Учителю
Рабочая программа «Окружающий мир. 1-4 классы», в рамках программы УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой.

Рабочая программа «Окружающий мир. 1-4 классы», в рамках программы УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой.

Автор публикации: Трофимова Т.Г.

Дата публикации: 24.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности ученика

(на уровне учебных действий) по теме

Плановые сроки прохождения

Скорр.

тсроки прохождения

Введение. Что окружает человека (1 ч)

</ Окружающий нас мир. Бывают ли на свете чудеса?

Сравнение понятий «объект природы (живой, неживой)», «изделие». Работа с учебником: нахождение ошибки в высказываниях. Упражнение на классификацию объектов природы. Беседа с использованием

фотографий «Бывают ли на свете чудеса». Работа с рубрикой «Обсудим вместе». Рассказ учителя: «Чудеса света». Чтение и обсуждение фрагмента стихотворения Н. Юрковой "Чудо"

Кто ты такой (14 ч)

Я, ты, он, она… Все мы- люди.

Рассказ учителя: «Что человеку дает природа».

Чтение и обсуждение текста «На кого похожи дети?». Обсуждение проблемной ситуации: «Если бы все люди были одинаковые». Работа с рубрикой «Картинная галерея».

Наши помощники - органы чувств.

Речевая разминка. «Расскажу о себе двумя словами». Ориентировка в понятиях «чувство», «ощущение», «внешние чувства», «обоняние», «осязание»

Наши помощники - органы чувств.

Повторение пройденного: как человек воспринимает мир? Дидактические игры «Кто позвал?», «Чудесный мешочек». Выполнение заданий в рабочей тетради.

Поговорим о здоровье.

Обсуждение проблемной задачи: «Какого человека можно назвать здоровым?». Работа с иллюстративным материалом: причины заболеваний. Обсуждение текста учебника «Если ты себя плохо чувствуешь».

Поговорим о здоровье

Режим дня

Познакомить с режимом дня, прививать основы здорового образа жизни. Обсуждение правил организации труда и отдыха. Игровые ситуации «Как подготовить рабочее место», «Правильная поза».

Режим дня.

Продолжать знакомить с режимом дня, прививать основы здорового образа жизни. Работа в группах: коллективное составление памятки «Режим дня второклассника»

Физическая культура.

Обсуждение вопроса «Что такое физическая культура». Работа с иллюстрациями. Работа с рубрикой «Картинная галерея». Игры малой подвижности.

Закаляться может каждый.

Работа с иллюстрациями и текстом учебника. «Сочинялки»: «Придумай весёлую историю про мальчика, который не любит физкультуру». Составление памятки «Правила закаливания».

Опыты с термометром: определение температуры воздуха и воды.

Почему нужно правильно питаться.

Работа со схемой «Почему нужно правильно питаться». Проведение опытов по определению состава продуктов.

О витаминах.

Составление схемы «Какие витамины нужны организму?». Работа с рубрикой «Этот удивительный мир» . Обсуждение проблемы «Полезен ли сахар?»

Умеем ли мы есть?

Работа с рубрикой «Обсудим вместе». Ролевая игра «Приглашаем в гости». Рассматривание и обсуждение иллюстраций и текста в учебнике. Составление памятки «Как вести себя за столом».

Как управляют движением

Чтение и обсуждение текста в учебнике. Создание плаката «О чем рассказывают дорожные знаки. Игра «Пешеходы и водители».

Чтобы избежать неприятностей.

Можно ли изменить себя

Беседа «Когда и почему у человека возникают неприятности?" Дидактическая игра «Мой адрес». Беседа «Дадим друг другу советы». Упражнения - элементы аутотренинга. Обсуждение проблемы «Почемучка - это хорошо или плохо?» Игра «Минутка почемучек». Проверочная работа по изученным разделам.

Кто живет рядом с тобой? (6 ч)

Семья - коллектив близких людей

Обсуждение вопроса: «Что такое семья?». Создание рисунка - плаката «Моя семья». Работа с учебником и иллюстративным материалом

Кто занимается домашним хозяйством

Обсуждение вопроса: «Существует ли «женский» и «мужской» труд?». Анализ стихотворения А. Барто «Разговор с дочкой» и статьи учебника «Помощники».

Чем семья занимается в свободное время.

