Рабочие программы по внеурочной деятельности 4 класс

Рабочая программа внеурочной деятельности в 4-а классе на 2014-2015 учебный год

«Я - ГРАЖДАНИН РОССИИ»

Пояснительная записка

Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно - нравственного и правового долга.

Главное в программе «Я - гражданин России» - системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно - исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Она включает в себя 6 направлений, связанных между собой логикой формирования гражданина России:

1. «Я и я» (формирование гражданского отношения к себе);

2. «Я и семья» (формирование гражданского отношения к своей семье);

3. «Я и культура» (формирование отношения к искусству);

4. «Я и школа» (формирование гражданского отношения к школе);

5. «Я и мое отечество» (формирование гражданского отношения к отечеству);

6. «Я и планета» (формирование гражданского отношения к планете Земля).

1. «Я И Я»

Задачи:

Создавать условия для:

• формирования правосознания и воспитания гражданской ответственности;

• воспитания у детей понимания сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;

• формирования потребности к самообразованию, воспитанию своих морально - волевых качеств.

Предполагаемый результат деятельности:

высокий уровень самосознания, самодисциплина, понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

2. «Я И СЕМЬЯ»

Задачи:

Создавать условия для:

• формирования уважения к членам семьи;

• воспитания семьянина, любящего своих родителей;

• формирования у детей понимания сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Предполагаемый результат деятельности:

• должно быть сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

• должно быть сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

• должно быть сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

3. «Я И КУЛЬТУРА»

Задачи: Создавать условия для:

• воспитания у школьников чувства прекрасного, развития их творческое мышление, художественные способности, формирования эстетических вкусов, идеалов;

• формирования понимания значимости искусства в жизни каждого гражданина.

Предполагаемый результат деятельности:

• умение видеть прекрасное в окружающем мире.

4. «Я И ШКОЛА»

Задачи:

Создавать условия для:

• формирования у детей осознания принадлежности к школьному коллективу, стремления к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;

• воспитания сознательного отношения к учебе, развития познавательной активности, формирования готовности школьников к сознательному выбору профессии;

• воспитания сознательной дисциплины и культуры поведения;

• воспитания сознательной готовности выполнять Устав школы.

Предполагаемый результат деятельности:

- осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений, выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

5. «Я И МОЕ ОТЕЧЕСТВО»

Задачи:

Создавать условия для:

• развития общественной активности учащихся, воспитания в них сознательного отношения к народному достоянию, верности боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданности отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;

• воспитания политической культуры, чувства ответственности и гордости за свою страну.

Предполагаемый результат деятельности:

- убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко - культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

6. «Я И ПЛАНЕТА»

Задачи:

Создавать условия для:

• воспитания понимания взаимосвязей между человеком, обществом, природой;

• формирования эстетического отношения детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.

Предполагаемый результат деятельности:

- учащиеся должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее сохранить;

- научить детей понимать, что настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.