Тематическое планирование по окружающему миру УМК 'Гармония' (1 класс)

№ по

порядку

№ урока

по теме

Тема раздела

Тема урока

Формирование универсальных учебных действий

Страницы учебника и рабочей тетради.

Задания

Дата проведения

Корректировка программы

1.

1.

Учебник часть 1,

рабочая тетрадь часть 1

«Твои первые уроки»

14 ч

День знаний. Игра «Давайте познакомимся».

Личностные:

- устойчивый учебно-познавательный интерес к урокам окружающего мира;

- чувство гордости за свою Родину, народ, историю;

-положительное отношение к школе и принятие образа «хорошего ученика», установка на здоровый образ жизни;

-формирование основ российской гражданской идентичности;

- проявление интереса к обучению;

- осознание важности социальной роли обучающегося;

Регулятивные:

-способность ориентироваться в пространстве и во времени.

- умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Познавательные:

1.Общеучебные:

-использование модели для сравнения предметов (цвет, форма, величина);

- выявление и формулирование

познавательной цели с помощью учителя;

- постановка и формулирование проблемы с помощью учителя.

2. Логические:

- уметь анализировать рисунок, описывать, что на нем изображено;

Коммуникативные:

- умение работать в парах и индивидуально.

Уч.-с.3-7

05.09

2.

2.

Путешествие по школе. Экскурсия.

ОБЖ: Правила поведения на перемене.

Уч.-с.8-9

Р.т.-с.3, з.1-2

07.09

3.

3.

Школьные принадлежности. Игра «Соберу я свой портфель».

Уч.-с.10-13

Р.т.-с.4-5, з.3-5

12.09

4.

4.

Правила поведения в школе. ОБЖ: Опасные места в школе.

Уч.-с.14-17

14.09

5.

5.

Условные знаки. Игра «Пойми меня».

Уч.-с.18-21

Р.т.-с.6-7, з.6-9

19.09

6.

6.

Безопасный путь. ОБЖ: Правила безопасности на дороге. ПДД.

Уч.-с.22-24

Р.т.-с.8, з.10-11

21.09

7.

7.

Правила безопасности. Ролевая игра «Я - примерный пешеход».

Уч.-с.25-27

Р.т.-с.9, з.12-13

26.09

8.

8.

Правила безопасного поведения. Экскурсия на пришкольный участок.

Индивидуальные задания

28.09

9.

9.

Уроки общения. Ролевая игра «Я - культурный человек».

Уч.-с.28-31

03.10

10.

10.

Классный коллектив. ОБЖ: Правила безопасного общения в коллективе.

Уч.-с.32-35

05.10

11.

11.

Уроки вежливости. Игра «Азбука культурного человека».

Уч.-с.36-41

Р.т.-с.10, з.14

10.10

12.

12.

Уроки здоровья. ОБЖ: Не навреди себе и своему организму. Осень.

Уч.-с.42-46

Р.т.-с.11, з.15-17

12.10

13.

13.

«Здоровое питание». Игра «Шеф-повар». ОБЖ: Опасные продукты питания.

Уч.-с.47-51

Р.т.-с.12, з.18-19

17.10

14.

14.

Режим дня школьника. Ролевая игра «Время знаю, всюду поспеваю».

Уч.-с.52-54

Р.т.-с.13, з.20-21

19.10

15.

1.

«Окружающий мир и его изучение»

8 ч

Признаки предметов. Игра «Узнай меня».

Личностные:

- устойчивый учебно-познавательный интерес;

- проявлять любознательность, интерес к окружающему миру, через наблюдения за живой и неживой природой.

Регулятивные:

- проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:

1.Общеучебные:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

2. Логические:

- составлять описание предметов, называя как можно больше его отличительных признаков и свойств.

Коммуникативные:

- формирование собственного мнения и позиции человека к познанию мира.

Уч.-с.56-57

Р.т.-с.14, з.1-2

24.10

16.

2.

Сходства и различия предметов. Объединение предметов в группы.

Уч.-с.58-61

Р.т.-с.15, з.3-5

26.10

17.

3.

Органы чувств - верные помощники в познании мира. Практическая работа по определению свойств и признаков предметов. Игра «Верные помощники».

Уч.-с.62-64

Р.т.-с.16, з.6-7

31.10

18.

4.

Что нас окружает. Природные и рукотворные объекты.

Уч.-с.65-67

09.11

19.

5.

Способы изучения окружающего мира.

Уч.-с.68-69

14.11

20.

6.

Живая и неживая природа. Свойства живых существ. Практическая работа по распределению объектов окружающего мира на группы.

