Урок русского языка слог.Ударение 2 класс

Тема: Слог. Ударение. Дата____________

Цели: Уточнение представлений и совершенствование знаний об особенностях ударения в словах. Деление слов на слоги.

Развитие навыков письма.

Развитие устной речи; орфографической зоркости, устойчивого внимания и памяти.

Воспитание активности, самостоятельности и трудолюбия.

Учить детей нравственным понятиям: доброта, вежливость.

Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение к окружающим.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Чистописание

Добрым быть совсем-совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта - не пряник, не конфета.

- Назовите тему этого стихотворения. (Доброта)

- С какого звука начинается слово Доброта? ([Д])

- Какая орфограмма есть в этом слове? (безудар.глас.О)

- Как ее проверить? (добрый)

- Сегодня мы повторим написание заглавной и строчной буквы Д.

III. Словарная работа.

Ученик, до свидания, алфавит, ребята, енот, народ, извините, ежевика.

- Какие вежливые слова встретились в словарном диктанте?

- А часто ли вы употребляете вежливые слова? Проверим, как вы знаете их.

- А теперь послушайте рассказ и ,где нужно, вставляйте подходящие слова:

«Однажды Витя поехал к бабушке в гости. В автобусе он сел у окна и с удовольствием рассматривал улицу.

На останове вошла пожилая женщина. Витя встал и сказал ей: «Садитесь …(пожалуйста)

Женщина тоже была вежлива, она поблагодарила Витю и сказала ему: …(спасибо).

Вдруг автобус неожиданно остановился. Витя на удержался и упал на стоящего впереди мужчину. Мужчина хотел рассердиться и сказать Вите, что надо за что-то держаться, но Витя быстро сказал ему … (извините).

Мужчина улыбнулся и тихо произнес: «Ничего, бывает. Ты сам не ушибся?»

IV. Знакомство с темой и целями урока.

- А теперь подчеркните первые буквы во всех словарных словах и вы узнаете тему сегодняшнего урока. (Ударение)

- Правильно! Мы на уроке повторим все, что мы знаем об ударении.

- Что такое ударение?

- Как вы найдёте ударение в словах?

Мы в слове слог ударный

Найдём элементарно.

А когда его найдём,

Громче всех произнесём.

-Прочитайте правило на ст

- Так что такое ударение?

V. Формирование новых знаний.

- А теперь давайте понаблюдаем над ударением и определим, нужно ли знать на какой слог поставить ударение и на что влияет ударение.

- Посмотрите на слова. Сколько их?

- Что можете о них сказать? (одинаковые)

- А теперь что записано? (предложение)

- Как же из двух одинаковых слов получилось предложение?

- Подскажу вам. (Рисунки) (Машина машина.)

- Получается, что это разные слова. Но написаны они одинаково. Что же помогло нам отличить их? (ударение)

- Спишите предложение. Поставьте ударение в словах.

- У вас на столе листочки: нарисуйте простой рисунок слова, которое записано на доске. Только чур, не подсматривать, что рисует сосед. ( замок)

- Посмотрим на рисунки. Что заметили?

- Как такое могло получиться, ведь слово- то одно, а рисунки разные?

- Для чего же надо знать постановку ударения? (Зависит значение слова).

- Составим с этими словами предложения. Выделите в них грамматическую основу.

Физминутка

- Что записано на доске? (предложения)

- Некоторые слова в них выделены. Эти слова написаны одинаково. А как же они читаются?

- Прочитаем предложения.

- Запишите предложения в тетрадь. Поставьте в выделенных словах ударение.

- Так для чего нам нужно ударение?

ВЫВОД: ударение может изменить смысл слова. От ударения меняется лексическое значение слова.

. Соберите из них пословицу и запишите ее в тетрадь.

ЛЕЧИТ, ЗЛОЕ, КАЛЕЧИТ, СЛОВО, А, ДОБРОЕ

ДОБРЕЕ, БУДЕШЬ, МИЛЕЕ, ВСЕМ, ЖИВИ

(Доброе слово лечит, а злое калечит. Живи добрее, будешь всем милее.)

- Как вы понимаете эти пословицы?

- Поставим во всех словах ударение.

- Почему в слове «всем» не поставили ударение? (в нем один слог)

V. Рефлексия

- О чем мы говорили сегодня на уроке?

- Что же такое ударение?

- Для чего оно необходимо?

- А для чего нам доброта? Может и без нее можно прожить?