Работа с иллюстрациями и текстом учебника. Рассказы детей: «Как моя семья проводит свободное время?». Работа с рубрикой «Картинная галерея». Рассказ учителя о старинных играх и забавах.

Какие бывают правила

Обсуждение проблемной ситуации. Работа со схемой «Какие бывают правила». Сочинение: «Три истории о Васятке». Ролевые игры: «Театр», «Библиотека».

О дружбе

Чтение и обсуждение историй о детях. Составление памятки «Правила

дружбы».

Могут ли обидеть жесты и мимика

Обсуждение текста учебника. Разыгрывание ситуаций : мимика и жесты. Моделирование : «Какими бывают жесты»

Россия - твоя Родина (13 ч)

Родина - что это значит?

Беседа на тему «Наша Родина - Россия». Обсуждение текста учебника. Работа с рубрикой «Картинная галерея».

Прошлое, настоящее, будущее. Как можно узнать о прошлом?

Работа с текстом учебника. Рассказы детей: случай (история) из моей жизни. Работа с форзацем учебника: как мы узнаем о прошлом.

Как Русь начиналась

Беседа на тему «Славянское поселение». Чтение и обсуждение текста «Первые русские князья». Работа с рубрикой «Картинная галерея».

Москва - столица России

Беседа «Как можно узнать о прошлом города?». Работа с рубрикой «Картинная

галерея». Игра - путешествие по Москве.

Как Москва строилась

Чтение и обсуждение текста учебника. Работа с рубрикой «Картинная галерея». Составление плана рассказа №как изменялся со временем внешний вид Московского Кремля»

Города России.

Игра-путешествие по городам России.

Родной край - частица Родины.

Беседа на тему «Наша Родина - Россия». Обсуждение текста учебника. Работа с рубрикой «Картинная галерея». Экскурсия в краеведческий музей, по улицам города

Зачем человек трудится

Решение проблемной ситуации: «Зачем человек трудится?». Работа со схемой «Зачем человек трудится». Беседа на тему «Хлеб - всему голова».

О занятиях наших предков.

Чтение и обсуждение текста учебника. Игровая минутка. Беседа «Русская трапеза». Работа с иллюстративным материалом.

Все профессии нужны..

Экскурсия на сельскохозяйственное или промышленное предприятие. Встреча с родителями учащихся в классе. Беседа «Профессии наших родителей».

Мы - граждане России

Рассказ учителя о нашем государстве. Рассматривание государственной символики России. Рассказ учителя (с использованием иллюстративного материала) о правах граждан страны. Работа с рубрикой «Картинная галерея».

Мы граждане России.

Работа в группах: составление плаката «Права ребенка в России».

Россия - многонациональная страна

Рассказы детей о своей национальности. Рассматривание и обсуждение рисунков и текста учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Мы - жители Земли (9 ч)

Твоё первое знакомство со звёздами.

Обсуждение вопросов: «Что входит в Солнечную систему?», «Чем Земля отличается от других планет?». Сравнение рисунков: «Планета без жизни» и «Земля». Выполнение заданий в рабочей тетради.

Твоё первое знакомство со звёздами.

Учебный диалог «Почему люди смотрят на звезды?». Работа с текстом и схемами учебника.

Чем земля отличается от других планет

Беседа «Что мы знаем о нашей Земле?». Обсуждение результатов наблюдений Луны. Опыт «Солнце-Луна-Земля».

Глобус - модель Земли.

Практическая работа с глобусом.

Царства природы. Бактерии

Знакомство с царствами живой природы. Работа с рисунком - схемой в учебнике. Выполнение заданий в рабочей тетради. Игра «Царства живой природы»

Грибы.

Дидактическая игра: «Кто больше». Учебный диалог: работа с текстом и иллюстративным материалом учебника. Рисование схемы «Строение гриба». Работа с рубрикой

«Картинная галерея». Составление памятки «Ядовитые грибы

Какие животные обитают на Земле.

Игра- путешествие «Какие животные обитают на Земле?». Описательный рассказ «Расскажу о животном»

Разнообразие растений.

Познакомить с разнообразными видами растений на Земле. Игра - путешествие «Растения планеты Земля». Подготовка схем «Какие бывают растения», «Части растения»

Условия роста и развития растений.

