Урок окружающего мира 4 класс

Тема урока: «Горные породы и минералы»( 4 класс)

УЧИТЕЛЬ: ДЕНИСЮК ЛАРИСА ВАЛЕНТИНОВНА,

МБОУ СШ № 59, ГОРОД АРХАНГЕЛЬСК

Цели:

1.Исследовать, как горные породы отличаются по свойствам, составу, происхождению и способу их использования

2.Формировать (Регулятивные УДД) свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию.

3.Воспитать интерес к познанию окружающего мира и к бережному отношению к полезным ископаемым.

Оборудование: Учебник А. А.Вахрушев, Д.Д.Данилов «Окружающий мир»

Проектор, экран, презентация, ноутбук, коллекция наиболее распространенных пород и минералов, атлас, таблица, стаканы, коллекция «Гранит и его состав», «Известняк», раздаточный материал (инструкции, материал из интернета, рисунки).

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок-исследование

Творческие группы: 6 групп исследователей

Ход урока.

1. Постановка проблемы и актуализация знаний.

-Ребята, сегодня, прежде чем начать изучение новой темы, нам с вами надо вспомнить некоторые знания по окружающему миру, полученные во 2 и 3 классе.

-Назовите оболочки Земли:

Ближайшая к Земле - атмосфера, это воздушное пространство вокруг Земли. Атмосфера состоит из азота, кислорода, водяных паров и незначительного количества других газов. Благодаря атмосфере на нашей планете возникла жизнь. Растениям, животным и человеку для дыхания необходим кислород, который они получают из атмосферы.

Моря, океаны, реки, озера, водохранилища, ледники образуют гидросферу - прерывистую водную оболочку Земли. Без гидросферы жизнь на нашей планете была бы невозможна (тело человека на 65% состоит из воды!).

- Вспомните, как называется каменная оболочка Земли?

Литосфера - это твердая оболочка Земли, суша и дно океанов, ее образуют горные породы, а геологи называют земной корой.

- Из чего она состоит? (Из земли или почвы и горных пород)

-Как мы называем предметы, которые нас окружают? (Тела, вещества).

- Из чего состоят тела? ( Из веществ).

- В каких состояниях может находиться вещество? (Жидком, твёрдом и газообразном).

- Какими свойствами обладают твёрдые тела? (Имеют постоянную форму и объём).

2.Проблемная ситуация.

Вспомните, чем занимался Данила - мастер - главный герой сказки П.П.Бажова «Каменный цветок»? (Создавал предметы из камня)

- На партах у вас стоят коробочки. Прочитайте, что в них находится?

(Гранит, песок, глина, стекло, кирпич, цемент)

- Можно ли назвать их телами? (Да).

- Разделите их на группы.

- Сколько групп получилось?

(Две. 1 - гранит, песок, глина; 2 - стекло, кирпич, цемент).

- Как можно назвать тела первой группы? (Природные).

-Почему? (Это предметы, которые нас окружают)

- А как ещё их можно назвать? (Горные породы).

-Почему? ( Не созданы человеком)

-Но почему горными? ( Находятся в горах)

-Они встречаются только в горах?

- Как можно назвать тела второй группы? (Искусственные).

-Внимательно рассмотрите образцы на ваших столах, одинакова ли их структура? (нет)

Почему? ( Строение горных пород неоднородно. Они разного происхождения)

Какого? (Магматического, осадочного: органического и неорганического, метаморфического)

Магматические горные породы сформировались из магмы - расплавленной каменной массы, возникающей во время извержения вулканов (ГРАНИТ).

Осадочные горные породы образуются на земной поверхности и вблизи неё в условиях низких температур и давлений (ГАЛЬКА, ГРАВИЙ, СОЛИ) (УГОЛЬ, МЕЛ).

Метаморфические горные породы образуются в толще земной коры в результате изменения (метаморфизма) осадочных или магматических горных пород .

Магматические и осадочные горные породы под действием высокой температуры и давления видоизменяются и превращаются в метаморфические (ИЗВЕСТНЯК ПРЕВРАЩАЕТСЯ В МРАМОР).

- Определите тему сегодняшнего урока? (Горные породы и минералы).

- Да, сегодня мы будем говорить о горных породах и минералах. Что бы вы хотели узнать о горных породах? ( из чего они состоят и как их использует человек)

3. Совместное открытие знаний.

Минералы и горные породы старше растений. Животных и человека. Они рождаются, живут и умирают как живые существа. Вода в море и нарядные снежинки - тоже минералы, хотя трудно в это поверить. Восхитительные по форме, красоте и прочности кристаллы вызывали у первобытного человека массу вопросов: откуда появились камни? Куда они исчезают? Почему у них разные свойства?

