урок познание мира 'Мой город, мое село' (3 класс)

Познание мира

3 класс

Тема: Мой город, мой аул.

Тип урока: комбинированный

Содержание урока соответствует образовательной программе и используется для обогащения субъективного опыта учащихся. В ходе проведения урока использовала разные методы обучения, как наглядный, словесный, частично-поисковый, практический приемы, объяснительно-иллюстративный, проблемный. Применяются такие формы обучения, как беседа, исследование, пословицы, видеоролики, а также работа в парах, самостоятельная и групповая работа. Для развития функциональной грамотности применяется задание с конвертами и написанием обращения к жителям села.

Использованные на уроке видеоролики, составлены опираясь на местный компонент: фото и видео родника, леса, реки, а также самоорганизованных свалок.

Урок разработан в соответствии с новой Программой АО Орлеу РК. Этапы урока построены на основе 7 Модулей Программы.

Предмет Познание мира

4 четверть дата________ Класс 3

Тема занятия

Мой город, мой аул

Общая цель

заострить внимание детей на проблемах нашего села, формирование чувства ответственности за свою малую Родину, развивать творческих навыков и познавательного интереса, воспитание бережного отношения к окружающему миру, развитие навыков работы в группах

Результаты обучения

имеют представление об отличии города и села, имеют представление о проблемах села, умеют выделять эти проблемы и говорить о них, умеют слушать и слышать друг друга, адекватно себя оценивать.

Приемы

наглядный, словесный, частично-поисковый, практический, самостоятельная, групповая, парная работа

Формы

фронтально-индивидуальная, индивидуальная, групповая

Модули

ИКТ, КМ, ДО, ГО, ВО, ОдО

Оборудование

компьютер, проектор, карточки-тексты, схемы, критерии оценивания

время

задания

Действия учителя

Действия детей

модуль

оценивание

1

Орг момент

Определение настроения детей

Показывают цветные смайлики

2

Задание 1

Постановка темы

Показывает слайд , предлагает определить тему урока

Сообщает цели и задачи урока

Рассматривают слайд, самостоятельно определяют тему урока

КМ

2

Задание 2

Предлагает составить отличия города и села.

Учащиеся называют различия между городом и селом

ДО

Ф

3

Задание 3

Работа в группе

Раздает группам карточки, предлагает записать + и - жизни в городе и в селе

Учащиеся записывают на листах положительные и отрицательные стороны жизни в городе и в селе

ГО

КМ

Ф

5

Задание 4

Работа с текстом в парах

Раздает группам текст о труде в селе. Предупреждает, что по окончанию чтения необходимо будет ответить на вопрос «Чем занимаются жители села?»

Читают тексты. Выделяют в них самое главное. Отвечают на вопрос «Чем занимаются жители села?»

ГО

КМ

Ф

4

Задание 4

Индивидуальная работа

Задает вопросы: Ребята, а мы с вами жители города или села? А знаете ли вы свой адрес? Давайте подпишем конверты, которые лежат у вас на столах.

Отвечают на вопросы учителя. Подписывают конверты, указывая на них свой адрес

ДО

Ф

4

Задание 5

Работа в группах

Предлагает группам составить кластер о достопримечательностях нашей местности

Составляют кластер «Мое село», в котором указывают, что же есть в нашем селе. Проверка -перекличка групп - называют слова по очереди

КМ

Ф

3

Задание 6 аудиозапись

Предлагает прослушать отрывок песни «Родительский дом».

Задает вопросы: Ребята, о чем этот отрывок? Как называется место, где мы родились? Можем ли мы Родину назвать ДОМОМ? А как называется ваша малая Родина?

Прослушивают куплет и припев песни. Отвечают на вопросы учителя.

ИКТ

Ф

3

Задание 7

Пословицы

Работа в группах

Предлагает прочитать пословицу «Нет в мире краше Родины нашей», объяснить смысл и связать ее с прослушанной песней. Раздает группам пословицы разрезанные на части. Необходимо составить пословицы.

Учащиеся читают пословицу, объясняют ее смысл. Составляют из частей пословицы ( у каждой команды - свои пословицы). Читают получившиеся пословицы

КМ

ГО

Ф

2

Задание 8

Предлагает вспомнить, какие произведения читали на последних уроках литературного чтения и определить, какая общая тема их объединяет?

Задает вопросы: Могут ли к нам приехать путешественники? Чем мы их можем завлечь? Что предложим им посмотреть?

Учащиеся называют произведения изученные на последних уроках литературы. Называют их общую тему(путешествия). Отвечают на вопросы учителя.

ДО

Ф

6

Задание 9 экскурсия

Предлагает просмотреть видеоролик о природе родного края и ответить на вопросы: Какие растения, занесенные в красную книгу Казахстана, произрастающие на территории нашего округа, вы увидели? Всегда ли человек относится к природе с должным уважением?

Просматривают видеоролик о природе родного края. Отвечают на вопросы.

Смотрят вторую часть ролика - загрязнения окружающей среды(свалки, вырубки леса)

ИКТ ДО

Ф

5

Задание 10

Творческая работа

Предлагает учащимся написать на листочках обращения к жителям села (по просмотренным роликам)

Записывают обращения на листочках и вкладывают в предварительно подписанные конверты, адресованные жителям села

КМ

Ф

3

Рефлексия

Предлагает учащимся подвести итог урока, используя вопросы рефлексии. Раздает ученикам карточки

Отвечают на вопросы: За что вы можете сегодня похвалить себя?

В чем вы были успешны?

Что получилось? Что не получилось?

Чем интересен был урок?

Какие выводы для себя сделали?

КМ

2

оценивание

Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке, нарисовав смайлика, предварительно ознакомив с критериями оценивания

Знакомятся с критериями оценивания. Оценивают свою работу на уроке, рисуют смайлики

ОдО

СМ

2

Домашнее задание

Записывают домашнее задание

Последующее задание и чтение

Составить небольшой рассказ о своем селе