фонетика и орфография. (2 ч)

Безударные окончания существительных в единственном числе.

Применение НРК.

3 часть с. 6-14.

с. 14-17

ОНЗ

Обучение работе с информацией, представленной в табличной форме.

Работа в П.т., знакомство с новыми словарными словами.

ввод/к

тек/к

индив.,

коллек

Иметь представление о словах с подвижным ударением.

Знать, что безударные и ударные окончания слов одного и того же склонения пишутся

одинаково.

Уметь подбирать опорные слова для написания безударного окончания существительное.

ИКТ

уч.с.10 № 2.

п.т.с.9 № 9.

84.

(4)

Развитие речи.1ч

Письменное изложение.

2 часть c.66 -68

У/П

Работа над письменным пересказом текста.

итог/к

индив.,

коллек.

Уметь выполнять письменный пересказ текста. Определять тему и основную мысль каждой части текста.

ИКТ

Текст А.

Бостром « Кошка и ёж».

85-88.

(5-8)

Морфемика и словообразование.

(4 ч.)

Как пишутся приставки.

Словарный диктант

№ 3.

3 часть с.17 - 20

с. 20-23

с. 24 -26

с. 26 -27.

ОНЗ

Работать с Обратным словарем; формирование умения правильно писать слова с приставками на з- и с-

тек/к

индив.,

коллек.,

работа в парах

Знать, как пишутся приставки из-, ис-, без-, бес-; воз-, вос-.; раз- и рас-. Уметь писать слова с приставками из-, ис-, без-, бес-, воз, вос-; подбирать проверочные и родственные слова.

ИКТ

ребусы, кроссворды

п.т.с.13 № 13.

уч.с.22 № 16

уч.с.25 № 19

п.т.с.17 № 17.

89.

(9)

Развитие речи.

(1ч.)

Составление рассказа по рисунку.

Учимся писать сочинение.

2 часть с.68-69

с. 70-71.

У/П

Составление рассказа по серии картинок.

тек/к

индив.,

коллек.

Уметь составлять рассказ по картинкам.

ИКТ

90-92.

(10-12)

Фонетика и орфография. (3ч)

Безударные окончания существительных в единственном числе.

3 часть с.28 - 32

с. 32 -35

с. 36 -37

ОНЗ

Актуализация знания алгоритма по определению безударных падежных окончаний существительных. Работа со словарями.

тек/к

индив.,

коллек.,

работа в парах

Уметь объяснять выбор букв в окончаниях существительных; выделять окончания; определять склонение, число и падеж существительного; задавать падежные и смысловые вопросы от слова-командира к зависимому слову

ИКТ

уч.с.31 № 29.

уч.с.36 № 34.

п.т.с.21 № 20.

93.

(13)

Проверочная работа № 4.

КиКЗ

Самостоятельная работа.

итог/к

индив.

Уметь правильно писать безударные окончания существительных в единственном числе;

94.

(14)

Развитие речи.

(1ч.)

Азбука вежливости.

2 часть с.72- 75

У/П

Составить памятку правил вежливости.

тек/к

работа в группах

Знать правила поведения в магазине и школе.

ИКТ

Памятка с правилами.

п.т.с.20 № 19.

95.

(15)

за 1 час

Лексика.

(1ч.)

Значения слов. Повторение старого и открытие нового

3 часть с. 38 -42.

ОНЗ

Работать с Толковым словарем; определять слова омонимы, синонимы, антонимы.

тек/к

коллек.,

работа в группах

Иметь представление о словах-синонимах, антонимах, омонимах. Уметь составлять предложения с омонимами; подчеркивать основу в предложении.

таблицы, ребусы.

уч.с.41 № 40.

96.

(16)

Развитие речи.

(1ч.)

Научный текст.

2часть с.76-88

У/П

Отличать научный текст от художественного. Составлять план научного сообщения и словарной статьи.

тек/к

коллек.,

работа в парах

Уметь подбирать и составлять научно - популярное сообщение на заданную тему.

ИКТ

тексты И.Соколов - Микитов «Тетерев»

97-98.

