Урок математики для 4 класса 'Все действия в пределах 100'

Урок математики в 4 классе.

Тема урока: "Все действия в пределах 100".

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цель: Закрепить умение выполнять все действия с числами в пределах 100, формировать культуру здорового образа жизни у младших школьников.

Задачи:

Образовательные:

• Совершенствовать вычислительные навыки учащихся.

• Отрабатывать умение решать составные арифметические задачи.

• Развивать умение чертить отрезки заданной длины.

Развивающие:

• Активизировать мыслительную деятельность учащихся через организацию самостоятельной работы.

• Развивать память, внимание, речь.

• Расширять кругозор учащихся.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к предмету, умение работать в группе, коллективе.

• Прививать бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование: карточки с примерами для устного счета, карточки с ответами, корзинка, картинки с изображением баскетбольной сетки, индивидуальные карточки с примерами, пословица, плакат "Разминка для глаз".

Ход урока

1. Организационный момент.

- Вставайте дружно каждый раз,

Когда учитель входит в класс!

Психологический настрой учащихся.

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения, а помощниками вам будут внимание, находчивость, смекалка.

2. Сообщение цели урока.

- Сегодня на уроке мы будем закреплять умение выполнять все действия с числами в пределах 100, решать задачи, чертить отрезки заданной длины.

3. Устный счет.

Учитель показывает карточки с примерами, учащиеся находят ответы в пространстве и складывают в корзинку.

7 + 5

30 + 9

50 + 20

16 - 7

58 - 6

93 - 10

8 + 6

45 + 5

80 + 17

17 - 9

60 - 4

100 - 60

Учитель вывешивает из корзинки карточки с ответами на доску.

12

9

14

83

52

39

12

8

50

56

70

97

40

50

- Что изображено на карточках? (овощи и фрукты)

- Что мы знаем о них? (Овощи и фрукты - полезные продукты. В них много витаминов.)

- Какие еще полезные продукты вы знаете? (творог, рыба, молоко, яйца)

- Назовите четные и нечетные числа.

- Рассмотрите оставшиеся карточки в пространстве. Что вы видите на них? (конфету, чипсы)

18

24

- Как называются эти продукты? (Это вредные для здоровья продукты питания.)

- Правильно, ребята. Вредные продукты разрушают здоровье, а полезные - укрепляют. Чтобы сохранить здоровье, нужно правильно питаться. Кто не знает, что и движение полезно для здоровья! Предлагаю игру "Забей мяч в корзину". (Работа в группах.) Первая группа составляет примеры на умножение с ответом 18, другая - с ответом 24. Группа, забросившая наибольшее количество мячей в корзину, становится победителем.

18

24

Пальчиковая гимнастика "Замок".

- А теперь проведем разминку для пальцев.

На двери висит замок. (Соединения пальцев двух рук в замок.)

Кто его открыть бы мог? (Пальцы в замке, руки тянуться в разные стороны.)

Потянули, покрутили, (Движения сцепленными пальцами от себя к себе.)

Постучали - (Пальцы в замке, основания ладоней стучат друг о друга.)

И открыли. (Пальцы расцепляются, ладони в стороны.)

4. Закрепление.

1. Реши примеры. (Самостоятельная работа)

Детям предлагаются индивидуальные карточки с примерами, которые они должны решить, расположить ответы примеров в порядке возрастания и расшифровать слово. Затем из получившихся слов составить пословицу.

6 х 7 - 34

32 + 36 : 6

28 - 7 х 2

С

Н

Л

45 : 5 х 8

7 х (35 - 28)

(27 + 13) : 4

Е

Ц

О

8 х 4 - 16

56 + 42 : 7

57 - 8 х 6

З

Х

В

81 : 9 х 6

5 х (43 - 35)

(64 + 16) : 8

У

Д

О

6 х 3 + 39

41 - 28 : 7

А

Д

(15 + 57) : 9

4 х (45 - 38)

В

О

37 + 43 - 24

42 - 6 х 5

63 : 9 + 15

И

У

Ч

18 : 6 х 8

9 х (56 - 45)

(28 + 14) : 6

Ш

Е

Л

70 - 16 + 24

7 х 8 - 45

54 : 6 х 7

Ь

Р

З

24 : 8 х 9

53 + (54 - 18)

72 : (56 - 47)

У

Я

Д

Учащиеся совместно составляют пословицу. (Коллективная работа)

- Какая пословица у вас получилась?

Учитель на доске вывешивает пословицу:

Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!

- Как вы понимаете ее?

Физминутка.

А сейчас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

(Наклоны вперед и назад.)

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать.

(Рывки руками перед грудью.)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай голова.

(Вращение головой.)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

(Дети садятся за парты.)

2. Реши задачи.

а) (Устно.) Прочитай и выбери действие, которое необходимо для решения задачи: + , - , х , : .

В футбольную секцию записались 24 мальчика, а в лыжную секцию - в 3 раза меньше. Сколько мальчиков записались в лыжную секцию?

- Почему выбрали действие деления для решения задачи? Какие слова помогли выбрать действие? (в ... раза меньше)

Дети формулируют действие и результат, дают ответ на вопрос задачи.

б) Измени вопрос задачи так, чтобы задача решалась в два действия.

Дети формулируют вопрос задачи.

В футбольную секцию записались 24 мальчика, а в лыжную секцию - в 3 раза меньше. Сколько мальчиков занимается спортом?

Работа у доски. (Один ученик работает у доски, остальные - в тетрадях.)

- Что ценного мальчики подарят своему организму, занимаясь в спортивных секциях? (здоровье)

Гимнастика для глаз.

- А теперь проведем разминку для глаз.

5. Работа с геометрическим материалом.

- Любите ли вы бегать?

- Чем полезен бег для здоровья?

Бег укрепляет дыхательную, нервную и сердечно-сосудистую системы, повышает работоспособность и улучшает умственную работу.

- Сейчас будем чертить беговые дорожки в виде отрезков.

Начертите две беговые дорожки. Длина первой беговой дорожки 8 см, а вторая - на 5 см длиннее первой.

6. Итог урока.

- Что мы сегодня закрепляли на уроке?

- О чем еще говорили? (о здоровье)

- Я желаю вам крепкого здоровья, чтобы у вас никогда и ничто не болело. А для этого надо заботиться о своем здоровье.

7. Рефлексия.

Урок был удачный,

Он прошел для вас не зря.

Вы все очень постарались.

Вам понравилось, друзья?

8. Домашнее задание: стр. 174 № 30 (Реши и вставь нужные знаки: >, <, =).

9. Оценивание с комментированием.