Конспект урока развития речи Имя существительное

Развитие речи 2 «в» класс.

Тема: «Число и род существительных».

Цель: Систематизировать знания о изменении существительных по родам и числам».

Задачи: Уметь определять род и число сущ-х.

Обогащать словарный запас обучающихся.

Развивать орфографическую зоркость, каллиграфический навык.

Воспитывать культуру учебного труда.

Оборудование: компьютер, телевизор, классная доска, учебники, тетради.

Ход урока: 1. Чистописание.

2. Актуализация знаний.

3. Работа в тетрадях.

4. Групповая устная работа.

5. Физминутка.

6. Создание проблемной ситуации.

7. Выход из проблемной ситуации.

8. Работа по учебнику.

9. Домашнее задание.

10. Итоги.

1. Чистописание.

На доске слова: Хлеб, зуб, дуб, гриб.

-Прочитайте слова. Определите какую букву мы будем писать. (Букву Б). Пропишите в тетрадях 1 строчку букву «Б».

- Закройте тетради.

- Что объединяет эти слова? На какой вопрос они отвечают?

(вопрос Что?)

- Значит это? (существительные).

2. Актуализация знаний. (групповая работа).

На доске слова: белка, город, весёлый, озеро, стул, читать, столы, сладкий, листья, облако, поёт, ветки, девочка.

- Найдите имена существительные.(лишние слова убрать).

- На какие вопросы отвечают имена существительные? (Кто? Что?)

- На какие 2 группы можно разделить все существительные? (През-я слайд 2: имена сущ-е изменяются. В нашей речи встречаются слайд 3 имена сущ-е в ед.числе).

- Что значит единственное число? (один предмет).

Слайд 4: (сущ - е могут быть во множественном числе)

- Что значит множественное число? (много предметов).

Слайд5: кто это? Медведь. Единственное число.

Слайд 6: Что это? Цветы. Множественное число.

Слайд7-12: Определите число существительных.

3. работа в тетрадях.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Слайд13: Запишите слова в 2 столбика.

- На доске: мн.ч ед.ч.

Выполняем коллективно. Я на доске, дети в тетрадях.

- Придумайте по 2 слова в каждый столбик и запишите.

4. Групповая устная работа.

Слайд 14. Поставь слова во множественном числе.

Слайд 15. Поставь слова в единственном числе.

5. Физминутка.

6. Создание проблемной ситуации.

Слайд 16.- А как можно разделить существительные единственного числа на 3 группы?

7. Выход из проблемной ситуации.

Слайд 17- Я вам предлагаю подставить коротенькие слова (он, она, оно) к существительным.

Слайд 18.- К каким словам мы можем подставить слово ОНА? (белка, девочка). Это сущ-е женского рода.

Слайд 19. .- К каким словам мы можем подставить слово ОН? (город, стул). Это сущ-е мужского рода.

Слайд 20. .- К каким словам мы можем подставить слово ОНО? (озеро, облако).

- Итак, какого рода могут быть существительные? (ж.р., м.р., ср.р.)

8. Работа с учебником. Стр.182.

- Прочитайте и напишите: Ёлка зелёная, дерево зелёное, цветок зелёный.

- Почему окончания разные? Определите род сущ-х.

Прочитай: ёлка- единственное число, ёлки - множественное число. Ёлки (какие?) зелёные.

9. Домашнее задание. Придумай слова и запиши. Тетради (какие?)…,… Карандаши (какие?)…,…

10. Итоги.

- О чём мы сегодня говорили? (О существительных)

Как изменяются существительные? Слайд 21(по родам и числам).

- На уроке работали… Всем спасибо!

белка, город, весёлый, озеро, стул, читать, столы, сладкий, листья, облако, поёт, ветки, девочка

женский род

мужской род

средний род

единственное число (ед.ч.)

множественное число (мн.ч.)