Конспект по русскому языку для 4 класса «Самостоятельные части речи»

Урок русского языка в 4 классе.

Тема: Самостоятельные части речи.

Цель: Закрепление знаний учащихся о самостоятельных частях речи.

Задачи: 1.Закреплять знания учащихся о частях речи;

2. Развивать умения различать части речи;

3. Продолжить воспитание внимательности.

Модули: Новые подходы, Возрастные особенности, Критическое мышление, ИКТ, Лидерство в обучении.

Ход урока:

1.Вводно - мотивационная часть.

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
А теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
Смело, четко говорим,
И тихонечко сидим.

2 . Психологический настрой на урок. «Плетение паутины дружбы».

Правила: Все участники становятся в круг. Одному из них даётся клубок ниток (Желательно ярких, тогда паутина получится очень красивой). С хорошим пожеланием он бросает его товарищу, стоящему напротив, оставляя конец нити у себя, следующий проделывает то же самое, держа свою часть нити. К концу игры между ребятами образуется паутина.

3.Деление на микро группы.

-Ну а теперь я предлагаю Вам разделиться на группы по 4 человека. А сделаем мы это с помощью пазлов. ( Учитель раздаёт пазлы состоящие из 4 частей. Ребята, у которых совпали части и будут командой).

4.Распределение ролей.

-А сейчас распределите роли. В каждой команде должен быть капитан - главный человек в вашей группе, репортёр - человек представляющий вашу работу остальным ребятам, секретарь- ответственный за оформление заданий и тайм кипер- участник группы следящий за временем выполнения заданий.

5. Ориентировочные основы действий. Контроль знаний и умений учащихся.

-Вспомните, пожалуйста, с какими частями речи мы работали на предыдущих уроках? (им. существительное, им. прилагательное, глагол, местоимение). Каким словосочетанием их можно обобщить? (Самостоятельные части речи). Правильно. Это и есть тема нашего урока.

- Сегодня мы будем закреплять тот материал, с которым вы познакомились на прошлых занятиях.

6. Целеполагание.

-Перед вами лежат листочки с началом предложения: сегодня на уроке я бы хотел(а) научиться… Предлагаю вместо точек написать то, чему бы вы хотели научиться на уроке.(индивидуальная работа).

7. Работа по теме урока.

- Я приглашаю к себе капитанов команд. Перед вами ромашка с 4 лепесточками. Выберите 1. На обороте написана часть речи. Ваша задача, вместе со своей командой дать полную характеристику выбранной части речи. (Работают на местах).

-А теперь представьте свой результат соперникам. (К доске выходят репортёр и секретарь. Репортёр зачитывает работу, а секретарь оформляет её на флипчате с помощью маркеров. Если есть неточности, то остальные группы могут дополнить ответ).

-Теперь вы должны составить «Синквейн» используя приём «Автобусная остановка». У каждой группы есть листок с 1 существительным (это 1 строчка). На 2 строчке допишите 2 имени прилагательных характеризующих это существительное. Затем вы переходите к столу другой группы и в 3 строчке дописываете 3 глагола характеризующие действие их существительного, переходите к 3 столу и на 4 строке завершаете синквейн предложением из 3-4 слов. Затем вы должны вернуться к своему столу. (Выполняют работу, конечный результат представляет репортёр от каждой микро группы).

8.Творческое задание.

- Перед вами лежат ватманы, и листочки деревьев. На обороте листочков написаны слова. Выберите только те, которые подходят той части, которую вы выбрали в начале урока. На ватманах нарисуйте дерево (здесь можно пофантазировать) и приклейте их на ваше дерево. Тайм кипер следит за регламентом времени. (После выполнения задания репортёр и секретарь представляют работу).

9. Работа по таблицам Шульте.

-На представленных ресурсах есть цифры. Используя таблицы Шульте составьте слова, обменяйтесь с другой группой, на листочках с каждым словом составьте предложения, обменяйтесь снова, с полученными предложениями составьте текст. (Выполняют работу, представляют результат).

10. Заполнение таблицы «Верно - неверно» (фронтально)

Части речи бывают самостоятельными и служебными

Имя существительное и имя прилагательное-это самостоятельные части речи, а все остальные- служебные

Имя существительное в предложении выполняет роль подлежащего, а глагол - сказуемого.

Имя прилагательное в предложении может быть как подлежащим, так и сказуемым.

Местоимение в середине предложения пишется с маленькой буквы

Имя существительное можно заменить местоимением

11.Итог урока. Рефлексия.

-Ребята, вернитесь, пожалуйста, к вашим листочкам на которых вы писали цели этого урока. На обратной стороне напишите, достигли ли вы её. Если нет, то, что нужно было бы изменить, а если да, то что бы хотели повторить.