7


  • Учителю
  • Тематическое планирование по окружающему миру УМК 'Гармония' (1 класс)

Тематическое планирование по окружающему миру УМК 'Гармония' (1 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Тематическое планирование по окружающему миру УМК "Гармония" (1 класс) на основе  федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по предметным областям «Естествознание, обществознание», реализуется средствами интегрированного пред
предварительный просмотр материала

по

порядку

Тема раздела

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Год

1.

Твои первые уроки


14 ч




14 ч

2.

Окружающий мир и его изучение


3 ч

5 ч



8 ч

3.

Разнообразие и красота растений



10 ч

5 ч


15 ч

4.

Разнообразие грибов




3 ч


3 ч

5.

Разнообразие и красота животных




11 ч

7 ч

18 ч

6.

Творения людей вокруг тебя





8 ч

8 ч

Всего по программе


17 ч

15 ч

19 ч

15 ч

66 ч


В т. ч.

экскурсий



2 ч

2 ч


4 ч

8 ч

(выделено курсивом)

В т. ч.

практических работ


1 ч

5 ч

2 ч

2 ч

10 ч (выделено курсивом)

В т. ч.

ролевых игр



3 ч




3 ч

(выделено курсивом)

В т. ч. уроков в нетрадиционной форме

в

I четверти


9 ч




9 ч

(выделено маркером)


по

порядку

урока

по теме

Тема раздела

Тема урока

Формирование универсальных учебных действий

Страницы учебника и рабочей тетради.

Задания

Дата проведения

Корректировка программы

1.

1.


Учебник часть 1,

рабочая тетрадь часть 1


«Твои первые уроки»

14 ч

День знаний. Игра «Давайте познакомимся».

Личностные:

- устойчивый учебно-познавательный интерес к урокам окружающего мира;

- чувство гордости за свою Родину, народ, историю;

-положительное отношение к школе и принятие образа «хорошего ученика», установка на здоровый образ жизни;

-формирование основ российской гражданской идентичности;

- проявление интереса к обучению;

- осознание важности социальной роли обучающегося;

Регулятивные:

-способность ориентироваться в пространстве и во времени.

- умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Познавательные:

1.Общеучебные:

-использование модели для сравнения предметов (цвет, форма, величина);

- выявление и формулирование

познавательной цели с помощью учителя;

- постановка и формулирование проблемы с помощью учителя.

2. Логические:

- уметь анализировать рисунок, описывать, что на нем изображено;

Коммуникативные:

- умение работать в парах и индивидуально.


Уч.-с.3-7

05.09

2.

2.

Путешествие по школе. Экскурсия.

ОБЖ: Правила поведения на перемене.

Уч.-с.8-9

Р.т.-с.3, з.1-2

07.09


3.

3.

Школьные принадлежности. Игра «Соберу я свой портфель».

Уч.-с.10-13

Р.т.-с.4-5, з.3-5

12.09


4.

4.

Правила поведения в школе. ОБЖ: Опасные места в школе.

Уч.-с.14-17

14.09

5.

5.

Условные знаки. Игра «Пойми меня».

Уч.-с.18-21

Р.т.-с.6-7, з.6-9

19.09


6.

6.

Безопасный путь. ОБЖ: Правила безопасности на дороге. ПДД.

Уч.-с.22-24

Р.т.-с.8, з.10-11

21.09


7.

7.

Правила безопасности. Ролевая игра «Я - примерный пешеход».

Уч.-с.25-27

Р.т.-с.9, з.12-13

26.09


8.

8.

Правила безопасного поведения. Экскурсия на пришкольный участок.

Индивидуальные задания

28.09


9.

9.

Уроки общения. Ролевая игра «Я - культурный человек».

Уч.-с.28-31

03.10


10.

10.

Классный коллектив. ОБЖ: Правила безопасного общения в коллективе.

Уч.-с.32-35

05.10

11.

11.

Уроки вежливости. Игра «Азбука культурного человека».

Уч.-с.36-41

Р.т.-с.10, з.14

10.10


12.

12.

Уроки здоровья. ОБЖ: Не навреди себе и своему организму. Осень.

Уч.-с.42-46

Р.т.-с.11, з.15-17

12.10


13.

13.

«Здоровое питание». Игра «Шеф-повар». ОБЖ: Опасные продукты питания.

Уч.-с.47-51

Р.т.-с.12, з.18-19

17.10


14.

14.

Режим дня школьника. Ролевая игра «Время знаю, всюду поспеваю».

Уч.-с.52-54

Р.т.-с.13, з.20-21

19.10

15.


1.


«Окружающий мир и его изучение»

8 ч


Признаки предметов. Игра «Узнай меня».

Личностные:

- устойчивый учебно-познавательный интерес;

- проявлять любознательность, интерес к окружающему миру, через наблюдения за живой и неживой природой.

Регулятивные:

- проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:

1.Общеучебные:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

2. Логические:

- составлять описание предметов, называя как можно больше его отличительных признаков и свойств.

