Конспект урока математики в 3 классе

Урок математики в 3 классе

( программа «Школа 2100» )

Тема урока : «Трехзначные числа »

Цели урока : 1)закреплять представления о десятичной системе счисления и распространять их на изученный числовой концентр

2)продолжать учиться читать и записывать трехзначные числа

3)осуществить перенос знаний о способах получения следующего и предыдущего числа в натуральном ряду чисел на новый отрезок этого ряда

Ход урока

1. Оргмомент

2. Актуализация знаний

- Что можно сделать:

а)с этими числами:12, 24, 18, 15, 21?

(сравнить,записать в порядке возрастания-убывания, найти закономерность и т. д.)

б) с этими высказываниями:

-У Лены 15 открыток, а у Наташи на 25 больше.

-В начале лета Света сделала 10 рисунков. К концу лета их число увеличилось в 5 раз.

(подобрать вопрос и решить задачу)

в)с этими геометрическими фигурами:

На доске: прямоугольник, цилиндр, пирамида, квадрат, треугольник, куб,ромб.

(дать названия, разбить на группы, найти периметр и площадь плоских фигур)

Проверка.

2.Самостоятельное формулирование темы урока.

3.Повторение и обобщение ранее изученного.

1) №1 стр. 18

-Какие числа пропущены?

396, 397, 398,… ,… ,… ,402, 403, 404.

804, 803, … ,… ,… ,… ,798, 797.

-Как изменяются числа в этих рядах?

2)№2 стр.18

Вычисли. Объясни, как ты получил значения выражений.

299+1= 109+1= 900-1= 10000-1=

340-1= 410-1= 799+1= 999+1=

-Как найти число, следующее за числом 201? Предшествующее числу 500?

Назови наибольшее трехзначное число, наименьшее четырехзначное. Прочитай числа 300, 110, 409, 899. Что означает каждая цифра в записи этих чисел?

-Назови числа, в которых 9 ед. 3 сот. 4 дес., 4 сот. 1 дес., 1 сот. 9ед. Запиши эти числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Проверка.

3)№ 4 стр. 18 (3 задачи)

-Выбери задачу, которую сможешь решить без помощи и реши её.

Самопроверка.

а)100*5+15*6==90(л)-всего

б)7+7*3=28(дн.)=4 нед. -рычали вместе

в)(38+19)+38=95(м)-высота холма.

4)№ 5 стр. 19

Вычисли:

329-9= 410+8=

329-20= 408+20=

329-30= 400+65=

Взаимопроверка

5)№ 6 стр. 19

В честь спасения Железного Дровосека Мигуны, жители Фиолетовой страны, сделали несколько памятных медалей.

-По каким признакам эти медали можно разложить в 2 коробки?

-Во сколько раз сторона маленькой квадратной медали меньше стороны большой квадратной медали? Начерти такие же квадраты.

-Периметр какого квадрата больше? Во сколько раз?

Площадь какого квадрата больше? Во сколько раз?

(за доской работают по 1 человеку от каждой группы) Проверка.

4.Итог урока.

-Что понравилось на уроке?

-Что вызвало затруднения?

5.Дом. зад. Урок 51 №4(1зад.), №8, №3 + №7(по желанию)