Недаром самый древний период истории человечества называют… каменный век. Люди находили камни, похожие на различные орудия труда . И из таких камней изготавливали орудия труда. Делали ножи, копья, стрелы, наконечники. Их использовали для охоты и обработки добычи).

- Как вы думаете, на какие свойства горных пород и минералов люди обратили своё внимание ещё в каменном веке?

( прочность) Возьмите в руки кусок гранита, попробуйте сжать… (ОДИН УЧЕНИК)

- Значит, одно из главных свойств горных пород и минералов - …(твёрдость)

- Большинство горных пород - твёрдые тела, их главная особенность - постоянство формы, которую используют люди и сейчас.

Сейчас я предлагаю вам поработать в группах в роли исследователей , изучить состав и свойства горных породи их отличие от минералов. Каждая группа получит инструкцию, файлы с материалами. ( Информация в файлах вам поможет заполнить таблицу, текстовыделителем отметьте нужную информацию).

4. Практическая работа

Ребята изучают горные породы и минералы, и данные исследования записывают в таблицу. ( У ребят на столах лежат образцы горных пород и минералов)

Запиши свои исследования в таблицу

Инструкция

Дорогой четвероклассник, мы предлагаем тебе изучить материалы по теме: « Горные породы и минералы» Результатом твоей работы станет таблица. Чтобы тебе легче было её заполнить, воспользуйся инструкцией:

1. Запиши название образца в таблицу.

2.Чтобы узнать о составе и свойствах образца, ознакомься с материалами, собранными в файле .Заполни таблицу.

3.Чтобы выяснить, растворяется ли образец в воде, возьми стакан с водой, опусти в воду образец, помешай ложкой, понаблюдай, что будет происходить. Определи свойство и запиши в таблицу

4. Чтобы узнать , как и где добывают, рассмотри карту России , ,найди как на карте условно обозначено полезное ископаемое и определи его месторождение.

5. Как ты думаешь, где можно применить исследования, которые стали результатом твоей работы? Что мог бы ты ещё сделать дома по этой теме. Если у тебя возникли вопросы, не забудь задать их учителю и одноклассникам.

Удачи тебе в выполнении работы!

5.Применение знаний

А вот у ИЛЬИ возникли вопросы, которые он задаст вам( ИЛЬЯ ЗАДАЁТ ВОПРОСЫ)

А теперь давайте выясним, где современный человек применяет горные породы, и какие свойства при этом использует.

- Возьмите в руки гранит. Какими свойствами он обладает? (Твёрдый, прочный).

- Рассмотрите его. Как вы думаете, из чего он состоит?

В коробочках на партах вы видите:

- Гранит состоит из кварца, полевого шпата и слюды.

- Кварц, полевой шпат и слюда - это минералы. На уроке мы будем говорить и о минералах. Выясним, чем горные породы отличаются от минералов.

- Вы видите, что цвет гранита может быть от белого до чёрного. Это зависит от цвета полевого шпата, который входит в его состав.

- Где он используется? (богатые могут позволить себе выложить во дворе плитку из гранита, изготавливают памятники архитектуры, украшают здания, станции метро, фонтаны, набережные рек в Санкт-Петербурге.

- Гранит - это горная порода. Кварц, полевой шпат и слюда - это минералы, из которых он состоит. Какой вывод можно сделать? Чем горные породы отличаются от минералов?

Вывод: Горные породы состоят из минералов.

- Рассмотрим ещё одну горную породу - глину.

- Как вы думаете, из чего она состоит? (Из мелко перетёртых камней).

- Что можно делать с глиной? (Лепить и строить).

- Какие изделия делают из глины? (Посуду, кирпич, дома).

- Какие свойства глины при этом используются?

(Мягкость и пластичность)

- Давайте попробуем что-нибудь слепить

- Получается? (Нет).

- Что нужно сделать? (Намочить глину).

- Да, из сырой глины можно лепить. Высохнув, она затвердевает и сохраняет форму. Но такие изделия бояться воды. А как же мы пользуемся посудой, ведь вода из неё не протекает? (Показываю). Как строят из кирпича дома?

- Как же сделать изделия из глины прочными?

Работа по учебнику с.93 прочитайте ,что делают с глиняными изделиями, чтобы они были прочными?

(Обжиг).

- Мы узнали, как изготавливают кирпичи.

А чем скрепляют кирпичи? (Цементом).

- Давайте прочитаем в учебнике, как получают цемент (стр. 94)

6.Физминутка

По дорожке шли, шли,

Много камешков нашли.

Присели, собрали и дальше пошли.

По дорожке, по дорожке

Прыгаем на левой ножке.

И по этой же дорожке

Прыгаем на правой ножке.

7. Отчёт каждой группы .

- А зачем человеку нужно изучать свойства горных пород и минералов?(чтобы применять их для своих нужд).

- Как же человек использует каждое из свойств? (заслушиваются ответы)

- Как человек должен относится к добыче горных пород? Почему?