Коммуникативные:

- формирование собственного мнения и позиции человека к познанию мира.


Уч.-с.56-57

Р.т.-с.14, з.1-2


24.10


16.

2.

Сходства и различия предметов. Объединение предметов в группы.

Уч.-с.58-61

Р.т.-с.15, з.3-5

26.10


17.

3.

Органы чувств - верные помощники в познании мира. Практическая работа по определению свойств и признаков предметов. Игра «Верные помощники».

Уч.-с.62-64

Р.т.-с.16, з.6-7

31.10


18.

4.

Что нас окружает. Природные и рукотворные объекты.

Уч.-с.65-67

09.11

19.

5.

Способы изучения окружающего мира.

Уч.-с.68-69

14.11


20.

6.

Живая и неживая природа. Свойства живых существ. Практическая работа по распределению объектов окружающего мира на группы.

Уч.-с.70-72

Р.т.-с.17-18,

з.8-10

16.11


21.

7.

Обобщающий урок по теме «Окружающий мир и его изучение».

Уч.-с.55-72

Р.т.-с.19, з.11

21.11


22.

8.

Признаки поздней осени в природе. Сбор природного материала. Экскурсия на пришкольный участок.


Индивидуальные задания

23.11

23.


1.


«Разнообразие и красота растений»

15 ч


Многообразие растений. Условия их жизни.

Личностные:

установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познавательные:

- установление причинно-следственных связей;

- выбор оснований для сравнения объектов;

-овладеть умением наблюдать и сопоставлять.

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- формирование навыков самоконтроля;

Коммуникативные:

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- умение излагать свою точку зрения.


Уч.-с.73-75

Р.т.-с.20, з.1


28.11


24.

2.

Строение растений (на примере цветкового травянистого растения). Практическая работа «Части растений».

Уч.-с.76-77

Р.т.-с.21, з.2-3

30.11


25.

3.

Группы растений. Дерево, его строение. Практическая работа по моделированию строения дерева (работа в паре).

Уч.-с.78-79

Р.т.-с.22, з.4-5;

с.23, з.6

05.12


26.

4.

Кустарники и травы, их отличия от деревьев.

Уч.-с.80-82

Р.т.-с.24-25,

з.7-10

07.12


27.

5.

Лиственные деревья, разнообразие их листьев. Практическая работа с гербарием.

Уч.-с.83-85

Р.т.-с.26, з.11-13;

с.30, з.19

12.12


28.

6.

Хвойные деревья, их многообразие.


Уч.-с.86-88

Р.т.-с.27-28,

з.14-17

14.12

29.

7.

Разнообразие ягодных растений. Ядовитые ягоды.

Уч.-с.89-92

Р.т.-с.32-33,

з.21-23

19.12


30.

8.

Обобщающий урок по теме «Разнообразие растений». Практическая работа «Группы растений».

Уч.-с.73-92

Р.т.-с.29, з.18;

с.31, з.20;

с.34-35, з.24-26

21.12


31.

9.

Удивительные растения мира. Экскурсия в цветочный магазин

Уч.-с.93-95, второй форзац

26.12


32.

10.

Самостоятельная работа по теме «Окружающий мир. Растения».


Р.т.-с.36-40,

з.1-10

28.12


33.

11.


Учебник часть 2,

Рабочая тетрадь часть 2


Культурные растения.

Личностные:

установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познавательные:

- установление причинно-следственных связей;

- выбор оснований для сравнения объектов;

-овладеть умением наблюдать и сопоставлять.

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- формирование навыков самоконтроля;

Коммуникативные:

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- умение излагать свою точку зрения.

Уч.-с.3-5

Р.т.-с.3, з.1-3

16.01


34.

12.

Растения сада и огорода.

Уч.-с.5-7

Р.т.-с.4-5, з.4-7

18.01


35.

13.

Растения поля. Зерновые культуры.

Уч.-с.8-11

Р.т.-с.6, з.8-10

23.01


36.

14.

Декоративные растения. Комнатные растения. Практическая работа по уходу за комнатными растениями.

Уч.-с.12-14

Р.т.-с.7, з.11-12

25.01


37.

15.

Обобщающий урок по теме «Разнообразие и красота растений».

Р.т.-с.8-9, з.1-4

30.01


38.

1.


«Разнообразие грибов»

3 ч


Грибы, их многообразие.


Личностные:

- осознание роли класса грибов в природе;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу при изучении свойств грибов.

Познавательные:

1.Общеучебные:

- определять вид грибов по их признакам;

- извлекать информацию из рисунка-схемы;

2.Логические:

- высказывать предположения и аргументировать их;

- сравнивать, классифицировать предметы;

- находить отличительные признаки;

Коммуникативные:

- работать, распределять работу в паре;

- учитывать разные мнения и интересы.


Уч.-с.15-18

Р.т.-с.11, з.3

01.02


39.

2.

Съедобные и ядовитые грибы.

