Открытый урок «Сложение и вычитание десятков». Закрепление

Урок по математике в 1 классе

Тема: «Сложение и вычитание десятков ».Закрепление

Цели урока :

Образовательные:

• закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка».

Развивающие:

• развитие мыслительных действий: анализ, сравнение, обобщение, классификация

• развитие внимания, зрительной памяти, логического и образного мышления, активности учащихся на уроке

Воспитательные:

• привитие интереса к предмету;

• воспитание у учащихся чувства товарищества

Оборудование: раздаточный материал, сказочные герои, учебник «Математика» рабочая тетрадь, презентация.

Ход урока

I Организационный момент

Учитель: Вот опять звенит звонок,

Начинается урок.

На уроке не хихикай,

Стул туда-сюда не двигай!

Педагога уважай

И соседу не мешай!

Учитель: Ребята, Занимайте свои места.

Ведь Математика сложна.

Но скажу с почтеньем

Математика нужна

Всем без исключения!

- Прежде чем начать, урок создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнёмся друг другу и нашим гостям.

II . Мотивация учебной деятельности.

Сообщение темы и цели урока

- Сегодня на уроке мы совершим необычное путешествие. Дело в том, что нам прислали письмо о помощи герои волшебной страны «Математика». (Слайд 2) Послушайте его. «Дорогие, ребята! Ведьма заколдовала нашу страну, в результате мы сейчас не умеем ни считать, ни писать правильно цифры и не умеем решать задачи. Помогите нам, ребята овладеть этими знаниями. Тогда ведьма подобреет и расколдует нас. Ваши друзья.

Заклятье можно снять, только пройдя трудное испытание. Как вы думаете, сможем мы помочь волшебной стране и пройти испытание? (Да) Мы будем проходить испытания, и волшебная страна по не многу будет расколдовываться. (Слайд 3-4) А полетим мы туда на двух кораблях по названиям «Пифагор» (аплодисменты), (Пифагор Самосский- древнегреческий философ и математик). «Лобачевская сила» (аплодисменты) (Никола́й Ива́нович Лобаче́вский русский математик . Долетят ли все корабли до волшебной страны, спасут ли ее, и кто долетит туда первым, мы узнаем в конце урока. Также победителей ждёт сюрприз. Будьте активными!

Для начала мы должны подготовиться и размяться перед испытанием. Прочитайте, пожалуйста, свой девиз!

Командный девиз: «Пифагор»

«Всегда и везде Пифагор на высоте»

Название команды: «Лобачевская сила»

Командный девиз:

Один - это мало! Один - это хило!

Мы вместе - команда «Лобачевская сила»

Молодцы! Команды к старту готовы?! (Да) Чтобы завести моторы, надо решить задания. Тогда полетели на волшебную страну и спасать наших героев!

И первое наше задание «Устный счет»

Задачи:

Команде «Пифагор»

1. На полянке, у дубка

Крот увидел три грибка,

А подальше у осин

Он нашел еще один.

Кто ответить нам готов,

Сколько крот нашел грибов? (4)

Команде «Лобачевская сила»

2. Сколько месяцев в зиме,

В лете, в осени, в весне,

Сколько глаз у светофора,

Баз на поле для бейсбола,

Граней у спортивной шпаги

И полос на нашем флаге,

Что нам кто ни говори,

Знает правду цифра…

(три)

Команде «Пифагора»

3. Как-то вечером к медведю

На порог пришли соседи:

Еж, барсук, енот, «косой»,

Волк с плутовкою-лисой.

А медведь никак не мог

Разделить на всех пирог.

От труда медведь вспотел -

Он считать ведь не умел!

Помоги ему скорей,

Посчитай-ка всех зверей.(7)

Команде «Лобачевская сила»

Мама булки испекла,

По одной всем раздала.

