Рабочая программа по внеурочной деятельности Занимательная математика

Управление образования города Ростова-на-Дону

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону

«Лицей № 103 имени Сергея Козлова»

(МБОУ «Лицей № 103»)

«Утверждаю»

Директор М.В. Рябышева

(приказ от 31.08.2016 г. № 275)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса «Занимательная математика»

начальное общее образование

класс 3 «е»

количество часов 34

учитель Солохина Н.И.

программа разработана на основе ФГОС начального общего образования; авторской программы «Занимательная математика» Н.Ф. Виноградовой, Издательский центр: «Вентана - Граф», 2011 г.

Ростов-на-Дону

2016

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Занимательная математика» разработана на основе программы «Занимательная математика» и сборника программ внеурочной деятельности, автор Н.Ф. Виноградова, - Издательский центр: «Вентана - Граф», 2011 г.

Цель курса: расширение и углубление геометрических представлений младших школьников.

Задачи курса:

- формировать умение видеть геометрические формы в окружающей жизни;

- развивать пространственное воображение при совместном изучении элементов планиметрии и стереометрии;

- учить изображать простые геометрические формы;

- развивать навыки учебной деятельности, выявлять и развивать математические способности детей;

- воспитывать критичность мышления, интерес к умственному труду, стремление использовать математические знания в повседневной жизни;

- развивать волю, настойчивость в преодолении трудностей,

- критическое отношение к своим и чужим суждениям.

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ч.2, ч. 3 п. 6 ст. 28;

- Письмо минобразования РО от 08.08.2014 г. № 24/4.11 - 4851/м «О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ» с учетом положений федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761н;

-Письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

- Письмо «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих»;

- Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»,

- Приказ министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 13.04.2015 г. № 226 «Об утверждении регионального примерного учебного плана для образовательных учреждений Ростовской области на 2015-2016 учебный год»,

- Письмо МОИПО РО от 24.08.2015 №5153-М « Об отмене приказа и направлении Методических рекомендаций по организации внеурочной деятельности обучающихся»

- Устав МБОУ города Ростова-на-Дону «Лицея №103 имени Сергея Козлова»

и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов, работающих в классах, реализующих ФГОС.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений

Российской Федерации отводит 34 часа в год (1 час в неделю) для обязательного изучения курса «Занимательная математика» в 3 классе.

В 2016-2017 году в соответствии с календарным учебным графиком и расписанием лицея на изучение курса отводится 34 часа.

Содержание программы курса «Занимательная математика» 3 класс.

Раздел программы

Кол-во

часов

Содержание

Планируемые результаты освоения курса

Система оценки планируемых результатов: формы и виды контроля

Числа.

Арифметические действия. Величины

15 ч

Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Подсчёт числа точек на верхних гранях выпавших кубиков. Числа от 1 до 100. Решение и составление ребусов, содержащих числа. Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления. 25 Числовые головоломки: соединение чисел знаками действия так, чтобы в ответе получилось заданное число, и др. Поиск нескольких решений. Восстановление примеров: поиск цифры, которая скрыта. Последовательное выполнение арифметических действий: отгадывание задуманных чисел. Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Числа-великаны (миллион и др.). Числовой палиндром: число, которое читается одинаково слева направо и справа налево. Поиск и чтение слов, связанных с математикой (в таблице, ходом шахматного коня и др.). Занимательные задания с римскими цифрами. Время. Единицы времени. Масса. Единицы массы. Литр

- развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера; - развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать трудности - качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

- воспитание чувства справедливости, ответственности;

- развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Заполнение числовых кроссвордов (судоку, какуро и др.), игры