(17-18)

за 2 час

Фонетика и орфография.(2ч)

Безударные окончания существительных в единственном числе. Окончания существительных 1- и 2-го склонения.

3 часть с.43-45

с. 46- 49

ОНЗ

Правописание безударных окончаний существительных. Знакомство со словарными словами.

тек/к

коллек.,

работа в парах

Уметь правильно писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; правильно писать окончания существительных 1-й 2-го склонения.

ИКТ

Ребусы.

уч.с.45 № 46.

уч.с.48 № 50.

99.

(19)

Лексика. (1ч.)

Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков.

3 часть с. 49 - 51

ОНЗ

Правописание слов удвоенной буквой согласного в середине слова. Работа в п.т. с кроссвордом.

тек/к

коллек.,

индив.

Уметь правильно писать слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков; придумывать и записывать

предложения с этими словами.

ИКТ, кроссворд

уч.с.51 № 51.

100.

(20)

Фонетика и орфография.(1ч)

Безударные окончания существительных III склонения в ед.ч.

3 часть с. 51-55

ОНЗ

Правописание безударных окончаний существительных.

тек/к

коллек.,

работа в парах

Уметь правильно писать безударные

окончания существительных в единствен-

ном числе; определять склонение, число и

падеж существительного; правильно писать окончания существительных 3-го склонения; правильно писать словарные слова.

ИКТ

п.т.с.31 № 32.

101.

(21)

Контрольный диктант № 6 по теме «Безударные окончания им. сущ.».

КиКЗ

Контроль самоконтроль процесса и результатов деятельности.

итог/к

индив.

опрос

Уметь определять безударные падежные окончаний существительных по алгоритму.

ИКТ

102.

(22)

Лексика. (1ч)

Работа над ошибками. Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков.

3 часть с.55 -57.

Правописание слов удвоенной буквой согласного в середине слова.

проводить работу над ошибками.

тек/к

коллек.,

индив.

Уметь выполнять работу над ошибками.

предложения с этими словами.

уч.с.57 № 58.

103.

(23)

за 1 час

Развитие речи.(1ч.)

Работа с картиной. Устное сочинение.

2 часть с. 88-89.

У/П

Работать с живописным произведением.

тек/к

индив.

Уметь составлять связный рассказ по картине.

ИКТ

Картина Шишкина «Дубовая роща».

104-106.

(24-26)

за 2 часа

Фонетика и орфография. (3ч)

Написание букв «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных.

3 часть с. 57 - 59

с. 59- 62

с. 62-64.

ОНЗ

Применение орфограммы на письме. Работать со Словарем устойчивых выражений и Обратным словарём.

тек/к

индив.,

коллек.

Знать, что после шипящих под ударением в окончании существительных пишется буква «о», а без ударения - буква «е».

Уметь работать с Обратным словарем; выделять окончания; писать буквы «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных.

ИКТ

уч.с.59 № 64, 65.

п.т.с.34 № 35

п.т.с.35 № 36.

107.

(27)

Морфемика и словообразование(1ч)

Жизнь корня в составе слов разных частей речи.

3 часть с. 64 -67.

У/ИС

Определять родственные слова разных частей речи. Работать с инструкцией.

тек/к

индив.,

работа в группах

Уметь определять от слов какой части речи образованы данные слова; выделять корни; выделять в группе родственных слов исходное слово; выписывать родственные слова группами.

таблица

уч.с.67 № 78.

108.

(28)

за 1 час

Развитие речи1

Устное изложение.

2 часть с. 90-93

У/П

Составление плана текста, пересказ текста по плану.

тек/к

коллек.

Уметь пересказывать с опорой на план.

ИКТ

п.т.с.37 № 38.

109.

(29)

Морфология.

(3 ч.)

Окончания существительных во множественном числе в И. падеже.

3 часть с.69-73.

ОНЗ

Выделять значимые части слова. Изменять имена существительные по числам и по падежам.

тек/к

коллек.,

индив.