Если пятеро пьют чай,

Сколько булок, сосчитай? Ответ:5

Решение примеров

«Пифагор»

2+1= 5+3= 6-3=

3+2= 4+3= 5-2=

«Лобачевская сила»

3+5= 4+2= 6+1=

3+4= 4-2= 9-3=

Завели моторы, полетели! Мы с вами приземлились в волшебную страну «Математика». Посмотрите как тут пусто. Никого нет. К сожалению, и я не смогу помочь. Ведь, Злая Ведьма заколдовала и меня! Украла у меня память. Я забыла, все то, что мы с вами проходили на уроке математики. Это бы помогло нам поставить цель нашего путешествия. Напомните мне, о чем мы с вами говорили на предыдущем уроке все это время. (Цифры до десяти, научились называть предыдущее и последующее число, решать примеры сложение и вычитание 1, 2, 3, решать задачи). Как много мы с вами уже знаем, нам остается их повторить и показать наши знания жителям «Волшебной страны

III. Постановка проблемы

- Чтобы найти правильную дорогу мы должны расколдовать цифры, узнать их порядок при счете, назвать последующее и предыдущее число, вспомнить сложение и вычитание десятков.

Следующее задание.

Команде «Пифагор»(слайд 7)

- Назовите «соседей» чисел 2; 4; 7;.

- Прибавьте этим числам 3 и скажите ответ!

Команде «Лобачевская сила»

- Какое число идёт при счёте за числом 3? 6? 9?

- Какое число идёт перед числом 2? 5? 8?

Расставьте елочки в порядке возрастания, убывания. Кто быстрее.

-

Молодцы, ребята! Вы успешно справились с этим заданием. Узнали дорогу и расколдовали цифры. (Слайд 8).

Теперь мы спокойно сможем отправляться дальше. Но, чтобы отправиться дальний путь, нам нужно отдохнуть.

IV Физминтутка (ролик)

V Контроль, коррекция и закрепление знаний

Впереди у нас очень важное задание! Нам предстоит сравнить числа и спастись от злых сетей Ведьмы!

Сравнение чисел.

«Пифагор»

30__20, 40__40, 70__90, 90___100, 80___70

«Лобачевская сила»

70__60, 80___40, 90__80, 30__50, 50___40, 90__90

Теперь в этой стране научились сравнивать числа. Какие же вы у нас молодцы!

3. Повторение геометрического материала.

Ой, ребята, что же делать, дальше дороги нет. Злая ведьма запутала все следы, а следы превратила в единицы длины. Мы должны найти эти следы, по которым мы будем двигаться дальше. Напомните мне пожалуйста. Какие единицы длины измерения мы знаем! (Сантиметр, дм, м). Давайте вспомним геометрические фигуры.

Я вам раздам карточки с разными отрезками вам нужно измерить и написать сколько см.

- Молодцы, ребята, вот мы и нашли с вами следы, которые покажут нам правильный путь, мы расколдовали геометрические фигуры.

- Итак, отправляемся дальше ведь сказка на этом не заканчивается.

Работа в тетрадях

Ребята, еще немножко осталось. Мы поможем найти ответы примерам, и они тоже освободятся от злых чар Ведьмы. Поможем!

5. Решение примеров. Урок 102,стр.170№2

I группа II группа

30+20= 60+20=

60-30= 70-30=

90дм-50дм= 100дм-60дм=

20дм+40дм= 10дм+90дм=

Задача№3

Вспомним как решать задачи.

Сколько частей в задаче?4

Какие?(условие, вопрос, решение, ответ).

Прочтите задачу.

-О чем говорится в задаче?

- Что известно?

-Что нужно найти?

Давайте свами составим краткую запись.( у доски)

Красные- 30т.

Синие - ?т. 40т.

40-30=10(т)

Ответ: 10 синих тюбетеек сшили.

VI Рефлексия. Подведение итогов урока.

- Вы сегодня на уроке очень хорошо помогли жителям волшебной страны «Математика». Теперь они научились правильно и красиво писать цифры, составлять примеры и решать задачи, сравнивать числа. Поэтому злая Ведьма подобрела и расколдовала волшебную страну «Математика». А в знак благодарности за вашу помощь за хорошую работу на уроке дарят вам подарки. Чтобы вы могли показать сказку не только тем, кто умеет читать, но и тем, кто не умеет. Большое спасибо всем за урок.

Открытый урок по математике

на тему «Сложение и

вычитание десятков» Закрепление.

1 класс

Учитель:Курмет Г.Ф.

2014-2015 уч.год