Мир занимательных задач

10 ч

Задачи, допускающие несколько способов решения. Задачи с недостаточными, некорректными данными, с избыточным составом условия. Последовательность шагов (алгоритм) решения задачи. Задачи, имеющие несколько решений. Обратные задачи и задания. Ориентировка в тексте задачи, выделение условия и вопроса, данных и искомых чисел (величин). Выбор необходимой информации, содержащейся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы. Старинные задачи. Логические задачи. Задачи на переливание. Составление аналогичных задач и заданий. Нестандартные задачи. Использование знаково-символических средств для моделирования ситуаций, описанных в задачах. Задачи, решаемые способом перебора. «Открытые» задачи и задания. Задачи и задания по проверке готовых решений, в том числе неверных. Анализ и оценка готовых решений задачи, выбор верных решений. Задачи на доказательство, например, найти цифровое значение букв в условной записи: СМЕХ + ГРОМ = ГРЕМИ и др. Обоснование выполняемых и выполненных действий. Решение олимпиадных задач международного конкурса «Кенгуру». Воспроизведение способа решения задачи. Выбор наиболее эффективных способов решения

- анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа (величины);

- искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы;

- моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи, использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации;

- конструировать последовательность шагов (алгоритм) решения задачи;

- объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия;

- воспроизводить способ решения задачи.

Решение занимательных задач

Геометрическая мозаика

9 ч

Пространственные представления. Понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз». Маршрут передвижения. Точка начала движения; число, стрелки 1→ 1↓, указывающие направление движения. Проведение линии по заданному маршруту (алгоритму) - «путешествие точки» (на листе в клетку). Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание. Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии. Расположение деталей фигуры в исходной конструкции (треугольники, таны, уголки, спички). Части фигуры. Место заданной фигуры в конструкции. Расположение деталей. Выбор деталей в соответствии с заданным контуром конструкции. Поиск нескольких возможных вариантов решения. Составление и зарисовка фигур по собственному замыслу. Разрезание и составление фигур. Деление заданной фигуры на равные по площади части. Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации. Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность. Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление (вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу). Объёмные фигуры: цилиндр, конус, пирамида, шар, куб.

- ориентироваться в понятиях «влево», «вправо», «вверх», «вниз»; - ориентироваться на точку начала движения, на числа и стрелки 1→ 1↓ и др., указывающие направление движения;

- проводить линии по заданному маршруту (алгоритму);

- выделять фигуру заданной формы на сложном чертеже;

- анализировать расположение деталей (танов, треугольников, уголков, спичек) в исходной конструкции;

- составлять фигуры из частей, определять место заданной детали в конструкции;

- выявлять закономерности в расположении деталей; составлять детали в соответствии с заданным контуром конструкции;

- сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием

моделирование фигур, конструкторов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА» 3 КЛАСС.

Дата

Тема занятия

Тема раздела: Числа. Арифметические действия. Величины (15 ч)

1

03.09

Интеллектуальная разминка

2

10.09

«Числовой» конструктор

3

17.09

Геометрия вокруг нас

4

24.09

Волшебные переливания

5

01.10

В царстве смекалки

6

08.10

В царстве смекалки

7

15.10

«Шаг в будущее»

8

22.10

«Спичечный» конструктор

9

29.10

«Спичечный» конструктор

10

12.11

Числовые головоломки

11

19.11

Интеллектуальная разминка

12

26.11

Интеллектуальная разминка

13

03.12

Математические фокусы

14

10.12

Математические игры

15

17.12

Секреты чисел

Тема раздела: Мир занимательных задач (10 ч)

16

24.12

Математическая копилка

17

14.01

Математическое путешествие

18

21.01

Выбери маршрут

19

28.01

Числовые головоломки

20

04.02

В царстве смекалки

21

11.02

В царстве смекалки

22

18.02

Мир занимательных задач

23

25.02

Геометрический калейдоскоп

24

04.03

Интеллектуальная разминка

25

11.03

Разверни листок

Тема раздела: Геометрическая мозаика (9 ч)

26

18.03

От секунды до столетия

27

08.04

От секунды до столетия

28

15.04

Числовые головоломки

29

22.04

Конкурс смекалки

30

29.04

Это было в старину

31

06.05

Математические фокусы

32

13.05

Энциклопедия математических развлечений

33

20.05

Энциклопедия математических развлечений

4

27.05

Математический лабиринт

</<br>

«Согласовано»

Руководитель МС Л.М. Чумак

протокол МС от 29.08.2016 г. № 6

«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР Ю.А. Сергиенко