-Если бы люди захотели перевезти все полезные ископаемые, которые за один год добывают из недр Земли, то им потребовался бы длинный-предлинный поезд, который опоясал бы земной шар 17 раз.

- В чём же разница между горными породами и минералами? Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрите гранит и соль. Рассмотрите внимательно эти тела, и скажите сколько составных частей в них? (гранит 3 части, соль - одна).

Верно. Слово гранит не русское, а итальянское и переводится как «зернистый». Какие зерна вы видите? (Черные - это слюда, белые блестящие - кварц, серые и красные - полевой шпат).

А что вы скажите о составе поваренной соли (Галит)? (однородное тело)

Так вот гранит - это горная порода, а галит - минерал. Чем они отличаются?

(Минералы однородны, а горные породы - нет. Горные породы - это сочетания минералов).

Слюда, кварц, шпат - это составные части гранита, которые называются минералами. Некоторые горные породы состоят из одного минерала. Есть минералы, которые не образуют горных пород, а встречаются как самостоятельное вещество.

Минералы - это природные неорганические вещества. Они состоят из одинаковых молекул, связанных друг с другом. Если минерал раскрошить, растереть в порошок - измениться только размер его крупинок, но каждая маленькая крупинка все равно сохранит все свойства данного вещества.

Если внимательно рассмотреть найденный у моря или в горах камешек, то можно заметить, что часто он бывает разноцветным - или в полосочку из-за пронизывающих жилок, или пятнистый, или с разводами неправильной формы. Это происходит потому, что найденный камешек состоит из разных минералов, на которых оставили свои следы естественные природные процессы. Минералы отличаются цветом, твердостью, весом и составом. Из них, как из кирпичиков, состоит окружающий нас мир неживой природы - и огромные валуны, и мелкий песок. Красивые поделочные и драгоценные камни (агат, гранат, сапфир) - это тоже минералы.

Вывод.

Исследовав горные породы и минералы мы пришли к выводу, что каждый минерал обладает своими собственными свойствами. Горная порода может иметь несколько составов, а минералы однородные.

Главными свойствами горных пород и минералов является прочность (трудно расколоть), твердость.

Горные породы и минералы применяются в строительстве, промышленности, в школе - мел (грифель карандашей содержит графит, легко оставляющий след на бумаге)

А знаете ли вы?

У геологов , кроме техники, есть ещё и помощники- растения.

Где растут лесные фиалки, там есть цинк. А ещё друг геологов -полевой хвощ. Растёт себе и растёт. А геолог прочитал: здесь возможно есть золото. Летит над лесом самолёт. А кругом, лишь хвойные деревья. Но вот среди них ясно видна полоса лиственных деревьев, значит здесь можно искать каменный уголь. Там, где среди безжизненных песков пышно разросшийся островок растений, надо искать воду. « Зелёные разведчики» помогают человеку находить полезные ископаемые.

А вот вам ещё загадка. Догадайтесь о каком камне идёт речь.

Открыт человеком около 5 тысяч лет тому назад. Считается самым твёрдым из всех открытых в природе камней. На него не оказывают воздействия агрессивные природные вещества. Поэтому древние греки назвали его адамасом. (Об алмазе).

- Правильно, «адамас» - «несокрушимый». Это самый твёрдый материал. У геологов принято ставить минералам «оценки» за твёрдость. Только, в отличие от школьной системы оценок, она не 5-ти балльная, а 10-ти балльная. Так вот, алмаз - самый твёрдый минерал, его оценка твёрдости - 10 баллов.

А где ещё используют алмаз? (стр. 95) (Бормашина, стеклорез, свёрла для дрелей и т. д.) У нас в Архангельской области очень много добывают алмазов. Не верите? Тогда посмотрите мультфильм « Сказ о Североалмазе».

8. Рефлексия.

- Что нового узнали на уроке?

- Чем отличаются горные породы от минералов?

- Какие свойства горных пород использует человек?

- Из каких горных пород можно изготовить каменный цветок, а из каких нельзя? ( Нельзя изготовить каменный цветок из осадочных пород, так как они рыхлые и сыпучие. Цветок будет непрочным.)

- Как вы оценивали свои шансы в начале урока?
- Какие выводы сделали?
- Удовлетворены ли вы своей работой?
- Что помогло вам пройти испытания, чего не хватило, чтобы работа была лучше?

Нарисуйте свое настроение на таблице .

9.Домашнее задание:

* подберите пословицы и поговорки, высказывания, в которых качества горных пород и минералов характеризовали бы качество человека.

Приложение 1.

Глина - очень широко применяемый строительный материал.

- Как вы думаете, из чего она состоит? (Из мелко перетёртых камней. Глина состоит из одного или нескольких минералов). Глина и песок образовались при разрушении гранита. Причем из кварца образуется песок, а из полевого шпата и слюды - глина. Цвет глины зависит от цвета полевого шпата. Если шпат красный - глина рыжая, а если серый, то глина - серая.