Уч.-с.70-72

Р.т.-с.17-18,

з.8-10

16.11

21.

7.

Обобщающий урок по теме «Окружающий мир и его изучение».

Уч.-с.55-72

Р.т.-с.19, з.11

21.11

22.

8.

Признаки поздней осени в природе. Сбор природного материала. Экскурсия на пришкольный участок.

Индивидуальные задания

23.11

23.

1.

«Разнообразие и красота растений»

15 ч

Многообразие растений. Условия их жизни.

Личностные:

установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познавательные:

- установление причинно-следственных связей;

- выбор оснований для сравнения объектов;

-овладеть умением наблюдать и сопоставлять.

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- формирование навыков самоконтроля;

Коммуникативные:

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- умение излагать свою точку зрения.

Уч.-с.73-75

Р.т.-с.20, з.1

28.11

24.

2.

Строение растений (на примере цветкового травянистого растения). Практическая работа «Части растений».

Уч.-с.76-77

Р.т.-с.21, з.2-3

30.11

25.

3.

Группы растений. Дерево, его строение. Практическая работа по моделированию строения дерева (работа в паре).

Уч.-с.78-79

Р.т.-с.22, з.4-5;

с.23, з.6

05.12

26.

4.

Кустарники и травы, их отличия от деревьев.

Уч.-с.80-82

Р.т.-с.24-25,

з.7-10

07.12

27.

5.

Лиственные деревья, разнообразие их листьев. Практическая работа с гербарием.

Уч.-с.83-85

Р.т.-с.26, з.11-13;

с.30, з.19

12.12

28.

6.

Хвойные деревья, их многообразие.

Уч.-с.86-88

Р.т.-с.27-28,

з.14-17

14.12

29.

7.

Разнообразие ягодных растений. Ядовитые ягоды.

Уч.-с.89-92

Р.т.-с.32-33,

з.21-23

19.12

30.

8.

Обобщающий урок по теме «Разнообразие растений». Практическая работа «Группы растений».

Уч.-с.73-92

Р.т.-с.29, з.18;

с.31, з.20;

с.34-35, з.24-26

21.12

31.

9.

Удивительные растения мира. Экскурсия в цветочный магазин

Уч.-с.93-95, второй форзац

26.12

32.

10.

Самостоятельная работа по теме «Окружающий мир. Растения».

Р.т.-с.36-40,

з.1-10

28.12

33.

11.

Учебник часть 2,

Рабочая тетрадь часть 2

Культурные растения.

Личностные:

установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познавательные:

- установление причинно-следственных связей;

- выбор оснований для сравнения объектов;

-овладеть умением наблюдать и сопоставлять.

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- формирование навыков самоконтроля;

Коммуникативные:

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- умение излагать свою точку зрения.

Уч.-с.3-5

Р.т.-с.3, з.1-3

16.01

34.

12.

Растения сада и огорода.

Уч.-с.5-7

Р.т.-с.4-5, з.4-7

18.01

35.

13.

Растения поля. Зерновые культуры.

Уч.-с.8-11

Р.т.-с.6, з.8-10

23.01

36.

14.

Декоративные растения. Комнатные растения. Практическая работа по уходу за комнатными растениями.

Уч.-с.12-14

Р.т.-с.7, з.11-12

25.01

37.

15.

Обобщающий урок по теме «Разнообразие и красота растений».

Р.т.-с.8-9, з.1-4

30.01

38.

1.

«Разнообразие грибов»

3 ч

Грибы, их многообразие.

Личностные:

- осознание роли класса грибов в природе;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу при изучении свойств грибов.

Познавательные:

1.Общеучебные:

- определять вид грибов по их признакам;

- извлекать информацию из рисунка-схемы;

2.Логические:

- высказывать предположения и аргументировать их;

- сравнивать, классифицировать предметы;

- находить отличительные признаки;

Коммуникативные:

- работать, распределять работу в паре;

- учитывать разные мнения и интересы.

Уч.-с.15-18

Р.т.-с.11, з.3

01.02

39.

2.

Съедобные и ядовитые грибы.

Уч.-с.19-21

Р.т.-с.10-11,

з.1,2,5

06.02

40.

3.

Удивительные грибы (другие виды грибов). Практическая работа по лепке шляпочных грибов.

Уч.-с.22-23

Р.т.-с.11, з.4

08.02

41.

1.

«Разнообразие и красота животных»

18 ч

Животные, их разнообразие.

