Конспект урока для 2 класса 'Изменение имен прилагательных по родам. Обобщение'

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Восточно-Казахстанский гуманитарный колледж

Конспект открытого урока по русскому языку

По теме: «Изменение прилагательных по родам. Закрепление.»

Выполнил: Еремеев Е.В.

Проверили:_______________

________________

________________

с. Бобровка ,2014г.

Цели:Образовательные:

1. Закрепить знания детей об изменении имени прилагательного по родам.

2. Закрепить понятие «имя прилагательное».

3. Закрепить знание словарных слов.

Развивающие:

1. Развивать у детей собранность, внимание.

2. Развивать навыки самостоятельной работы в парах, умение определять род у имен прилагательных.

3. Развивать аккуратность при оформлении тетради.

4. Развивать правильную, грамотную речь.

Воспитательные:

Воспитывать эстетические чувства.

Формировать культуру общения, познавательный интерес к работе над словами.

Этап

Ход урока

Орг. Момент

Повторение пройденного

Постановка цели и задач урока

Минутка чистописания

Словарная работа

Игра: Я-умелец.

Д/и: «Найди пару»

Закрепление пройденного материала.

Работа в парах.

Физминутка

Самостоятельная работа.

Итог урока. Рефлексия.

Вот уж прозвенел звонок.

Начинается урок.

Вы сегодня не ленитесь.

А на 5 только учитесь.

Садитесь.

Сегодня урок у нас будет необычный. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. По необычной стране. По стране Закрепляйка. Во время нашего путешествия вам предстоит пройти несколько испытаний. Но перед тем как отправится в путешествие, я хочу узнать, что же мы будем закреплять сегодня на уроке?

Посмотрите на доску. Что вы там видите? (Слайд с окончаниями имен прил. )Правильно это окончания имен прилагательных в ж.р, м.р, ср.р. И сегодня на нашем уроке мы будем закреплять изменение имен прилагательных по родам.

Откройте ваши тетради. Запишите число.

Сегодня 17 февраля. Классная работа. Тетрадь кладем под углом.

В путешествие по стране Закрепляйка. На пути нам встречается озеро «Чистописание». Чтобы переправиться через это озеро вам нужно построить мост. Мост у нас будет не обычный он у нас будет состоять из одной очень важной гласной буквы русского алфавита, буквы о. Посмотрите на доску. Вы видите, как красиво и аккуратно там написана буква о, вот и вы должны в своих тетрадях также красиво и аккуратно написать эту букву о, чередуя заглавную и маленькую строчную, не соединяя их.(осанка)

Итог: Молодцы. Мы с вами подготовили руку к письму, и переправились через озеро чистописания.

Наше путешествие продолжается. Следующее испытание, которое вам предстоит выполнить в этой стране. Это пройти через самый густой лес в мире. Лес словарных слов. Чтобы через него пройти, вам необходимо записать словосочетания одним словом - именем прилагательным.

А что вы знаете об имени прилагательном? На какие вопросы оно отвечает?

Посмотрите на доску! От какого слова ребята мы задаем вопрос?

Сок из моркови - какой? Морковный.

Варенье из земляники - какое? земляничное.

Кисель из молока - какой? молочный.

Суп из гороха - какой? гороховый.

Салат из капусты - какой? капустный.

Пюре из картофеля - какое? картофельное.

Торт с орехами - какой? ореховый.

Печенье из шоколада - какое? шоколадное.

Назовите прилагательные мужского рода. На какой вопрос отвечают прилагательные мужского рода? Какие окончания имеют?

Назовите прилагательные среднего рода. На какой вопрос отвечают? Какие окончания имеют?

Молодцы. А теперь давайте проверим. Для этого обменяйтесь тетрадями. Возьмите простой карандаш. Проверьте. Исправьте аккуратно. На полях поставьте оценку. Если нет ошибок 5. Если 1-2 слова записаны не верно - 4. Если 3-4 слова записаны не верно - 3. А если больше 4 ошибок - 2.

Итог: Мы с вами вспомнили словарные слова. Это нам помогло пройти через лес словарных слов.

Во время выполнения двух испытаний вы немножко устали. Давайте сейчас с вами отдохнем. Для этого поиграем в игру «Найди пару». У вас у каждого лежит карточка. У 1 ряда на карточках написаны имена прилагательные, а у 2 ряда имена существительные. 1 ряд, вы должны встать подойти ко второму ряду и найти человека с тем именем существительным, которое подходит к вашему имени прилагательному и выйти со своей парой на середину класса.

Зубная паста

Спелое яблоко

Чистая вода

Серая мышь

Теплый шарф

Густой туман

Низкое дерево

Тонкий лед

Весеннее тепло.

Назовите прилагательные мужского рода. На какой вопрос отвечают прилагательные мужского рода? Какие окончания имеют?

Назовите прилагательные среднего рода. На какой вопрос отвечают? Какие окончания имеют?

Назовите прилагательные женского рода. На какой вопрос отвечают прилагательные женского рода? Какие окончания имеют?

Итог: Мы с вами отдохнули. Сели на свои места.

А теперь отправляемся дальше. Нам на пути встречается водопад - Береги время. Вода в этом водопаде остановилась. Дух этого водопада просит вас помочь ему снова запустить воду. Для этого вы должны поработать в парах над упражнением из учебника. Открываем стр. 175. Найдите упражнение 497.Прочитайте задание. Что вам нужно сделать? Не зря этот водопад называется, береги время. Вы должны беречь время. Поэтому на это задание вам 2 минуты. Всем понятно, что нужно сделать? Приступайте.

Какие словосочетания у вас получились (3-4 пары отвечают, называю род у прилагательных)

Итог: Молодцы. Мы помогли духу водопада снова запустить воду.

Наше путешествие подходит к концу.

Разминка для глаз.(посмотрели вверх, вниз, влево, вправо, повращали глазами, нарисовали восьмерку.)

Последняя наша остановка - это поляна животных.

На этой полянка вам встретился животное. А что бы узнать, что это за животное давайте с вами выполним упражнение под номером 498. Ч то вам нужно сделать?

Прочитайте это текст.

Так о каком животном идет речь? Правильно о зайце. Какие слова вам помогли определить, что здесь речь идет о зайце?

А теперь спишите это упражнение. Вставляя нужные слова. И определите род у имен прилагательных.

Итог: Мы с вами посетили поляну животных. Отгадали3у, что же за животное нам встретилось. А так же определили род у имен прилагательных.

Наше путешествие подошло к концу.

Давайте вспомним, где мы сегодня путешествовали?

Какие задания выполняли? Для чего? (чтобы повторить изменение имен прилагательных по родам)

Что вы запомнили о роде имени прилагательного?

Д /З:

Ребята, которые занимаются на 4 и 5 дома выполняют упражнение под номером 499 с.175, а те ребята, которые учатся на 3, выполняют упражнение 496. Хотя вы можете попробовать выполнить тоже упражнение под номером 499.

Оценивание. Поощрение в виде фишек эквивалентов.

Спасибо. Урок окончен.