Уметь писать окончания существительных во множественном числе в именительном падеже; находить сложные слова; подчеркивать соединительные гласные; объяснять смысл устойчивых выражений.

уч.с.72 № 81, 82.

110-111.

(30-31)

Окончания существительных во множественном числе в Р. падеже.

3 часть с.73-76

76-79

Употребление в речи им. существительных в форме мн.ч в Р.п. Знакомство с новыми словарными словами.

тек/к

коллек.,

индив.

Знать, что у существительных с основой на шипящий в форме родительного падежа множественного числа на конце «ь» не пишется, окончания существительных во множественном числе в родительном падеже.

Уметь писать окончания существительных во множественном числе в родительном падеже; выписывать словосочетания; определять часть речи.

ИКТ

Ребус

п.т.с.40 № 42.

уч.с.78 № 89.

112.

(32)

Развитие речи. (1ч)

Письменное изложение.

2 часть с. 94 -96.

КиКЗ

Перестраивать текст с заменой первого лица на третье.

итог/к

индив.

Уметь работать с Толковым словарем; читать текст по цепочке; подбирать название к тексту, которое соответствует его теме; придумывать название, которое выражает его основную мысль; пересказывать текст, используя слова «у художника», «с ним», «к нему» и так далее; письменно пересказывать текст

Текст К.Корована

113-114.

(33-34)

Мрфемика и словообразование(2ч)

Написание существительных с суффиксом -ищ-.

Словарный диктант № 4.

3 часть с.79 -82

с.82 - 86

Написание окончаний существительных с суффиксом -ищ-.

тек/к

коллек.,

индив.

Знать, как пишутся существительные с суффиксом -ищ-. Уметь работать с Обратным словарем; писать существительные с суффиксом -ищ-; определять род данных слов.

ИКТ

уч.с.82 № 93.

уч.с.85 № 95.

115-117.

(35-37)

Морфология. (3ч)

Окончания существительных во множественном числе в разных падежах.

3 часть с. 86-89

с.90 -93

с.93-96

ОНЗ

Актуализация знаний правописания окончаний им. существительных.

Формулировать учебную проблему.

тек/к

коллек.,

индив.,

работа в группах

Знать, как пишутся окончания существительных во множественном числе.

Уметь определять окончания существительных во множественном числе в разных падежах

ИКТ

уч.с.89 № 99.

п.т.с.49 № 52, 53.

уч.с.95 № 107.

118.

(38)

Проверочная работа

№ 5.

КиКЗ

Самостоятельная работа.

итог/к

индив.

Уметь правильно писать окончания существительных.

119.

(39)

Развитие речи.

(1 ч.)

Работа с картиной. Устное сочинение.

Азбука вежливости.

2 часть с. 96- 97

с.98 - 104

У/П

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой). Практическое овладение диалогической и монологической речью.

тек/к

индив.,

коллек.

Уметь анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник; устно описать картину по плану; записать описание картины по данному плану.

3нать, как правильно говорить по телефону.

Уметь соблюдать правила вежливого общения по телефону

ИКТ

Картина К.Коровина «Портрет Т.Любатович»

п.т.с.53 № 57.

120.

(40)

Фонетика и орфография (1ч)

Существительные с суффиксом -ОК-. написание суффикса

-ок- после шипящих.

3 часть с. 96 -100

Выделение значимых частей слова. Правописание суффиксов.

тек/к

коллек.,

работа в парах

Уметь выполнять работу над ошибками; работать с Обратным словарем; выделять суффикс; правильно писать суффикс -ок- после шипящих; правильно произносить слова в именительном падеже единственного и множественного числа.

ИКТ

Таблицы

п.т.с.55 № 60.

121.

(41)

Морфология (5ч.)

Изменение имён прилагательных по родам и числам.

3 часть с. 100- 104

ОНЗ

Работа с инструкцией. Изменение прилагательных по родам и числам.

тек/к

коллек.,

индив.

Знать, как определять безударные окончания прилагательных.

