Урок математики в 1 классе 'Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились'

МКОУ Караваевская ОШ

Конспект урока математики в 1 классе.

Тема: Закрепление изученного материала. Что узнали. Чему научились.

Подготовила: Нечаева Ирина Ивановна.

Ноябрь, 2015-2016 уч.год.

Педагогическая цель: проверить усвоение знаний по пройденной теме.

Тип урока: урок по обобщению и систематизации знаний и способов деятельности.

Планируемые результаты (предметные): научатся: обобщать и систематизировать знания, выполнять решение задач арифметическим способом.

Универсальные учебные действия (метапредметные): регулятивные: формулировать
и удерживать учебную задачу, применять установленные правила
в планировании способа решения.

Познавательные: устанавливать аналогии, причинно-следственные связи; строить рассуждения.

Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Личностные: проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении цели.

Сценарий урока

I. Организационное начало урока.

Ребята, мы с вами знаем, что 2015 год объявлен в России Годом Литературы. В нашей школе прошло много мероприятий, посвященных этому событию, в некоторых участвовали и мы свами. В классе у нас прошел классный час «Книжки-юбиляры». Помните их? Назовите произведения, которые в этом году отмечают свой юбилей.

Герои некоторых произведений сегодня приедут к нам на урок. Как вы думаете, на чем они доберутся до нас?

С собой они привезут различные задания, чтобы проверить, чему вы научились за это время.

II.Постановка темы и целей урока.

Итак, давайте поставим перед собой цели на сегодняшний урок.

III. Устный счёт

Итак, отгадайте, о ком идет речь?

Над мальчишкой все смеются:

Все он делает не так!

Не желает он учиться,

Несознательный чудак!

НА СТЕНД ВЫСТАВЛЯЕТСЯ КНИГА «НЕЗНАЙКА НА ЛУНЕ», УЧИТЕЛЬ НАЗЫВАЕТ ВОЗРАСТ ПРОИЗВЕДЕНИЯ, В КАКОМ ГОДУ БЫЛО НАПИСАНО, АВТОРА.

Незнайка приглашает нас посмотреть поезд на котором приехали сегодняшние гости.

-Что необычного заметили?

СЛАЙД - РЕШЕНИЕ ПРИМЕРОВ.

-Как будем себя вести в общественном транспорте? А как нужно вести себя в школе? А на уроке?

-Молодцы, справились с заданиями Незнайки и узнали первого юбиляра. А кто же следующий? Слушаем внимательно!

На ней жениться хочет

Слепой и жадный крот,

Мышь над ней хохочет,

А ласточка спасёт!

Кто это?

НА СТЕНД ВЫСТАВЛЯЕТСЯ КНИГА «ДЮЙМОВОЧКА», УЧИТЕЛЬ НАЗЫВАЕТ ВОЗРАСТ ПРОИЗВЕДЕНИЯ, В КАКОМ ГОДУ БЫЛО НАПИСАНО, АВТОРА.

-Какое же задание нам приготовила эта малышка?

1.

Увеличить на 1 число 8.

7 уменьшить на 2.

Первое слагаемое 4, второе слагаемое 2, найти сумму чисел.

Назовите соседей числа 4, числа 7.

Найти сумму чисел 8 и 2.

Покажите число, которое на 1 меньше 8.

Какое число предшествует числу 5?числу10? числу8?

Покажите число, следующее за числом 3, за числом 9, за числом 10?

2. На СЛАЙДЕ записаны примеры:

5 + 1 6 + 2 10 - 2 4 + 0

5 + 2 7 + 2 8 - 2 3 - 0

- Сравните примеры каждого столбика.

- Не вычисляя, назовите в каждом столбике пример, значение которого больше.

- Объясните, почему так считаете.

-Решение примеров. Выходят к доске, отрывают лепесток , решают и называют ответ.

_Молодцы, двигаемся дальше. Хотите узнать следующего юбиляра?

С букварём шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовётся эта книжка?

Как зовётся сам мальчишка?

НА СТЕНД ВЫСТАВЛЯЕТСЯ КНИГА «ПИНОККИО», УЧИТЕЛЬ НАЗЫВАЕТ ВОЗРАСТ ПРОИЗВЕДЕНИЯ, В КАКОМ ГОДУ БЫЛО НАПИСАНО, АВТОРА.