Беседа «Условия роста растений». Работа с иллюстративным материалом учебника. Опыт с семенами бобовых. Наблюдение и фиксация их результатов в рисунке - схеме

Природные сообщества (23 ч)

Среда обитания - что это такое?

Беседа: «Каждое живое существо привыкло к определённому месту обитания (природной среде).» Работа с текстом и иллюстрациями учебника.

Лес и его обитатели.

Экскурсия в лес. Сравнение «жителей» разных этажей леса. Работа с иллюстративным материалом и текстами учебника. Создание рисунка-схемы. Работа с рубрикой «Картинная галерея».

Деревья леса.

Обсуждение проблемы «Что даёт человеку лес?». Беседа с использованием иллюстративного материала «Обитатели леса». Описание травянистых растений. Проектная деятельность.

Кустарники леса.

Наблюдение: рассматривание веточки сирени (черемухи, жасмина). Проектная деятельность. Работа с текстами и иллюстрациями учебника.

Травянистые растения леса.

Работа с гербарием и иллюстративным материалом. Чтение и обсуждение текста учебника.

Лесная аптека.

Учебный диалог: «Лесная

аптека» (работа с таблицей).

Животные леса.

Речевая разминка «Встретились в лесу…». Работа с иллюстративным материалом и текстом учебника. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое».

Птицы - лесные жители.

Решение проблемной ситуации «Зачем птице перья?» Беседа о лесных птицах. Слушание голосов птиц (звукозапись). Игра «Заселим лес птицами».

Пресмыкающиеся - обитатели леса.

Рассказ учителя «Ужиное семейство». Учебный диалог: сравнение рисунков (чучел) разных видов рептилий. Ролевая игра «Неожиданная встреча»

Насекомые леса.

Познакомить с видами насекомых, рассказать о среде их обитания и приспособления. Классификация рисунков: полезные и вредные насекомые леса.

Если ты пришел в лес

Составление коллективной памятки «Правила поведения в лесу» (работа в группах).

Что мы знаем о воде.

Учебный диалог «Поговорим о воде». Опыты с водой. Определение свойств воды. Анализ схемы - рисунка в учебнике. Работа с рубрикой «Картинная галерея».

Путешествие капельки

Учебный диалог: «Поговорим о воде». Построение рисунка-схемы «Вода и ее состояния». Чтение и обсуждение текста «Путешествие капельки».

Какие бывают водоёмы? Болото - естественный водоем

Учебный диалог «Какие бывают водоёмы?», «Болото - водоем». Работа с иллюстрациями

Что такое река

Обсуждение текста «Что такое река». Отличительные особенности пресных водоёмов - болота и реки. Характеристика реки.

Обитатели пресных вод. Животные и растения

Учебный диалог «Обитатели водоемов». Наблюдение за рыбами в аквариуме. Составление коллективного рассказа «Рыба - живое существо». Выполнение заданий в рабочей тетради. Работа в группах

Обитатели пресных вод. Животные и растения

Обитатели солёных водоёмов

Классификация морских животных по признаку - рыбы или млекопитающие. Работа с текстом учебника и иллюстративным материалом

Растения и животные луга

Обсуждение текста учебника, работа с рубрикой «Картинная галерея». Речевая разминка: «Сочинялки» (рассказ - этюд) «Растения луга».

Растения и животные луга

Обсуждение текста учебника, работа с рубрикой «Картинная галерея». Речевая разминка: «Сочинялки» (рассказ - этюд) «Животные луга».

Растения и животные поля

Работа с гербарием: зерновые культуры. Обсуждение проблемных вопросов. Беседа с использованием иллюстративного материала. Работа с рисунком - схемой. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Растения и животные поля

Работа в парах: составление рассказов о животных поля. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое».

Растения и животные сада

Беседа о плодовых растениях. Дидактическая игра «Какого дерева плод?». Выполнение заданий в рабочей тетради.

Природа и человек (2ч.)

Человек - часть природы.

Беседа «Человек - часть природы». Анализ стихотворения «Про всех на свете». Обсуждение ситуации «Дядя, купи котёнка!». Составление памятки «Правила поведения в природе»

Урок - повторение

Выполнение заданий в рабочей тетради. Итоговая тестовая работа

Итого: 68 часов.

⇧

⇩

скачать материал