Уметь изменять прилагательные по числам и родам; определять переносное значение имен прилагательных; выписывать прилагательные с зависимым существительным

ИКТ

таблицы.

уч.с.103 № 115.

122.

(42)

Изменение прилагательных по падежам.

3 часть с.104 - 108.

ОНЗ

Работа с таблицами.

Различение различных форм прилагательных.

тек/к

коллек.,

индив.

Знать, что безударные и ударные окончания прилагательных в одной и той же форме пишутся одинаково.

Уметь выделять и писать окончания прилагательных , изменять прилагательные по падежам с мягкой и твердой основами.

Таблицы.

уч.с.108 № 120

123-124.

(43-44)

Окончания прилагательных мужского и среднего

рода в И.п.и В.п.

3 часть с. 108- 111.

с.111-113

Окончания прилагательных м.р. и ср.р. в И.п. и В.п.

тек/к

коллек.,

работа в парах

Знать окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах.

Уметь писать окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах; выполнять звукобуквенный разбор слова; образовывать прилагательные с помощью суффикса -н-.

ИКТ

уч.с.111 № 125.

п.т.с.60 №64.

125.

(45)

Окончания прилагательных мужского и среднего рода в Р.п. и В.п.

3 часть с. 114-116.

ОНЗ

Распознавание в тексте прилагательных в Р.п. и В.п.

тек/к

коллек.,

Уметь писать окончания прилагательных мужского и среднего рода в Р.п. и В.п.; определять число, род и падеж прилагательного

п.т.с.62 № 66, 67.

126-128.

(46-48)

Морфология

(3 ч)

Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода.

Применение НРК.

3 часть с. 116-119

с.120- 122

с.122-124

Формирование умения правильно писать падежные формы прилагательных м.р., ср.р. и ж.р.

тек/к

коллек.,

работа в парах

Знать падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода.

Уметь определять род, падеж прилагательных; выделять и правильно писать падежные окончания имен прилагательных.

ИКТ

Ребусы.

уч.с.118 № 135.

уч.с. 122 № 140.

п.т.с.70 № 75, 76.

129.

(49)

Диктант № 7 с грамматическими заданиями за 3 четверть.

КиКЗ

Самостоятельная работа.

итог/к

индив.

Умение писать окончания им. существительных и прилагательных.

130.

(50)

Развитие речи(1ч.)

Работа над ошибками.

Сочиняем басню по картине.

2 часть с. 104 -110.

Составление текста разных жанров.

тек/к

работа в группах

Уметь выполнять работу над ошибками.

IV четверть - 40 часов.

131.

(1)

Морфемика и словообразование.(3 ч.)

Чередование звуков в корне слова, видимое на письме. Е и О - беглые гласные звуки.

3 часть с.124 -129

ОНЗ

Выделение значимых частей слова. Правописание корней.

ввод/к

коллек.,

индив.

Знать понятие «беглые гласные», что беглые гласные в корне слов всегда обозначаются только буквами «е» или «о».

Уметь выделять видимое на письме чередование звуков в корне слова; выделять корни в словах с беглыми гласными.

ИКТ.

Таблицы

уч.с.128 № 145.

132-133.

(2-3)

Чередование звуков в суффиксах слов, видимое на письме. Е и О -беглые гласные звуки.

3 часть с.129 -131

с.132-133

ОНЗ

Выделение значимых частей слова. Правописание суффиксов.

тек/к

коллек.,

работа в парах

Знать орфограмму «беглый гласный в суффиксе».

Уметь работать с Обратным словарем; выделять корни и основы в слове; писать слова с суффиксами -ек- и -чик-.

ИКТ

п.т.с.73 № 79.

уч.с.133 № 152.

134.

(4)

Развитие речи 1ч.

Устное изложение.

3 часть с. 110-115

У/П

Изложение текста по плану.

тек/к

работа в парах

Уметь составлять рассказ - повествование.

ИКТ

п.т.с.74 № 81.

135.

(5)

Морфология (6 ч)

Склонение прилагательных во множественном числе.

3 часть с.134 -135.

