Конспект по математике 4 класс, УМК Школа России Сбор и представление данных. Диаграммы

Урок № 11 Дата _______________

Класс 4

Предмет: Математика, УМК «Школа России»

Тип урока: Освоение новых знаний и способов действий

Тема. сбор и представление данных. диаграммы

Цели: познакомить со столбчатой диаграммой; формировать умения читать диаграммы и переводить их в таблицы.

Планируемые результаты; учащиеся научатся читать диаграммы; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать выводы; слушать учителя и выполнять его требования.

Методы и формы работы: Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический.

Оборудование: Интерактивная доска (экран), ноутбук, проектор. Учебник, линейка, ручка, простой карандаш

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Задание на смекалку

- Переставьте одну палочку так, чтобы равенства стали верными. С.16 учебника

2. Индивидуальная работа у доски

- Вычисли, выполнив запись столбиком.

249х2 433х2 218х4 304х3

- Найди площадь и периметр прямоугольника со сторонами 14 см и 7 см.

3. Математический диктант

(Учитель читает утверждение. Если учащиеся согласны, они ставят знак «+», если нет - знак «-».)

1) Если 960 разделить на 3, получится 320.

2) 240 меньше, чем 720, в 3 раза.

3) Произведение чисел 450 и 2 равно 800.

4)-Если 300 увеличить в 3 раза, получится 600.

5) Частное чисел 910 и 7 равно 130.

6) 900 больше 30 в 3 раза.

7) Если сумму чисел 23 и 17 увеличить в 2 раза, получится 800.

Ответы: 1) +; 2) +; 3) -; 4) -; 5) +; 6) -; 7) -. (Проверка индивидуальной работы у доски.)

III. Самоопределение к деятельности

- Вычислите. Расставьте буквы в порядке возрастания соответствующих ответов и расшифруйте тему сегодняшнего урока.

649 - 40 - 9 (А) 482 - 60 (М)

3-26 -18 (Г) 560:7-4(А)

4 + 96 : 2 (А) 8 ^. 8 - 6 ^. 7 (Д)

80: 16-9 (И) 210:7:6 + 69(Р)

260 + 70 (М) Ответ: диаграмма.

- Кто знает, что это такое? (Ответы детей.)

- Сформулируйте задачи урока.

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику

- Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 16.

- Что такое диаграмма?

- Какие бывают диаграммы?

- Посмотрите на диаграмму и скажите, масса какого животного самая большая, самая маленькая. (Масса щенка самая большая, утки - самая маленькая.)

- Как вы это узнали? (Чем выше столбик, тем масса больше, чем ниже столбик, тем масса меньше.)

№ 81 (с. 16).- Посмотрите на диаграмму и скажите, в каком классе больше всего детей. (Во 2 классе.)

- В каком классе меньше всего детей? (В 4классе.)

- Что можете сказать о количестве учеников в 1 и 3 классах? (В них учеников поровну, потому что высота столбиков одинаковая.)

- Назовите масштаб рисунка. (1 клетка - это 4 человека.)

- Сколько человек в 1 классе? (24.)

- Как вы узнали? (Высота столбика 6 клеток, каждая клетка обозначает 4человека, 4-6 = 24.)

- Сколько человек во 2 классе? (4 ^. 7 = 28.)

- Сколько человек в 3 классе? (4-6 = 24.)

- Сколько человек в 4 классе? (4-5 = 20.)

- Самостоятельно заполните таблицу.

- Сделайте вывод: что можно узнать по диаграмме? (Количество человек в каждом классе, на сколько в одном классе учеников больше или меньше, чем в другом.)

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику №83 (с. 17).

- Посмотрите на диаграмму.

- Чему равен масштаб? Как вы узнали? (2 клетки значит, 1 клетка - 10 см.)

- Ответьте на вопросы. (1) Олег. 2) Рома взял высоту 110см, а Юра - 100 см. 3) Олег прыгнул на 30 см выше Гены.)

VII. Рефлексия Работа по учебнику

№82 (с. 17).- Посмотрите на диаграмму.

- Чему равен масштаб? (1 клетка - 3ученика.)

- Как вы определили? (12:4 = 3.)

</ - Начертите таблицу и заполните ее. Ответ 20 см,Класс

Количество учащихся

1

15

2

18

3

21

4

12

Всего

66

- Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что такое диаграмма?

- С какими диаграммами вы познакомились?

- Для чего нужны диаграммы?

Домашнее задание

Учебник: № 1, 10 (с. 18).