-Герой этого произведения не хотел учиться и поэтому вам тоже предлагает отдохнуть!

Физминутка.

СЛАЙД (ЗАРЯДКА С ПИНОККИО)

IV. Сравнение числового выражения. Задание выполняется с комментированием.

-Но вы же знаете, что потом Пиноккио исправился и все-таки пошел учиться и вам он тоже принёс задания - смотрим на доску.

СЛАЙД.

-Что записано на слайде? (неравенства)

-Будем работать у доски и в тетрадях.

3+5*9 5+4*9 7*4+4

10-8*3 3*6-4

V. Работа над задачами.

_ Но это ещё не все юбиляры, двигаемся дальше, кто же ещё будет отмечать день рождения?

Он не тучка, а медведь.
Очень любит песни петь.
И еще, как говорится,
Рад он медом подкрепиться.

НА СТЕНД ВЫСТАВЛЯЕТСЯ КНИГА «ВИННИ ПУХ И ВСЕ, ВСЕ, ВСЕ», УЧИТЕЛЬ НАЗЫВАЕТ ВОЗРАСТ ПРОИЗВЕДЕНИЯ, В КАКОМ ГОДУ БЫЛО НАПИСАНО, АВТОРА

- А кто помнит, с чем шел Винни за медом, когда ему пришла идея притвориться тучкой? (с шариком)

- И поэтому Винни приготовил вам задачу про шарики.

СЛАЙД.

- Это задача? Назовем все части задачи.

- Кто знает, как решить эту задачу?

-Назовите решение, пояснение. Ответ.

- Запишите решение. 1 ребенок работает у доски.

Проверьте работу друг друга. Проверьте по слайду.

VI. Выполнение заданий на смекалку.

Лечит всех зверей подряд,

Лечит взрослых и ребят.

К вам спешит, когда болит,

Добрый доктор… (Айболит)

НА СТЕНД ВЫСТАВЛЯЕТСЯ КНИГА «АЙБОЛИТ», УЧИТЕЛЬ НАЗЫВАЕТ ВОЗРАСТ ПРОИЗВЕДЕНИЯ, В КАКОМ ГОДУ БЫЛО НАПИСАНО, АВТОРА

-Доктор заботится о вашем здоровье и напоминает о том, что нужно чаще кушать фрукты. А почему? Для чего нам витамины? Догадайтесь, какого фрукта не хватает?

СЛАЙД

Физминутка.

VII. Работа с геометрическим материалом

-Кто же наш следующий юбиляр?

У синьора Помидора

Льются слёзы от позора:

Не хватай за чубчик длинный

Ты озорного….(Чиполлино)

СЛАЙД

На слайде: отрезок, кривая линия, ломаная линия , луч.

-Ребята, Чиполлино просит вас назвать эти геометрические фигуры.

_Что такое отрезок? Из скольки звеньев состоит данная ломаная? Что такое луч?

Начертите в тетради отрезок длиной 5 см, ниже начертите отрезок на 2 см длиннее данного.

Взаимопроверка.

VIII. Групповая работа.

-Молодцы! И с этим заданием вы отлично справились.

(если класс большой - разделить ребят на несколько групп)

-Ребята, что обычно приносят с собой на день рождения? Правильно, подарки. А какой подарок мы можем сделать нашим юбилярам? Я предлагаю подарить цветы, но для этого нужно выполнить небольшой проект - «Математический цветок». (приложение)

Ребята собираются вместе, раскрашивают в нужные цвета лепестки цветка, заполняя состав числа 10.

Цветок крепится на доске, дети повторяют вместе состав 10.

Далее вместе составляют на доске слово, располагая числа от 1 до 12 в порядке возрастания. Какое слово получилось? Прочитаем вместе: ПОЗДРАВЛЯЕМ.

IX. Итог урока.

Вопросы: Чему научились сегодня на уроке? Какое задание вас особенно заинтересовало? Что бы хотелось выполнить ещё?

X. Рефлексия.

Ребята смайликами оценивают свою работу и своё эмоциональное состояние после урока.

ПРИЛОЖЕНИЕ

+5

+7

+3

10

+4

+1

+8

+2

+6

9-желтый

8- голубой

7-красный

6- зелёный

5 - розовый

4 - синий

3- оранжевый

2- фиолетовый

1- салатовый