Конспект урока + презентация по литературному чтению по теме «Андрей Болотов. Жизнь и приключения Андрея Болотова».

Литературное чтение. 4 класс.

Тема урока: «Андрей Болотов. Жизнь и приключения Андрея Болотова».

Программа. «Школа 2100» 4. Учебник литературного чтения «В океане света» 4 класс, Москва Баласс, 2013г., тетрадь по литературному чтению 4 класс Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Чиндилова.

Куцевол Ольга Ивановна,

учитель начальных классов МАОУ СОШ№2 ст. Павловской Краснодарского края.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели.

Для учителя. Для учащихся.

Планируемые результаты.

Познавательных УУД:

• аналитическая работа с текстом, умение давать характеристику персонажей;

Коммуникативных УУД:

• слушание и понимание других;

• построение речевых высказываний в соответствии с поставленными задачами;

• формулирование своих мыслей в устной форме и письменной форме;

• умение работать в паре.

Регулятивные УУД:

• формулирование своих предположений на основе работы с материалом учебника;

• оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей;

• составление плана работы на основе анализа страницы учебника;

• осуществление познавательной и личностной рефлексии.

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ӏ. Организационный момент.

1. Проверка готовности

- Какой сейчас урок?

- Что должно быть на столах?

2.Эмоциональный настрой.

Что нужно для счастья детям?

Чтоб солнце на целой планете,

Чтоб мячик и плюшевый мишка,

И добрая, добрая книжка!

Сейчас урок литературного чтения и на партах у нас должны быть: дневник, учебник, тетрадь по литературному чтению, пенал

ӀӀ. Актуализация знаний.

- Как называется раздел, который мы изучаем?

Расставьте в нужной последовательности:

«Поучение Владимира Мономаха»

«Букварь Истомина»

«Автобиографическое произведение»

«Повесть временных лет»

Стихи справщика Савватия

- Что такое автобиографическая повесть?

- Для чего они пишутся?

- Как называется автобиографическая повесть, которую мы читали на прошлом уроке?

У истоков русской детской литературы

Ученики расставляют в нужной последовательности, подтверждая своё мнение с опорой на прочитанные произведения и их авторов

«Поучение Владимира Мономаха»

2

4

«Букварь Истомина»

5

«Автобиографическое произведение»

1

«Повесть временных лет»

3

Стихи справщика Савватия

- Произведение, в котором Сергей Тимофеевич Аксаков написал о своём собственном детстве. Он дал герою своё имя, фамилию - другую.

- Рассказать о своей жизни, в данном случае, он описал историю своего детства

«Детские годы Багрова - внука» Сергея Аксакова

ӀӀӀ. Проверка домашнего задания

1.Выборочное чтение

- Как называлась книжица, которую читал Серёжа своей сестрице?

- Какую книгу мать Мерёжи сочла неудобным для его возраста?

- Что описывалось в этой книге?

- Что говорит Серёжа о своём соседе?

- Что подарил Аничков мальчику?

- Сколько частей в полном собрании «Детского чтения»?

- Что узнал мальчик из своих книг?

- Из каких книг состояла библиотека Серёжи?

- Какое значение имели для Серёжи книги?

2. Обобщающая беседа.

И мы опять говорим о культе книги.

Мы прошли большой путь, наблюдая развитие детской литературы. На всём протяжении времени существовал особый культ книги.

- Ответьте словами Ярослава Мудрого.

Ученики зачитывают ответ на каждый вопрос из текста повести

Один из желающих читает наизусть отрывок из летописи Ярослава «Похвала книгам»:

«Велика, ведь бывает польза от ученья книжного: книгами наставляемы и поучаемы на путь покаянья, ибо от слов книжных обретаем мудрость и воздержанье. Это ведь реки, напояющие Вселенную, это источники мудрости; в книгах ведь неизмеримая глубина; ими мы в печали утешаемся; они - узда воздержанья».

ӀV. Постановка проблемного вопроса.

- Как вы думаете, были ли ещё автобиографические книги?

Ученики высказывают свои предположения

V. Открытие нового

1.Работа с авторским текстом на странице 68 - 69 учебника

- Чтобы ответить на этот вопрос, мы снова встретимся с Александром Николаевичем и попробуем найти ответ на этот вопрос.

2.Выступление заранее подготовленного ученика об Андрее Болотове.

3.Беседа о Болотове.

- Почему Андрея Болотова Николай Александрович назвал удивительным человеком?

- На что обратил внимание детей Николай Александрович, перелистывая страницы книги Болотова?

- Для кого написал свою книгу Андрей Болотов?

Андрей Болотов - крупнейший учёный, основатель русской науки о сельском хозяйстве, врачеватель, изобретатель, художник, архитектор, актёр. Организовал первый в России детский театр и сам писал для него пьесы. Болотов - автор первой русской комедии для детей. В своём детском театре он одновременно был автором пьес, режиссёром, художником, композитором, постановщиком танцев, костюмером и даже суфлёром. Он открыл пансион для детей и сам преподавал в нём почти все науки, написал учебник, написал удивительную книгу- «Жизнь и приключения Андрея Болотова, написанные самим им для своих потомков».

