Конспект урока окружающий мир 1 класс Кто такие птицы?

Кто такие птицы?

1. Поэтическая минутка. Е.Благинина «Улетают, улетели…»

Скоро белые метели

Снег поднимут от земли.

Улетают, улетели,

Улетели журавли…

Не слыхать кукушки в роще,

И скворечник опустел…

Аист крыльями полощет -

Улетает, улетел…

Лист качается узорный

В синей луже на воде.

Ходит грач с грачихой чёрной

В огороде на гряде.

Осыпаясь, пожелтели

Солнца редкие лучи.

Улетают, улетели…

Улетели и грачи…

А)- Почему грустит автор?

- Какие птицы упоминаются в стихотворении?

-Как они называются? (перелётные)

Б) Первым садится тот, кто называет приметы осени.

3. Повторение ранее изученного. Актуализация знаний

. А)-Закончите предложения:

Планета, на которой мы живём, называется….

- Страна, в которой мы живём, называется…

- Солнце - это…

-Область наша называется…

- Главный город России…

- главный город нашей области…

- наш посёлок, наша малая родина-…

- Животные, у которых 6 ног…

- Водные животные, тело которых покрыто чешуёй…

- На какие группы делятся все рыбы? (пресноводные, морские, аквариумные)

- Удалось ли вам добыть новые сведения? (дополнит. сведения)

б) Что вы видите на карточках на доске и стенах? (животных)

-Распределите на 2 группы(насекомые и рыбы). Среди карточек есть одна птица(ловушка).

(группам даём название, называем их отличительный признак)

В) Определите тему урока (кто такие птицы?) слайд 1(назв. темы + картинка)

- Какие цели поставим?

(узнать, каких животных называют птицами; научиться отличать их от других животных; запомнить названия птиц).

Г)- Что вы можете сказать по этой теме уже сейчас?

(- Каких птиц вы знаете? - Что общего у всех этих птиц?- Что вы ещё знаете о птицах? (польза зелёным насаждениям и человеку).

4. Работа над новым материалом.

А) На земле обитает великое множество птиц. Птицы - очень интересные и полезные животные! Они поедают вредных насекомых в наших садах и огородах, радуют глаз своим видом, услаждают наш слух своим чудесным пением. Послушайте! (пение соловья + картинка). Узнали, кто это? Искуснейший певец нашего леса - соловей!...

Б) Птицы различаются по размеру… (страус, колибри), месту обитания (горный орёл, морская чайка), цвету окраски (лебедь, мандаринка, ворона), способу питания (пеликан, клёст), способу передвижения (парит птица, пингвин).

В) Но в целом они очень похожи. Чем же? (строением тела). Слайд строение тела птицы

Г) Но какой же главный, основной признак птицы? (наличие пера)

Итак, ПТИЦЫ - ЭТО ЖИВОТНЫЕ, ТЕЛО КОТОРЫХ ПОКРЫТО ПЕРЬЯМИ.

5. Практическая работа.

А) -Разнообразие перьев (в конвертах на парте -пуховые перья и осевые).

Б) - Назначение перьев, строение пера слайд.+ лупа.

В) - Воздействие воды. Ножницы.

Всё тело покрыто перьями. Ни у каких других животных перьев нет. Перья спасают птицу от ушибов, от холода и жары, маскируют от врагов. Перья - это одежда птиц. Пуховые перья (маленькие и пушистые) помогают птицам сохранять тепло. Летают птицы с помощью маховых перьев. Это жёсткие и упругие перья. У всех перьев есть стержень и бородки. (Опыт с разрывом пера, лупа).

Г) Окраска. Зачем? (маскировка, привлечение внимания с целью поиска пары)

6. Физкультурная пауза

А) Мелодия «Малиновка»

Б) Руки подняли и покачали…

В) Аист, аист длинноногий, покажи домой дорогу…

Г) Карточки с изображением животных: птицы - хлопаем, не птицы - топаем. (Получается у нас узнавать птиц?)

Д) Садимся, называя птицу. (Запомнили названия?)

7. Экологическое воспитание.

- Вы помните, ребята, как рыбки рассказывали нам о своих проблемах? А есть ли трудности в жизни птиц? Не страдают ли они от человека?

(знаки запрещающие и разрешающие) + слайды

8. Самостоятельная работа с компьютером.

- Закрепим полученные знания

9. Рефлексия