Разработка по русскому языку Автопортрет (1класс)

План урокаУРОК: 1

Школа: 24

Дата: 7.09.2016г.

Ф.И.О. преподавателя: З.С.Каниева

КЛАСС: 1

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

2. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

Учебная цель

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее. Знать и применять при составлении автопортрета слова, которые называют части лица.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут: понимать значение новых слов; использовать в речи ключевые слова, повторять за учителем фразы с новыми словами; понимать смысл изученных слов в простых предложениях.

Большинство учащихся смогут: составлять фразы (2-3 слова);

внимательно слушать речь других учащихся;

вносить коррективы;

понимать значение изученных слов в рассказе учителя.

Некоторые учащиеся смогут: составлять диалог (2-3 фразы) с новыми словами;

внимательно слушать, комментируя услышанное;

обсуждать значение услышанных слов.

Языковая цель

Полиязычие:

Это мой автопортрет, бұл менің автопортретім, it is my self-portrait.

Основные термины и словосочетания: мұрын-нос; көз-глаза; шаш-волосы; бет-лицо; ауыз-рот.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Назови! Это...

Материал прошедших уроков

Учащиеся должны быть знакомы со словами по теме «Приветствие» на русском языке, а также владеть лексикой, необходимой в повседневной жизни дома и в школе, владеть языковыми навыками диалога-приветствия на русском языке.

П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало

10 мин

1.Организационный момент

Приветствие учащихся. (1мин.).

2.Актуализация знаний (5мин.).

*При повторении изученных слов учитель организует работу в виде фронтального опроса.

*Работа в парах (поприветствовать друг друга и еще раз познакомиться, составив 2-3 предложения).

Желающие (1-2-й ряды) демонстрируют в парах свой диалог, учащиеся оценивают с помощью сигнальных карточек. Учитель предоставляет возможность рассказать о себе при знакомстве.

Задает вопросы: «Подумайте, могли бы вы сейчас описать внешность друг друга? Легко ли вам это сделать? Почему?»

Сообщение темы урока.

Как вы думаете, чему мы с вами сегодня должны научиться на уроке? (Ответы детей.)

Сегодня на уроке мы изучим новые слова, научимся описывать себя и своих друзей, используя новые слова.

Физминутка (электронное пособие «Покажи»).

Картинная галерея из детских автопортретов.

Цели обучения написаны на доске.

Книги, рисунки, изображающие лица детей.

Физминутка (электронное пособие «Покажи») Nsportal.ru/nachalnaja-shkola/okruzhayshii-mir/2014/…

Середина урока

17мин

Конец урока.

5 мин

3.Работа с учебником.

1.Просмотр рисунков (девочка).

Называют и показывают (волосы, глаза, нос, рот).

Работа над произношением новых слов.

Учитель показывает карточку с обозначением и произносит слово, акцентируя внимание детей на правильном правильном произношении.

(Ф) Рассмотрите иллюстрацию.

Что Маша нарисовала на автопортрете? Назовите. А что она не нарисовала? Назовите. Рисунки вывешиваются на доске.

Просмотр автопортретов (девочка и мальчик), беседа, сравнивают портреты Антона и Даши.

Сравнение портретов детей.

(какие волосы, глаза, нос, рот.)

Работа в рабочей тетради.

(Что есть у Антона? Что есть у Даши?)

Практическая работа.

Послушай стихотворение.

Покажи мимикой.

(П) Посмотрите в зеркало, используя словарик, назовите части лица. Четко выделяйте слова и фразы. Например, это глаза, это уши и т.д.

Усложнение задания: учащиеся в парах рассказывают, на кого из родителей они похожи.

Упражнение для менее способных: учащиеся могут копировать (повторять) простую фразу в устной форме.

Физминутка.

Работа в рабочей тетради.

1. Учащиеся рассматривают автопортрет Маши, называют, что забыла нарисовать Маша,показывают части лица на себе.

2. Прописывание элементов букв (большие и маленькие вертикальные палочки).

Итог урока

Лестница знаний.

Определите с помощью цветных стикеров (на доску), на какую ступеньку знаний по данной теме вы поднялись после изучения темы (либо наклейкой-смайликом в прописи).

Учебник,задание 1. Карточки со словами «нос», «глаза», «рот», «волосы».

Учебник,задание3.

Электронное пособие 900igr./net/photo/chelovek/_chasti.

Учебник,задание 2.

Фоторамки без лица

Учебник, задание 6.

Рабочая тетрадь.

Рабочая тетрадь

Иллюстрация лестницы на доске, стикеры на каждого учащегося.