-Это рассказ человека о себе, своей жизни, о жизни русских людей того времени». Это рассказ человека о себе, своей жизни, о жизни русских людей того времени».

-На красоту и лёгкость слога, юмор, на несколько интересных мыслей, над которыми стоит подумать

-Для потомков, т.е для нас

VӀ. Чтение заглавия произведения.

1.Прогнозирование содержания

- Спокойной ли была жизнь А. Болотова? Что об этом говорит название книги?

Нет. Книга называется «Жизнь и приключения…», значит, были

происшествие, неожиданные случаи в жизни героя.

2.Прогнозирование содержания главы «Предуведомление»

- О чём может рассказать глава «Предуведомление»?

- Чтобы ответить на этот вопрос, разгадаем кроссворд.

3.Групповая работа.

п

и

е

к

с

р

н

т

г

с

и

о

с

е

б

п

г

м

е

м

у

а

р

ы

и

р

н

х

н

а

н

ё

т

а

и

в

ж

н

ч

щ

а

к

и

о

к

в

1.Автор одного из первых букварей

2.Имя героя повести «Детские годы Багрова - внука»

3.Выделанная кожа для древних книг

4.Чей лечебник читал Серёжа?

5.Кто подарил Серёже журналы Новикова?

6.«Профессия» Савватия.

7.Какая форма слова «книга» первоначально появилась на Руси?

4.Выступление спикеров от каждой группы.

Впишите получившееся слово в предложение:

_____________________

( воспоминания) - повествование от лица автора о реальных событиях прошлого, участником или очевидцем которых он был.

Ученики высказывают свои предположения

Ученики, работая в группах разгадывают кроссворд. Результатом работы становится слово «мемуары».

Мы получили новое слово - мемуары.

Мемуары ( воспоминания) -повествование от лица автора о реальных событиях прошлого, участником или очевидцем которых он был.

VII. Самостоятельное чтение главы «Предуведомление»

1.Проверка восприятия.

1.Выборочное чтение

- Что подтолкнуло А. Болотова к написанию своей книги?

- Какое значение для нас имеют воспоминания людей, живших много лет назад?

- Легко ли было читать данный текст?

Ученики зачитывают строки из текста

Мне во всю жизнь мою досадно было, что предки мои были так нерадивы, то не оставили после себя ни малейших письменных о себе известий, и чрез то лишили нас, потомков своих, того приятного удовольствия, чтоб иметь о них, и о том, как они жили, и то с ними в жизни их случалось и происходило, хотя некоторое небольшое сведение и понятие.

Мы узнаём, как люди жили раньше, как говорили, что читали, о чём думали - мы узнаём свою историю.

- Нет, очень много устаревших слов и выражений

VIII. Словарная работа

1.Работа в паре

- В тексте нам встретится много устаревших слов.

У вас на парте уже даны слова и объяснение их лексического значения.

Соедините слово из левого столбика с его лексическим значением из правого.

Ученики работают в паре и соединяют слова.

За тем проверяют по эталону.

2. Проверка по эталону.

Тщеславие

высокомерие, непомерная гордость, заносчивость

Нерадивый

стремление хорошо выглядеть в глазах окружающих, потребность в подтверждении своего превосходства, иногда сопровождается желанием слышать от других людей лесть.

Небрежение

любовь к почестям, жажда почестей, стремление к ним.

Праздный

нерадивое, недобросовестное отношение к чему-либо

Тщетно

бесцельный, пустой

Честолюбие

ленивый, незаботливый, небрежно относящийся к обязанностям.

Надменность

напрасно, безуспешно

IX. Чтение по цепочке главы «История моих предков», ведя диалог с автором

1. Диалог с автором.

- Как эта история характеризует мальчика?

Ученики читают текст по цепочке и задают автору по ходу вопросы:

- Почему так обрадовался мальчик, решив задачу?

- Почему так повёл себя учитель?

- Такого ли содержания ждали вы до чтения воспоминаний?

- Как эта история характеризует мальчика?

2. Работа в тетради. (Работа в паре).

Откройте тетради и заполните таблицу.

Вывод. Книга С. Аксакова-автобиографическая, а книга А. Болотова - это мемуары.

Х. Сравнительный анализ образов двух героев - Серёжи Багрова и Андрея Болотова

Вывод. Этих двух мальчиков объединяют общие качества: серьёзность, пытливый ум, стремление к знаниям, упорство в достижении цели.

XI. Итог урока.

-Что означает слово «мемуары»?

-Приведите пример мемуаров.

XII. Домашнее задание.

В тетради по литературному чтению ответить на вопрос № 4.

XIII. Рефлексия.

Продолжи предложения.

Я сегодня узнал (а) …..

Я научился (ась)…

Мне было ……

Я рад (а) ……