- Учителю
- Открытый урок математики по теме Периметр 2 класс
Открытый урок математики по теме Периметр 2 класс
Открытый урок математики 2 класс.
Тема: Периметр многоугольника. Нахождение периметра прямоугольника и квадрата.
Цель: Сформировать понятие о периметре, как характеристике длины замкнутого контура.
Выработать умение находить периметр заданных фигур.
Содействовать развитию логического мышления, умения наблюдать, сравнивать, делать выводы.
Формировать навыки коллективного труда, умения слушать, доказывать свою точку зрения.
Периметр (с греческого - измеряю вокруг) - длина замкнутого контура.
Например: сумма длин всех сторон многоугольника.
Оборудование: презентация, раздаточный материал - проволока у каждого ученика, геометрические фигуры, учебник математика 2 класс
Психологический настрой.
Встали, дружно повернулись, улыбнулись.
Настроение какаво? ВО!
Запись даты.
Каллиграфическая минутка.
3, 5 - однозначные числа.
Образуйте двузначные числа.
35, 53 - 3 дес. 5 ед; 5 дес. 3 ед.
Устный счёт. Слайд.
За каждый правильный ответ вы получаете право открыть одну букву.
(4+9)-8= (17-7)+2 14 -(4+5)= 5 +(10-9)=
4+(9-8)= 17 - (7+2)= (14-4)+5= (5+10)-9=
Сравни выражения верхней и нижней строки каждого столбика.
Различия: порядок действий. Молодцы. Тема: Периметр. Слайд. Откройте 2 слово.
Тема: Периметр многоугольника. Вы знаете, что это такое?
Что будем делать?
Узнаем что такое периметр, научимся его находить.
Актуализация знаний.
На интерактивной доске геометрические фигуры разных цветов.
Распределить их в группы по какому - либо признаку.
В тетради . Почему? (квадраты, прямоугольники)
Сделаем вывод. Закончите предложения.
У прямоугольника все углы ……
У прямоугольника все противоположные стороны …..……
У квадрата…..
Организация поиска нового знания.
У каждого ученика проволока.
-
Согните проволоку несколько раз. Фигура которую мы получили называется незамкнутой ломаной. Слайд
На слайде модели ломаных.
На магнитной доске ломаная с разноцветными звеньями.
-
Каждый отрезок ломаной называется звеном. Соедините концы. Что получилось? Замкнутая ломаная.
Работа с учебником. Стр.78 № 1
На рисунках замкнутые ломаные линии. Как ещё можно назвать их .
Значит многоугольник - это, что
Вывод: Многоугольник - это замкнутая ломаная линия.
Проговорить.
Как измерить длину всей ломаной линии. Измерить длины всех звеньев (сторон) результаты сложить.
Практическая работа- измерение. Назовите длину ломаной? Как нашли длину ломаной?
-
Измерили длину всех сторон слайд
-
Сложили все длины
Ребята мы нашли периметр. Обозначается латинской буквой Р слайд
Р =5+1+3+2=11см
Р=5см+1см +3см +2см=11см
Что такое периметр?
Вывод: Периметр - это сумма длин всех сторон замкнутой ломаной линии. стр.78 прочитайте.
Проговорить алгоритм.
1.Измерить длины всех сторон
2.Сложить все длины слайд Составим формулу нахождения периметра , используя латинские буквы
Р = а + в + с треугольника
Р = а + в + а + в прямоугольника
Р = а + а + а + а квадрата
Физзминутка
Организация применения знаний.
1 уровень.
Стр.79 №3
2 уровень.
На слайде модели фигур квадрата, прямоугольника.
Сколько необходимо измерить сторон , чтобы узнать периметр прямоугольника АВСД? Квадрата СКМЕ? Почему?
3 уровень:
Составьте свою задачу и решите её. Выброс на доску.Вывод.
Организация проверки и контроля, самоконтроля, самооценки.
Стр.79 №5 а)
Участок прямоугольной формы огородили забором. Сколько метров забора понадобилось, если длина участка -5м, а ширина - 4м.?
Где применить полученные знания?
Рефлексия.
Я знал…
Я узнал…
Научился…
. Что мне для этого нужно……
Где буду применять знания….
Д.з.
Самооценивание