ОНЗ

Склонение прилагательных во множественном числе. Работа с таблицей.

тек/к

работа в парах

индив.

Знать склонение прилагательных во множественном числе; что прилагательные во множественном числе по родам не изменяются.

Уметь выделять окончания.

Таблица.

136-137.

(6-7)

Окончания прилагательных во множественном числе в И.п. и В.п.

3 часть С. 136 -139

Окончания прилагательных в форме множественном числе в И.п. и В.п.

тек/к

работа в группах

Уметь писать окончания прилагательных во множественном числе в именительном и винительном падежах; определять число, падеж прилагательных.

уч.с.138 № 159

138-139.

(8-9)

Окончания прилагательных во множественном числе в Р.п., В.п., П.п.

3 часть с.139-140

с.141-142

Определять словосочетания прилагательных в форме разных падежей.

тек/к

работа в группах,

коллек.

Уметь писать окончания прилагательных во множественном числе в родительном, винительном и предложном падежах; выписывать прилагательные с существительными.

ИКТ

п.т.с.79 № 86.

уч.с.142 № 162

140-141.

(10-11).

Окончания прилагательных во множественном числе в Д.п. и Т.п.

3 часть с. 143-145

с.146 -147

ОНЗ

Выделение значимых частей слова. Окончания прилагательных во множественном числе в дательном и творительном падежах.

тек/к

работа в парах,

коллек.

Знать, какую роль выполняют прилагательные в предложении.

Уметь писать окончания прилагательных во множественном числе в дательном и творительном падежах; различать предлоги и приставки.

уч.с.144 № 165.

п.т.с.82 № 90.

142.

(12)

Контрольный диктант № 8 по

теме «Склонение имени

прилагательного

КиКЗ

Самостоятельная работа.

итог/к

индив.

Знать значимые части слова. Окончания прилагательных во множественном числе.

143.

(13)

Развитие речи 1ч.

Работа над ошибками.

Устный рассказ по рисунку.

2 часть с. 116 -118

У/П

Изложение текста по плану.

тек/к

работа в группах

Уметь делить текст на части; пересказывать текст по плану по цепочке; работать с Толковым словарем; составлять план по серии рисунков; рассказывать текст по плану по цепочке.

ИКТ

п.т.с.81 № 89.

144-145.

(14-15)

Синтаксис.(2 ч)

Второстепенные члены предложения. Определения.

3 часть с. 148-150

ОНЗ

Роль им. прилагательных в предложении.

тек/к

коллек.,

индив.

Знать понятие «определение».

Уметь подчеркивать определение в предложении.

уч.с.149 № 170

146.

(16)

Лексика 1ч

Слова с удвоенной буквой согласного.

3 часть с. 150 -152.

Работать с Обратным словарем, определять слова с удвоенной согласной.

тек/к

индив

Уметь писать словарные слова с удвоенной буквой согласного; выделять корень, суффикс, окончание.

ИКТ

п.т.с.83 № 91

147.

(17)

Развитие речи 1ч

Письменное изложение.

2 часть с. 118-120

КиКЗ

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями обращения.

итог/к

индив.

Уметь излагать основную мысль текста.

Текст М.Зощенко « Умная птичка».

148-149.

(18-19)

Морфология.

(5 ч.)

Глагол. Начальная форма глагола.

3 часть с.152-154

с.154 -156

ОНЗ

Суффиксы начальной формы глаголов -ть-, -ти-, -чь-.

тек/к

индив.,

коллек.

Знать суффиксы начальной формы глагола; на какие вопросы отвечают глаголы.

Уметь определять начальную форму глагола; образовывать глаголы в начальной форме без приставок; находить слова-омонимы, которые принадлежат разным частям речи; выделять суффиксы глаголов в начальной форме.

ИКТ

уч.с.154 № 176

150-151.

(20-21)

Написание частицы -ся.

Словарный диктант № 5.

3 часть с.157-159

с.160 - 163

ОНЗ

Выделение значимых частей слова.

