КТП курса ВУД Учусь создавать проект 4 класс

Календарно-тематическое планирование

4 класс

№

Дата

Тема

Кол-во часов

Метапредметные результаты

Личностные результаты

1-2

Наблюдение и экспериментирование.

2

Познавательные УУД

выстраивать логическую цепь рассуждений; • представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе

Искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений; уважать иное мнение; вырабатывать в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения

3-4

Методы исследования.

2

Регулятивные УУД

составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем; • работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки; • работая по составленному плану, использовать, наряду с основными, и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ);

Познавательные УУД

устанавливать аналогии и причинно- следственные связи; выстраивать логическую цепь рассуждений;

представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ.

Освоить роли обучающегося ; формирование интереса (мотивации) к учению.

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

5-6

Наблюдение и наблюдательность.

2

Регулятивные УУД

определять и формулировать цель деятельности на учебном занятии

умение работать по предложенному учителем плану

оценка своего задания (самооценка)

Познавательные УУД

устанавливать аналогии и причинно- следственные связи; выстраивать логическую цепь рассуждений;

.Освоить роли обучающегося ; формирование интереса (мотивации) к учению.

7

Совершенствование техники экспериментирования.

1

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности под руководством учителя.

Познавательные УУД

Ориентироваться в тетради: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Коммуникативные УУД

. Участвовать в диалоге

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

8

Интуиция и создание гипотез.

1

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности под руководством учителя.

Познавательные УУД

Ориентироваться в тетради: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Коммуникативные УУД

1. Участвовать в диалоге

2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение»; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

9-10

Правильное мышление и логика.

2

Регулятивные УУД

работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки; • работая по составленному плану, использовать, наряду сосновными, и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ); • в ходе представления проекта учиться давать оценку его результатов;

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; поиск необходимой информации для выполнения задания.

Коммуникативные

Участвовать в диалоге Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу .Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить. Слушать и понимать речь других. Участвовать в паре.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение»; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

11-12

Искусство делать сообщения.

2

Регулятивные УУД

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства еѐ осуществления;

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему, выбирать тему проекта;

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; поиск необходимой информации для выполнения задания.

Коммуникативные Участвовать в диалоге Отвечать на вопросы учителя, товарищей.

объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

13

Искусство задавать вопросы и отвечать на вопросы.

1

Регулятивные УУД

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства еѐ осуществления;

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему, выбирать тему проек

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; поиск необходимой информации для выполнения задания.

Коммуникативные УУД умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить умение сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе

При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами;

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

14

Семинар: «Как готовиться к защите проекта».

1

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

• планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД:

умения учиться: навыках решения творческих

задач и навыках поиска, анализа и

интерпретации информации.

добывать необходимые знания и с их помощью

проделывать конкретную работу.

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

осуществлять анализ объектов с выделением

существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные УУД: Учиться выполнять различные роли в группе

(лидера, исполнителя, критика).

умение координировать свои усилия с усилиями других.

• формулировать собственное мнение и

позицию;

• договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;

задавать вопросы;

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве

формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии. Развитие познавательных навыков учащихся,

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления.

15

Определение проблемы и выбор темы собственного исследования.

1

Регулятивные УУД : учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов

Коммуникативные: • формулировать собственное мнение и

позицию;

• договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;

формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии. Развитие познавательных навыков учащихся,

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления.

16-18

Индивидуальная работа по планированию и проведению самостоятельных исследований.

3

Регулятивные УУД

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства еѐ осуществления; • учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему, выбирать тему проекта;

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков

поиск необходимой информации для выполнения задания

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе

Искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений; • уважать иное мнение

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности под руководством учителя.

19-20

Коллективная игра-расследование.

2

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

Коммуникативные УУД

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве

определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей.

Искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений; • уважать иное мнение

21-27

Индивидуальные консультации по проведению самостоятельных исследований.

7

Регулятивные: учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов

Коммуникативные: • формулировать собственное мнение и

позицию;

договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности под руководством учителя.

определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей

28

Семинар.

1

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи

добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике

добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы.

формирование учебно- познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений; • уважать иное мнение; • вырабатывать в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения

29-30

Участие в защитах исследовательских работ и творческих проектов.

2

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

Коммуникативные УУД

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности под руководством учителя.

определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей

31-32

Подготовка собственных работ к защите. Индивидуальные проекты.

2

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности под руководством учителя. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные: • формулировать собственное мнение и

позицию;

• договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;

определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей

33-34

Собственная защита исследовательских работ и творческих проектов.

2

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

осуществлять анализ объектов с выделением

существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные УУД

донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста)

слушать и понимать речь других

выразительно читать и пересказывать текст

объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие

Итого:

34 часа