Уч.-с.19-21

Р.т.-с.10-11,

з.1,2,5

06.02


40.

3.

Удивительные грибы (другие виды грибов). Практическая работа по лепке шляпочных грибов.

Уч.-с.22-23

Р.т.-с.11, з.4

08.02


41.

1.


«Разнообразие и красота животных»

18 ч


Животные, их разнообразие.

Личностные:

-осознавать своё знание и незнание, умение и неумение, продвижение в овладении тем или иным знанием;

- планировать учебную деятельность;

-осуществлять контроль и оценку её результатов;


Регулятивные:

- овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии;

- умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Познавательные:

- овладение логическими действиями установления аналогий и причинно-следственных связей;

- овладение базовыми предметными понятиями;

Коммуникативные:

- практическое овладение навыками устного монологического и диалогического высказывания;

- умение вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых и больших группах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению.

Уч.-с.25-29

Р.т.-с.12, з.1


20.02


42.

2.

Млекопитающие, их разнообразие.

Уч.-с.30-33

Р.т.-с.13, з.2-4

22.02


43.

3.

Птицы, их разнообразие.

Уч.-с.34-37

Р.т.-с.14-15, з.5-7

27.02


44.

4.

Размножение птиц.

Уч.-с.38-39

Р.т.-с.16, з.8

01.03


45.

5.

Удивительные птицы.

Уч.-с.40-43

Р.т.-с.16,з.9;

с.17, з.10

06.03


46.

6.

Насекомые, их разнообразие.

Уч.-с.44-45

Р.т.-с.18-19,

з.11-13

13.03


47.

7.

Общественные насекомые.

Уч.-с.46-48

Р.т.-с.20, з.14

15.03


48.

8.

Жуки и бабочки.

Уч.-с.40-50

Р.т.-с.21-22,

з.15-17

20.03


49.

9.

Редкие насекомые.

Уч.-с.51

Р.т.-с.23, з.18-19,

тест

22.03


50.

10.

Рыбы, их многообразие.

Уч.-с.52,54

Р.т.-с.24, з.21-22

03.04


51.

11.

Аквариумные рыбы.

Уч.-с.53,55

Р.т.-с.24, з.20

05.04


52.

12.

Земноводные и пресмыкающиеся, их разнообразие.

Уч.-с.56-58

Р.т.-с.25-26,

з.23-25

10.04


53.

13.

Древние пресмыкающиеся.

Уч.-с.59

Р.т.-с.27-28, тест,

з.26-28

12.04


54.

14.

Домашние животные, их значение в жизни человека.

Уч.-с.60-63

Р.т.-с.29-30,

з.20-31

17.04


55.

15.

Домашние питомцы.

Уч.-с.64-66

Р.т.-с.30, з.32-33

19.04


56.

16.

Обобщающий урок по теме «Разнообразие и красота животных». Практическая работа по распределению животных на группы.

Уч.-с.67-68

Р.т.-с.31, з.34;

с.34-35, з.1-8


24.04


57.

17.

Животный мир Земли. Экскурсия в краеведческий музей.

Уч.-с.69-73

26.04


58.

18.

Красная книга растений и животных.

Уч.-с.74-77, форзацы учебников части 1 и 2

Р.т.-с.32-33,

з.35-38

03.05


59.

1.


«Творения людей вокруг тебя»

8 ч


Дерево в жизни человека.


Личностные:

- формирование основ экологической культуры;

- личная ответственность каждого за сохранность своего дома, двора, национальных традиций.


Регулятивные:

- самостоятельно адекватно оценивать правильность поведения во время экскурсии.

Познавательные:

1.Общеучебные:

- осуществлять поиск информации из иллюстрированного материала;

- работать с разными источниками информации;

- наблюдать, описывать свои наблюдения;

- составлять небольшой рассказ по своим наблюдениям в устной форме.

2.Логические:

- анализировать рисунки;

- находить отличительные признаки.

Коммуникативные:

- составлять вопросы по теме;

- формирование собственного мнения.

Уч.-с.80-81

Р.т.-с.38, з.1

08.05


60.

2.

Народное творчество. Экскурсия в детский клуб «Художественные промыслы». Практическая работа по лепке глиняной игрушки.

Уч.-с.82-83

Р.т.-с.39, з.2

10.05


61.

3.

Национальные традиции в изделиях разных народов. Экскурсия в краеведческий музей.

Уч.-с.84-85

15.05


62.

4.

Мир увлечений людей. Коллекционирование.

Уч.-с.86-87

17.05

63.

5.

Среда обитания - наш общий дом. Твой дом и двор.

Уч.-с.88-89

22.05

64.

6.

Родной город, его памятные места. Экскурсия по родному городу.

Уч.-с.90-92

24.05


65.

7.

Памятники культуры. Бережное отношение к ним.

Уч.-с.93-95

Р.т.-с.39, з.3

66.

8.

Итоговый урок по теме «Мир вокруг нас».

Р.т.-с.36-37,40




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал