7


  • Учителю
  • Урок-обобщение по русскому языку на тему ' Повторение изученного во 2-ом классе' (2 класс)

Урок-обобщение по русскому языку на тему ' Повторение изученного во 2-ом классе' (2 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Эту работу я расценила бы как урок- путешествие. На протяжении довольно долгого времени мы занимались различными моментами, связанными с темой нашего урока. И вот сегодня – своеобразное подведение итогов – путешествие по нашим знаниям.  На уроке мы обобщим сведения о ре
предварительный просмотр материала

Урок русского языка во 2-м классе "Богатый и могучий русский язык" <���������

��������������������������������������������

��������

  • ����������������������

  • ����ить знания обучающихся, усвоенные в процессе изучения отдельных тем второго года обучения, установить связь между ними.

  • Совершенствовать орфографическую и стилистическую зоркость.

  • Прививать любовь и уважение к русскому языку.

  • Продолжить работу над взаимодействием в группах.



Ход урока

1. Сообщение темы и целей урока. <������������������������������������������������������������������

�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����т быстрее ветра
Голос друга, даже если
Друг - за сотни километров. (Телефон) (Устная речь). б) Отгадай, что за вещица:
Острый клювик, а не птица,
Этим клювиком она
Сеет-сеет семена
Не на поле, не на грядке -
На листах твоей тетрадки. (Ручка) (Письменная речь). в) Языка не имеет,
А у кого побывает,
Тот много знает.
(Газета)
Много разных новостей. (Газета) (Письменная речь). г) В этом ящике волшебном
Кнопки есть и есть экран.
В нём мелькают очень часто
Президенты разных стран. (Телевизор, радиоприёмник) (Устная речь). 2. Словарно-орфографическая работа - Из чего состоит речь? (Из слов). - Сейчас вам предстоит писать слова, слова с непроверяемой безударной гласной. - Что это за слова? (Словарные слова, в которых нужно запомнить правописание безударной гласной). Я тетрадь свою открою и наклонно положу.
Я друзья от вас не скрою ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь - за работу я возьмусь.

- Замени, одним словом: а) Животное с рыжей шерстью и пушистым хвостом. (Лисица)
б) Ученик, который следит за порядком и чистотой в классе. (Дежурный)
в) Общее для всей семьи собственное наименование. (Фамилия)
г) Длинная коробка для хранения карандашей и ручек. (Пенал)
д) Верхняя одежда, которую надевают на платье или костюм. (Пальто)
е) Населённый пункт в сельской местности. (Деревня)
ё) Тонкая палочка графита, в деревянной оболочке, используемая для рисования и черчения. (Карандаш)
ж) Платье, рубашка, плащ, костюм, пиджак, юбка, пальто. (Одежда)
з) Шестой день недели. (Суббота)
и) Название этого овоща произошло от латинского слова капут, что значит "голова". (Капуста) - Как называются слова, которые вы записали? (Словарные) Взаимопроверка. <��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 6> Вот царь зверей могучий ле(в)
<�������������������������������
���� 8> Ушастый ё ж). Чем не похож?
<��������������������������������
���� 10> Там потянулась сладко ры(с)ь.
<������������������������
��айд 12> Медве(д)ь над нерпою ревёт.
<���������елый голу(б)ь там летает,
И все нас в гости приглашают. - Какое правило вы применили, чтобы правильно вставить пропущенные буквы? (Правило проверки правописания парной согласной в конце слова). 4. Заглавная буква - В зоопарке мы побывали. Теперь я предлагаю вам поиграть в игру "Эхо". - Запишите секреты эха в тетрадь. Кто забрался под диван?
Эхо мне в ответ: Иван.
Не боится кто мороза?
Эхо отвечает: Роза.
Кто съел плитку шоколада?
Эхо (с укоризной): Лада.
Кто гуляет до рассвета?
Знает эхо, это: Света.
Кто глядит из-за сарая?
Знает эхо, это: Рая.
Кто потерял сандалик?
Промолвит эхо: Алик.
Назови мне кавалера!
Эхо прокричит: Валера. - Какую орфограмму вам пришлось вспомнить, чтобы открыть секреты эха? (Правописание заглавной буквы в именах собственных). - А теперь проверьте: <�����������������������������������������������������������������
�������������������������������
��������������������������
����������������������������������
�������������������
����������������������

����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������<�����������������������������������������������������������������������
����ять мне трижды в день.
Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу,
Кузнецу, ткачу, врачу,
"С добрым утром!" - я кричу.
"Добрый день!" - кричу я вслед
Всем идущим на обед.
"Добрый вечер!" - так встречаю
Всех домой спешащих к чаю. О. Дриз.

- Если больше есть не в силах Скажем бабушке (спасибо).

- Когда бранят за шалости, Говорим (прости, пожалуйста).

- Когда вы окончите школу, вы станете рабочими, врачами, строителями, военными. Есть сотни профессий, среди них каждый из вас выберет себе ту, которая для вас станет самой интересной. Но, прежде всего вы должны вырасти настоящими, хорошими людьми: добрыми, смелыми, вежливыми. А этому нужно учиться. Да здравствует добро, уважение и чуткость друг к другу! <������������������������������������������������������������������������������
������������
���� прохожим, друзьям и знакомым.
В троллейбусе, в парке, в школе и дома.
Слова эти очень и очень важны.
Они человеку как воздух важны! В. Кудлачёв.

<���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���� я весь промок,
Но зато теперь я знаю
… берёзку и … мох,
… малину, ежевику,
… ежа и … ежиху,
… которой семь ежат
… всех иголочки дрожат. (- Теперь проверим, правильно ли вы вставили предлоги: <�������������������������������������������������
��������������������
������������������
������������������������������
������������������
�� ежа и про ежиху,
У которой семь ежат
У всех иголочки дрожат. .

7. Предложение. Пунктуационные знаки

- Из чего состоит ещё речь? (Из предложений). - Давайте вспомним, какие знаки ставятся в конце предложения.<Слайд 19>

Ученик 1. ( Вопросительный знак) Вечно думая над смыслом
Изогнулся коромыслом. Разные вопросы задаю я всем:
Как? Откуда? Сколько?
Почему? Зачем?
Где? Куда? Какая?
Отчего? О ком?
Что? Кому? Который?
Чья? Каким? О чём?
Вот какой я мастак,
Вопросительный Знак!

Ученик 2 ( Восклицательный знак) Бурным чувствам нет конца:
Пылкий нрав у молодца! Обычно в предложении
Стою я для того, чтоб выделить волнение,
Тревогу, восхищение, победу, торжество.
Мне право от рождения в грамматике дано:
Где я, то предложение с особым выражением
Произнестись должно!

Ученик 3 ( Точка) Загораживает путь, предлагает отдохнуть. Шьёт иглой портниха в строчку.
Взял коньки точильщик в точку.
Я, заканчиваю строчку,
Ставлю маленькую точку.

Ученики все: Знаки нужно уважать,
Правильно употреблять. Никогда не забывать!

- Расставьте нужные знаки препинания в конце предложений. <���������������������������������
����������������
��������������������������

�����������������������������������������������������������������������

������������������������
����������������
�� книгу закрывать пора;
Мы все надеемся, что с ней
Ты стал немножечко умней,
Узнал ты много слов смешных
И много всяких всячин,
И, если ты запомнил их,
Не зря твой день потрачен.
И нам с тобой пришёл черёд
Сыграть в игру "Наоборот".

Работа в группах <������������������

�����������������
�������������������
������������������
������������������
�����������������
��������������
��жу я слово - ПОТЕРЯЛ,
И скажешь ты - НАШЁЛ.
Скажу тебе я слово - ТРУС,
Ответишь ты - ХРАБРЕЦ,
Теперь НАЧАЛО я скажу, -
Ну, отвечай - КОНЕЦ.

Выявление группы победителя - Какие слова вы называли в игре? (Антонимы) - Поясните, что значит - антонимы? (Антонимами, называются слова с противоположным значением).

III. Подведение итогов урока - Мы закончили работать с учебником "Русский язык" для 2-го класса. Сегодня мы прощаемся с ним как с добрым и умным другом, который помогал вам становиться грамотными, воспитанными учениками. - Давайте скажем слова благодарности нашему родному языку: <���������������������������������������������������������������������

��������������




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал