Рабочая программа по русскому языку

Календарно - тематическое планирование на 1 класс

№ п/п

Тема урока

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Вид контроля

Дата

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

План

Факт

В мире волшебных красок - 8 ч

1

Рисование
с натуры

Чем и как работают

художники.

«Волшебные краски»

Введение

новых знании

Знать правила работы с акварельными красками.

Уметь работать кистью и акварельными красками.

Иметь представление о роли изобразительного ис­кусства в жизни людей

Регулятивные:

-понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу

Познавательные:

-под руководством учителя осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях

Коммуникативные:

-допускать существование различных точек зрения

- Действия, характеризующие уважительное отношение к тру­ду людей и к продукту, производимому людьми разных про­фессий.

Различать основные и составные, теплые и холодные цвета.

Фронт.

беседа

2

Аппликация

«Цветовой круг»

Введение

новых знании

Знать правила работы с бу­магой; технику выполнения аппликации (наклеивание на картон и цветную бумагу различных элементов изображения из вырезанных

кусков бумаги).

Уметь выполнять аппликацию из геометрических фи­гур, простых по форме цве­тов

Регулятивные:

-осуществлять контроль и самоконтроль;

- самоконтроль результата практической деятельности путем сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом).

Познавательные:

- проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Коммуникативные

-контролировать свои действия при совместной работе

-иметь творческое видение с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Создавать средствами живописи эмоционально выразительные образы природы

Текущий. Ответы

на вопросы

3

Декоративная работа

«Красивые цепочки»

Введение

новых знании

Знать правила работы с гуашевыми красками; название главных и составных

цветов.

Уметь выполнять декоративные цепочки; рисовать узоры и декоративные элементы по образцам

Регулятивные:

-осуществлять контроль и самоконтроль;

- самоконтроль результата практической деятельности путем сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом).

Познавательные:

. Осуществлять поиск необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях.

- проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Коммуникативные:

-умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

первоначальная ориентация на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Наблюдать, сравнивать, сопоставлять, анализировать разные формы предметов.

Текущий.

С/р по образцу

4

Рисование с натуры

Волшебные краски осеннего дерева. И.Левитан «Золотая

осень»

Урок-

экскурсия

Знать технику передачи в рисунках формы, очерта­ния и цвета изображаемых предметов.

Уметь рисовать по памяти и представлению; передавать силуэтное изображение дерева с толстыми и тонкими ветками, осеннюю окраску

листьев

Регулятивные:

-оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

Познавательные:

-иметь творческое видение с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Коммуникативные:

- договариваться с партнёрами и приходить к общему решению

интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности

Изображать предметы различной формы.

Текущий.

Ответы на вопросы

5

Лепка

Беседа «Жанры изобразительного искус­ства и архитектура». «Листья деревьев»

Введение новых знаний

Знать правила работы с пластилином.

Уметь лепить листья де­ревьев по памяти и представлению

Регулятивные:

-осуществлять контроль и самоконтроль;

Познавательные:

- Проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Коммуникативные

-. Осуществление взаимного контроля и необходимой взаимо­помощи при реализации проектной деятельности.

-уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

Давать эстетическую оценку произведениям художественной культуры.

Текущий. Ответы на воп­росы

6

Лепка «Овощи и фрукты»

Комбинированный

Знать правила работы с пластилином.

Уметь лепить фрукты и овощи по памяти и представлению

Применять средства художественной выразительности рисунка.

Текущий.

С/р

7

Декоративная работа

Беседа «Русское на­родное декоративно-прикладное искусство».

Декоративная работа «Волшебные

листья и ягоды»

Урок-сказка

Знать приём выполнения узора на предметах декора­тивно-прикладного искусства.

Уметь выполнять кистью простейшие элементы растительного узора.

Иметь элементарные представления о декора­тивном обобщении форм растительного и животного мира, о ритме в узоре

Регулятивные:

-осуществлять контроль и самоконтроль;

- самоконтроль результата практической деятельности путем сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом).

Познавательные:

. Осуществлять поиск необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях.

- проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

-уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

Коммуникативные:

-принимать участие в работе парами и группами

Действия, характеризующие уважительное отношение к тру­ду людей и к продукту, производимому людьми разных про­фессий.

- ориентация на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Выполнять графические и живописные упражнения.

Текущий. С/р по образцу

8

Декоративная работа

Хохломская роспись. «Волшебный узор»

Знать элементы узора Хохломы; элементарные правила смешивания цветов.

Уметь выполнять узор в полосе, используя линии, мазки, точки как приёмы рисования кистью декоративных элементов.

Иметь элементарное представление о красоте народной росписи

Применять средства художественной выразительности в рисунке, живописи, декоративных работах.

Текущий.

С/р

Мы готовимся к празднику 5 ч

9

Рисование на тему

Беседа о красоте

осенней природы

«Сказка про осень»

Комбинированный

Знать правила работы с акварелью.

Уметь передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положе­ние, основной цвет предмета; самостоятельно компоновать сюжетный рисунок, последовательно вести линейный рисунок на тему

Регулятивные:

-иметь творческое видение с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Познавательные:

-иметь творческое видение с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Коммуникативные:

-уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

представление о причинах успеха в предметно-практической деятельности

Понимать разницу в изображении природы в разное время года, суток, в различную погоду.

Текущий.

С/р

10

Декоративная работа

Орнамент.

«Чудо-платье»

составление узора из листьев, цветов, ягод, фруктов для платья куклы.

Ознакомление с народной вышивкой на современных изделиях и беседа о красоте узоров.

Комбинированный

Знать правила и технику выполнения орнамента.

Уметь выделять элементы узора в народной вышивке.

Иметь элементарные представления о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении одежды

Регулятивные:

-осуществлять контроль и самоконтроль;

- самоконтроль результата практической деятельности путем сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом).

Познавательные:

. Осуществлять поиск необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях.

- проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Коммуникативные:

-принимать участие в коллективных работах

Действия, характеризующие уважительное отношение к тру­ду людей и к продукту, производимому людьми разных про­фессий.

Применять средства художественной выразительности в рисунке, живописи, декоративных работах.

Текущий.

С/р по образцу

11

Аппликация

Узор из кругов и треугольников

Беседа об искусстве аппликации и её красоте

Комбинированный

ТБ при работе с ножни-

цами.

Уметь составлять узор

из кругов и треугольников;

последовательно наклеивать элементы композиции

Регулятивные:

-осуществлять контроль и самоконтроль;

- самоконтроль результата практической деятельности путем сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом).

Познавательные:

-иметь творческое видение с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Коммуникативные:

-уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

иметь творческое видение с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Использовать выразительные возможности различных художественных материалов для передачи собственного замысла.

Текущий.

С/р по об-

разцу

12

Рисование с натуры

Праздничный

Флажок

Комбинированный

Знать правила работы с ак-

варелью; технику рисования с натуры простых по очертанию и строению объектов,

расположенных фронтально.

Уметь рисовать с натуры

объекты прямоугольной

формы с предварительным анализом пропорций, цвето­вой окраски

Регулятивные:

-оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

Познавательные:

-иметь творческое видение с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Коммуникативные:

- договариваться с партнёрами и приходить к общему решению

.

Наблюдать, сравнивать, сопоставлять, анализировать разные формы предметов

Текущий.

С/р

13

Декоративная работа

Дымковская игруш­ка. «Праздничные краски узоров»

Комбинированный

Знать элементы геометри­ческого узора, украшающего дымковскую игрушку.

Уметь выделять характерные особенности росписи дымковской игрушки, рисовать кистью элементы узора дымковской игрушки

Регулятивные:

-осуществлять контроль и самоконтроль;

- самоконтроль результата практической деятельности путем сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом).

Познавательные:

. Осуществлять поиск необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях.

- проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Коммуникативные:

-договариваться с партнёрами и приходить к общему решению

Действия, характеризующие уважительное отношение к тру­ду людей и к продукту, производимому людьми разных про­фессий.

Применять средства художественной выразительности в рисунке, живописи, декоративных работах.

Текущий. С/р по образцу

Красота вокруг нас 13 ч

14

Рисование на тему

«Новогодняя ёлка»

Комбинированный

Знать элементарные прави­ла работы с акварелью и гу­ашью.

Уметь передавать в рисунке смысловые связи между предметами; рисовать с натуры; выражать свои чувства, настроение с помощью цвета. насыщенности оттен­ков

- Регулятивные:

-иметь творческое видение с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Познавательные:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Коммуникативные:

-уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

представление о причинах успеха в предметно-практической деятельности

Понимать разницу в изображении природы в разное время года, суток, в различную погоду.

Текущий.

С/р

15

Рисование с натуры игрушек на ёлку: бусы, шары

Комбинированный

Уметь передавать в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов; изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет

- Регулятивные:

-оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

Познавательные:

-иметь творческое видение с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Коммуникативные:

- договариваться с партнёрами и приходить к общему решению

интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности

Наблюдать, сравнивать, сопоставлять, анализировать разные формы предметов.

Текущий.

С/р

16

Рисование с натуры игрушек на ёлку: рыбки

Комбинированный

Знать элементарные правила работы с гуашью.

Уметь изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции,

цвет

Изображать предметы различной формы.

Текущий.

С/р

17

Рисование с натуры ветки ели или сосны. «Красота лесной природы»

Комбинированный

Знать холодные и теплые цвета; элементарные правила смешивания цветов. Уметь рисовать ветку хвой­ного дерева, точно передавая её характерные особенности: форму, величину, располо­жение игл

Давать эстетическую оценку произведениям художественной культуры.

Текущий

18

Лепка животных по памяти и представлению

Комбинированный

Знать технику работы с пластилином.

Уметь лепить животных по памяти и представлению

Регулятивные:

-осуществлять контроль и самоконтроль;

Познавательные:

- Проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Коммуникативные

-. Осуществление взаимного контроля и необходимой взаимо­помощи при реализации проектной деятельности.

-уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

Наблюдать, сравнивать, сопоставлять,

Текущий.

С/р

19

Рисование на тему

Беседа «Сказочные

сюжеты в изобразительном искусстве и литературе». Иллюстрирование русской народной сказки «Колобок»

Комбинированный

Знать понятие «иллюстрация».

Уметь выполнять иллюстрации к народным сказкам на самостоятельно выбранный сюжет; выразить в иллюстрации свое отношение к сказке, ее героям

Регулятивные:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Познавательные:

-иметь творческое видение с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Коммуникативные:

-уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

Использовать различные средства живописи для создания выразительных образов природы.

Текущий.

С/р по образцу

20

Декоративная работа

Городецкая роспись. Рисование кистью

элементов Городецкого растительного

узора. «Летняя сказка зимой»

Комбинированный

Знать элементы цветочного узора, украшающего изделия мастеров из Городца.

Уметь выполнять Городецкий узор различными приёмами рисования: всей кистью, концом кисти, примакиванием, приёмом тычка.

Иметь элементарные представления о красоте народной росписи в украше­нии посуды

- Регулятивные:

-осуществлять контроль и самоконтроль;

- самоконтроль результата практической деятельности путем сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом).

Познавательные:

. Осуществлять поиск необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях.

- проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Коммуникативные

-договариваться с партнёрами и приходить к общему решению

Действия, характеризующие уважительное отношение к тру­ду людей и к продукту, производимому людьми разных про­фессий.

Применять средства художественной выразительности в рисунке, живописи, декоративных работах.

Текущий.

С/р по образцу

21

Рисование с натуры

Беседа о красоте

зимней природы.

Мы рисуем зимние

деревья

Комбинированный

Знать о линии и пятне как художественно-выразительных средствах живописи.

Уметь изображать внешнее строение деревьев, красиво располагать деревья на листе

бумаги

- Регулятивные:

-оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

Познавательные:

-иметь творческое видение с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Коммуникативные:

-уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности

Давать эстетическую оценку произведениям художественной культуры

Текущий.

С/р

22

Рисование на тему

«Красавица зима»

Комбинированный

Уметь применять основные средства художественной выразительности (линию, пятно) в живописи

-

Регулятивные:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Познавательные:

-иметь творческое видение с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Коммуникативные:

-уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

Выполнять графические и живописные упражнения

Текущий.

Творческая работа

23

Декоративная работа

Гжель. Рисование

декоративных элементов росписи. «Синие узоры на белоснежном поле»

Комбинированный

Знать правила работы с гуашью; элементы растительного узора гжельской керамики; особенности и характерные элементы гжельской росписи.

Уметь рисовать кистью де­коративные элементы росписи современной гжельской

керамики; рисовать узоры и декоративные элементы по образцам

.

Регулятивные:

-осуществлять контроль и самоконтроль;

- самоконтроль результата практической деятельности путем сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом).

Познавательные:

. Осуществлять поиск необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях.

- проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Коммуникативные:

-контролировать свои действия при совместной работе

- Действия, характеризующие уважительное отношение к тру­ду людей и к продукту, производимому людьми разных про­фессий

Овладевать приемами изобразительной деятельности и средствами художественной выразительности

Текущий.

С/р по образцу

24

Декоративная работа

Составление эскиза узора из декоративных цветов, листьев

для украшения тарелочки. «Синее чудо»

Комбинированный

Овладевать приемами изобразительной деятельности и средствами художественной выразительности

Текущий.

С/р

25

Рисование на тему

Беседа «Сказочные

сюжеты в изобразительном искусстве и литературе».

Ознакомление с иллюстрациями Ю.Васнецова, В.Лосина, Е.Рачёва к русским народным сказкам.

Иллюстрирование русской народной сказки «Маша и мед­ведь»

Комбинированный

Уметь самостоятельно выполнять композицию иллюстрации, выделять главное

в рисунке; узнавать отдельные произведения выдающихся художников-иллюстраторов

Регулятивные:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Познавательные:

-иметь творческое видение с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Коммуникативные:

-уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности

Изображать растения, сказочных существ, объекты природы.

Текущий.

С/р

26

Беседа «Двенадцать

месяцев в творчестве

художника-пейзажиста Бориса Щербакова»

Комбинированный

Знать о творчестве Б.Щербакова.

Уметь выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства

в высказывании, рассказе

- Регулятивные:

-понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале

Познавательные:

-иметь творческое видение с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Коммуникативные:

-уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

знать основные моральные нормы поведения

Группировать произведения изобразительного искусства по видам и жанрам.

Текущий.

Ответы на вопросы

Встреча с Весной - красной 7 ч

27

Лепка птиц по памяти и представлению

Комбинированный

Знать особенности работы с пластилином, правила лепки.

Уметь лепить птиц по памяти и представлению

- Регулятивные:

-осуществлять контроль и самоконтроль;

Познавательные:

- Проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Коммуникативные

-. Осуществление взаимного контроля и необходимой взаимо­помощи при реализации проектной деятельности.

уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

Использовать приемы конструирования при работе с пластилином, глиной

Текущий.

С/р

28

Беседа о красоте весенней природы. Рисование на тему

«Весенний день»

Комбинированный

Знать творчество А.Саврасова.

Уметь передавать свои наблюдения и переживания в рисунке; рисовать на основе наблюдений или по представлению; передавать в рисунках смысловые связи

между предметами

- Регулятивные:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Познавательные:

-иметь творческое видение с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Коммуникативные:

-уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности

Различать разнообразие форм предметного мира

Текущий.

С/р

29

Рисование на тему

«Весенний день»

Комбинированный

Текущий.

С/р

30

Рисование на тему

«Праздничный салют»

Комбинированный

Знать основные и вспомогательные цвета.

Уметь рисовать праздничный салют, используя различные техники рисования

Группировать произведения изобразительного искусства по видам и жанрам.

Текущий.

С/р

31

Рисование по представлению. «Бабочка»

Комбинированный

Уметь использовать линию симметрии в построении рисунка, изображать характерные очертания бабочек

Регулятивные:

-совместно с учителем и одноклассниками оценивать результат своих действий

Познавательные:

-под руководством учителя осуществлять поиск нужной информации в учебниках и учебных пособиях

Коммуникативные:

-допускать существование различных точек зрения

-ориентация на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Применять средства художественной выразительности рисунка.

Текущий.

С/р

32

Рисование с натуры простых по форме цветов. «Красота вокруг нас»

Наброски различными художественными

материалами и приёмами.

Беседа «Родная природа в творчестве русских художников. Красота природы»

Комбинированный

Знать правила работы с гуашью; правила смешивания цветов.

Уметь рисовать с натуры разнообразные цветы

- Регулятивные

-оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

Познавательные:

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать

предметы и их образы;

Коммуникативные:

-уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности

Выполнять графические и живописные упражнения.

Текущий.

С/р

33

Аппликация.

«Мой любимый цветок» -

составление композиции-аппликации из цветной бумаги и картона.

Комбинированный

ТБ ори работе с ножницами,.

Знать приемы работы, технику выполнения апплика­ции.

Уметь «доставлять композицию, последовательно её выполнить

Регулятивные

- умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Познавательные:

- проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Коммуникативные

-контролировать свои действия при совместной работе

сформированность эстетических потребностей - потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

Применять средства художественной выразительности рисунка

Текущий.

С/р по образцу