- Что можно делать с глиной? (Лепить и строить)

- Давайте попробуем что-нибудь слепить.

- Получается? (Нет).

- Что нужно сделать? (Намочить глину). При увлажнении глина становится пластичной, ей можно придавать самую различную форму)

- Да, из сырой глины можно лепить. Высохнув, она затвердевает и сохраняет форму. Но такие изделия бояться воды. А как же мы пользуемся посудой, ведь вода из неё не протекает? (Показываю). Как строят из кирпича дома?

- Как же сделать изделия из глины прочными?

- Какие свойства глины при этом используются?

(Мягкость и пластичность)

- Для чего используют глину? ( Для строительства, из глины делают кирпич, посуду. Изделия из обожжённой глины называются керамическими, слово «керама» -глина)

Приложение 2.

Гранит - очень крепкий и красивый камень. Почему гранит так называется?

«Гранит» - название не русское, а итальянское и происходит от слова «гранум», означающее в переводе «зерно». Естественно, речь идет не о зернах пшеницы и ржи. Итак, почему же итальянцы назвали гранит «зернистым»?

- В составе гранита видны зерна: черные - это слюда; мелкие зерна, похожие на стекло, белого или дымчатого цвета - кварц; а розовая или серая часть - полевой шпат, шпат придает граниту цвет и соответственно гранит бывает серый или красный. Слюда, кварц и шпат - это минералы, составные части гранита. Залегает гранит и глубоко в земле, и на поверхности, где он встречается в виде целых гор Гранит-это смесь твёрдых веществ.. Все горные породы, полезные для человека, так и называются - полезные ископаемые.

-Почему ископаемые? Потому что многие из них находятся под землей, закрыты от нашего взгляда, их надо извлечь («ископать», говорили в старину) из-под земли. А чтобы сделать это, нужно знать, где и как образуются разные горные породы.

- Как же образуется гранит? ( Образуется в глубинах Земли, где очень высокая температура высокое давление. Камни плавятся, превращаются в огненную жидкость-магму. Магма поднимается к поверхности и вырывается наружу . Из вулкана вылетают камни и изливается магма. На поверхности земли она остывает и образуется базальт -очень прочная горная порода.)

- Почему он относится к магматическим горным породам? Что такое магма? Магма - это смесь различных минералов, внешне похожая на тесто. Гранит образуется в глубинах Земли при охлаждении расплавленной магмы.

- А для чего используется гранит?

- Гранит очень прочный камень. Поэтому его используют в строительстве. Из него строят фундаменты домов, набережные, постаменты памятников. Гранит хорошо шлифуется и полируется, поэтому его используют для облицовки стен зданий. В Санкт- Петербурге установлен памятник Петру 1 на гранитном камне, таком огромном, что для его перевозки участвовало более пяти тысяч человек. А другой памятник- Александровская колонна имеет массу 650 тонн. Поднимали колонну 1260 человек, а полировали 200.)

_ А где и как добывают гранит? (Гранит залегает глубоко в земле и на её поверхности. Чтобы его добыть, машина сверлит в граните углубления, в которые закладывают взрывчатку. Только сильный взрыв разделяет гранит на куски, которые и используют для разных целей)

Приложение 3.

-Какого цвета торф? ( Тёмно- коричневого)

-Из чего состоит? ( из остатков растений)

Назови его свойства (рыхлый, непрочный, легче воды, сухой торф впитывает воду, хорошо горит)

-Где образуется торф? ( В болотах из отмерших остатков растений) Во многих местах залегает слой торфа толщиной несколько метров, а за год образуется всего 1 мм торфа) Значит нужно очень много лет, чтобы образовались залежи этого ценного полезного ископаемого)

-Как человек использует торф? ( топливо, на фермах торф служит подстилкой для скота, 1 кг торфа способен впитать 20 кг влаги, торф ещё убивает болезнетворных микробов, удобрение, лекарство)

-Как нужно использовать? ( экономно, оберегать залежи от пожаров)

Приложение 4.

-Назови свойства известняка?

-Где добывают? ( в карьерах с помощью экскаваторов, работают как бы не дне моря, которое было здесь в далёком прошлом, морские организмы, погибая, оседали на дно. Из скелетов, раковинок и образовывались толщи известняка ,если нужны ровные камни, то выпиливают особыми пилами)

-Где и как используют известняк? ( при строительстве зданий и дорог, получают из него известь, мел)

-Как образуется песок? ( При разрушении твёрдых пород, например, гранита)

-Назовите свойства песка? (сыпуч)

-Из чего состоит?- Где используют?(в строительстве, для изготовления стекла- нужен белый песок) Где добывают? ( в карьерах)