тек/к

коллек.,

работа в группах

Знать понятие «частица»; правило написания «ь» в конце глаголов. Уметь писать глаголы с частицей -ся; выделять суффиксы перед частицей -ся.

уч.с.159 № 180.

п.т.с.84 № 92

152.

(22)

Другие суффиксы глагола: -а-, -е-, -и-, -о-, -у-, -я-.

3 часть с. 163- 164.

ОНЗ

Определять глагольные суффиксы.

тек/к

индив,

Знать глагольные суффиксы. Уметь работать с Обратным словарем; выделять глагольные суффиксы.

уч.с.164 № 189.

153.

(23)

Развитие речи. (1ч)

Работа с картиной. Письменное сочинение.

2 часть с.120-121.

КиКЗ

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

тек/к

индив

Уметь сопоставлять название текста с его темой и его основной мыслью; составлять план текста; письменно записывать текст по плану.

Картина Дитца

« Охота на редис»

154.

(24)

Морфология (6 ч)

Времена глагола. Прошедшее время.

3 часть с. 165 - 167

ОНЗ

Формирование умения определять времена глаголов.

тек/к

коллек.,

работа в группах

Знать, что глаголы изменяются по временам; суффикс прошедшего времени -л-.

Уметь выделять окончания глаголов прошедшего времени; изменять глаголы в прошедшем времени по числам и родам; выделять суффикс -л-.

п.т.с.85 3 94.

155-156.

(25-26)

Времена глагола. Настоящее время.

3 часть с. 167 -170

ОНЗ

Времена глагола. Настоящее время

тек/к

коллек.,

индив.

Уметь находить глаголы в тексте; определять время и число.

ИКТ

п.т.с.87 № 97.

уч.с.169 № 194.

157-158.

(27-28)

Времена глагола. Будущее время.

3 часть с. 170 -173

с.174 -176

с.177 - 180

ОНЗ

Изменение глагола по лицам и числам в будущем времени.

Знать, что глаголы будущего времени изменяются по числам. Уметь изменять глаголы по временам.

ИКТ

таблицы

п.т.с.90 № 100.

п.т.с.91 № 102

159.

(29)

Выходной диктант № 9.

КиКЗ

Самостоятельная работа.

итог/к

индив.

Проверить знания за 3 класс.

160.

(30)

Развитие речи. (1ч)

Работа с картиной. Устное сочинение.

2 часть с.122 -123

У/П

Составление целостного впечатления о картине.

тек/к

коллек.,

индив.

161-162.

(31-32)

Фонетика и орфография.

(2ч)

Написание «ь» после шипящих во всех формах глагола.

3 часть с. 181 -184

ОНЗ

Актуализировать знания по правописанию глаголов.

тек/к

коллек.,

индив

Иметь представление о повелительной форме глаголов.

Уметь определять форму глагола; писать «ь» после шипящих во всех формах глагола.

ИКТ

Ребусы.

п.т.с.93 № 104

163.

(33)

Развитие речи(1ч)

Учимся писать сочинение по наблюдениям.

2 часть с. 124 -127

КиКЗ

Реконструирование наблюдений, составление текста-описания и текста-повествования.

тек/к

индив

Уметь составлять текст -описание.

164-166.

(34-36)

Синтаксис (3ч.)

Повторение пройденного «Синтаксис».

3 часть с.185 -190

Повторение пройденного.

тек/к

индив.,

коллек.

Уметь выполнять звукобуквенный разбор слов; писать слова с изученными орфограммами; подбирать проверочные слова

ИКТ

уч.с.188 № 212.

уч.с.190 № 214

167.

(37)

Лексика. (1ч.)

Заседание клуба «Ключ и заря».

У/И

Повторение.

тек/к

индив.,

коллек.

Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами; пользоваться орфографическим словарем; грамотно написать и оформить письмо элементарного содержания.

168-170

(38-40)

Морфемика и словообразование.(3ч

Повторение пройденного.

Повторение.

тек/к

индив.,

коллек.

Уметь образовывать слова с помощью приставок и суффиксов.

уч.с.189 № 213

⇧

⇩