Личностные:

-осознавать своё знание и незнание, умение и неумение, продвижение в овладении тем или иным знанием;

- планировать учебную деятельность;

-осуществлять контроль и оценку её результатов;

Регулятивные:

- овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии;

- умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Познавательные:

- овладение логическими действиями установления аналогий и причинно-следственных связей;

- овладение базовыми предметными понятиями;

Коммуникативные:

- практическое овладение навыками устного монологического и диалогического высказывания;

- умение вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых и больших группах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению.

Уч.-с.25-29

Р.т.-с.12, з.1

20.02

42.

2.

Млекопитающие, их разнообразие.

Уч.-с.30-33

Р.т.-с.13, з.2-4

22.02

43.

3.

Птицы, их разнообразие.

Уч.-с.34-37

Р.т.-с.14-15, з.5-7

27.02

44.

4.

Размножение птиц.

Уч.-с.38-39

Р.т.-с.16, з.8

01.03

45.

5.

Удивительные птицы.

Уч.-с.40-43

Р.т.-с.16,з.9;

с.17, з.10

06.03

46.

6.

Насекомые, их разнообразие.

Уч.-с.44-45

Р.т.-с.18-19,

з.11-13

13.03

47.

7.

Общественные насекомые.

Уч.-с.46-48

Р.т.-с.20, з.14

15.03

48.

8.

Жуки и бабочки.

Уч.-с.40-50

Р.т.-с.21-22,

з.15-17

20.03

49.

9.

Редкие насекомые.

Уч.-с.51

Р.т.-с.23, з.18-19,

тест

22.03

50.

10.

Рыбы, их многообразие.

Уч.-с.52,54

Р.т.-с.24, з.21-22

03.04

51.

11.

Аквариумные рыбы.

Уч.-с.53,55

Р.т.-с.24, з.20

05.04

52.

12.

Земноводные и пресмыкающиеся, их разнообразие.

Уч.-с.56-58

Р.т.-с.25-26,

з.23-25

10.04

53.

13.

Древние пресмыкающиеся.

Уч.-с.59

Р.т.-с.27-28, тест,

з.26-28

12.04

54.

14.

Домашние животные, их значение в жизни человека.

Уч.-с.60-63

Р.т.-с.29-30,

з.20-31

17.04

55.

15.

Домашние питомцы.

Уч.-с.64-66

Р.т.-с.30, з.32-33

19.04

56.

16.

Обобщающий урок по теме «Разнообразие и красота животных». Практическая работа по распределению животных на группы.

Уч.-с.67-68

Р.т.-с.31, з.34;

с.34-35, з.1-8

24.04

57.

17.

Животный мир Земли. Экскурсия в краеведческий музей.

Уч.-с.69-73

26.04

58.

18.

Красная книга растений и животных.

Уч.-с.74-77, форзацы учебников части 1 и 2

Р.т.-с.32-33,

з.35-38

03.05

59.

1.

«Творения людей вокруг тебя»

8 ч

Дерево в жизни человека.

Личностные:

- формирование основ экологической культуры;

- личная ответственность каждого за сохранность своего дома, двора, национальных традиций.

Регулятивные:

- самостоятельно адекватно оценивать правильность поведения во время экскурсии.

Познавательные:

1.Общеучебные:

- осуществлять поиск информации из иллюстрированного материала;

- работать с разными источниками информации;

- наблюдать, описывать свои наблюдения;

- составлять небольшой рассказ по своим наблюдениям в устной форме.

2.Логические:

- анализировать рисунки;

- находить отличительные признаки.

Коммуникативные:

- составлять вопросы по теме;

- формирование собственного мнения.

Уч.-с.80-81

Р.т.-с.38, з.1

08.05

60.

2.

Народное творчество. Экскурсия в детский клуб «Художественные промыслы». Практическая работа по лепке глиняной игрушки.

Уч.-с.82-83

Р.т.-с.39, з.2

10.05

61.

3.

Национальные традиции в изделиях разных народов. Экскурсия в краеведческий музей.

Уч.-с.84-85

15.05

62.

4.

Мир увлечений людей. Коллекционирование.

Уч.-с.86-87

17.05

63.

5.

Среда обитания - наш общий дом. Твой дом и двор.

Уч.-с.88-89

22.05

64.

6.

Родной город, его памятные места. Экскурсия по родному городу.

Уч.-с.90-92

24.05

65.

7.

Памятники культуры. Бережное отношение к ним.

Уч.-с.93-95

Р.т.-с.39, з.3

66.

8.

Итоговый урок по теме «Мир вокруг нас».

Р.т.-с.36-37,40