Екі әріптен тұратын өрнектің мәні (2 сынып)

Математика

Сабақтың тақырыбы: № 48 Екі әріптен тұратын өрнектің мәні

Сабақтың мақсаты: а)екі әріптен тұратын өрнектің мәнін табу дағдысын қалыптастыру.

ә) математикалық білімнің жеке өмірде алатын орны туралы түсініктерін кеңейту.

б) логикалық ойлауларын дамыту;

Пәндік нәтиже: оқушылар екі әріптен тұратын өрнектің мәнін тауып үйренеді.

Көрнекілігі: дидактикалық материалдар

Сабақтың әдіс-тәсілі: түсіндіру, талдау, жинақтау, ой қорыту.

Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру бөлімі

Психологиялық дайындық

ІІ Үй тапсырмасын тексеру.

Оқу қызметін ынталандыру

• Өткен сабақта біз әртүрлі өрнектермен жұмыс жасадық. Бірақ біз олар туралы барлығын біліп болдық деп айта алмаймыз. Әлі көптеген жаңа, әрі қызықты нәрселер бар. Сендер білімнің жаңа шыңына шығуға дайынсыңдар ма? Олай болса, алға!

Білімдерін белсендіру және оқу әрекетіндегі қиындықтарды анықтау.

Санды өрнекті таңдап, оны есепте. Әріпті өрнекті тап.

K + m m - 12 12+154+c 78 +65 -24

495 - 249 b > c 45 <208

Жекелей туындаған қиындықтың себебін анықтау

Тапсырманы орындау кезінде өрнектерді белгілейді. Мәнін табады. Әріптен тұратын жазбалар бар, мысалы, а+в, в - с және т.б. Біз мысалдар құрастырдық, бірақ олардың мәнін таппадық.

Қиындықтан шығу жобасын құру

Есіңе түсір! Әріптен тұратын өрнектің мәнін қалай табуға болады? 1-тапсырманы орындату.

d

6

7

8

9

10

d•8

560-d

d әрпін берілген санға алмастыр ...

Мәнін табу ...

2-тапсырманы орындау кезінде оқушылар өз еркімен ережені қалыптастыруға тырысады.

d•m

d+ m

d әрпін берілген санға алмастыр ...

m әрпін берілген санға алмастыр ...

Мәнін табу ...

Дауыстап түсіндіру арқылы жаңа материалды алғаш бекіту.

3-тапсырманы k+n орындау кезінде оқушылармен ережені бекіту үшін дауыстап айта отырып, екі әріптен тұратын әріпті өрнектің мәнін табуды түсіндіру.

k+n

n-k

k = 238, 198, 279, 765, 309

n= 550, 425, 567, 780, 624

Қорытынды жасату.

Үлгі бойынша өзін-өзі тексеруге арналған өздік жұмыс

№ 3 тапсырма n-k 550- 238=, 425 - 198=, 567 - 279=, 624 - 309=

Білім жүйесін енгізу және қайталау

№ 4 Есеп бойынша өрнек құрастыру

d= 36, b=9; 36- 9 =27 Жауабы: Көрші үйде 27 пәтер бар.

Ә) m= 52, 6 n=328; 526- 328 + 526 = 724 Жауабы: екі бумада 724 түйме бар.

№5 АВ 4см,СD- ? 2 есе артық. CD 8 см, АВ 4см. Осы кесінділерді сыз.

№ 6 Салыстыр.

(43+21) : 8 < 18: 2 126 - (6+4) < (126 -6) +4

26 +36 - 14 < 8• 7 214 - (7+3) < (214 -7)+3

27:3 +6 >81 : (3+6) 9 •3 - 8 > 27: 9 +11

№ 7 Баған түрінде жазып есепте, тексеруді әртүрлі тәсілмен орында.

789 +164 = 953 56+369 = 425 700- 358= 442 358 - 192=166

1000- 190=810 980 - 165= 815 128+625=753 490+ 369=859

458+126 = 584 109+839=948 800 - 609= 191 458 - 399=59

605 - 349=256 881 - 326= 555 235 + 486= 721 557 +126=683

29+199 = 228 17+398= 415 1000-65=935 700-84=616

Іс -әрекетті қорытындылау.

Бағалау

Үйге тапсырма №7 (2,4 баған, 93-бет)