Учителю
Рабочая программа по технологии для 4 класса

Рабочая программа по технологии для 4 класса

Автор публикации: Клюева Е.М.

Дата публикации: 04.03.2015

Краткое описание: Рабочая программа по технологии создана на основе авторского курса «Ступеньки к мастерству» автор Е. А. Лутцева для 4 класса по образовательной системе «Начальная школа XXI века». (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е издание, доработа

предварительный просмотр материала

Рабочая учебная программа

по учебному предмету «Технология»

для обучающихся 4д класса МБОУ «СОШ № 18»

Энгельсского муниципального района

(базовый уровень)

на 2014/2015 учебный год

Составитель:

Клюева Елена Михайловна, учитель начальных классов

5. Пояснительная записка

5.1. Рабочая программа по технологии создана на основе авторского курса «Ступеньки к мастерству» автор Е. А. Лутцева для 4 класса по образовательной системе «Начальная школа XXI века». (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». - 3-е издание, доработанное и дополненное. - М.: Вентана-Граф, 2009).

5.2. Преподавание предмета технология в 4 классе осуществляется в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (далее Стандарта), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009 года;Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

5.3. Рабочая программа по курсу «Технология» разработана с учетом обучающихся в 4 д классе со средней степенью мотивации к процессу обучения. Учащиеся по итогам 3 класса показали высокий уровень трудолюбия и работоспособности, умения логически рассуждать, давать необходимые пояснения к изготовлению поделки. 5.4. МБОУ «СОШ № 18» предоставляет полное основное общее образование. Её цель: развитие интеллектуальных и творческих возможностей личности, её индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости через освоение фундаментальных основ начального образования.

5.5 Курс "Технология. Ступеньки к мастерству" носит интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными явлениями материального мира, объединенными общими присущими им закономерностями, которые проявляются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации. Общие закономерности, лежащие в основе любого вида человеческой деятельности, являются сутью понятия "технологичность" и "технология" и отражаются в отдельных видах этой деятельности с присущим им спецификой, особенностями, делающими их уникальными. В связи с этим задачами курса являются:

развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т.п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);
формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современных технологий), о взаимосвязи человека с природой (как источника не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов);
воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию - результатам трудовой деятельности предшествующих поколений;
овладение детьми элементарными обобщенными технико-технологическими, организационно-экономическими знаниями;
расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта учащихся, их представлений о профессиональной деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.

Линостными результатами изучения технологии являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально- личностных позиций, ценностных установок (внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим, готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, чуткость, доброжелательность, общительность, эмпатия, самостоятельность, ответственность, уважительное отношение к культуре своего народа, толерантность, трудолюбие, желание трудиться, уважительное отношение к своему и чужому труду и результатам труда).

Метапредметным результатом изучения технологии является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях (умение принять учебную задачу, выделить проблему, составить план действия и применять его для решения практической задачи).

Предметными результатом изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда мастера, художника, об основах культуры труда; элементарные умения предметно-образовательной деятельности, умения ориентированности в мире профессий, элеметарный опыт творческой и проектной деятельности.

5.6 Практико-ориентированная направленность содержания учебного предмета "Технология" обеспечивает интеграцию знаний, полученных при изучении нескольких учебных предметов ( изобразительного искусства, математики, русского языка, литературного чтения, окружающего мира), создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления, позволяет реализовать полученные знания в интеллектуально-практической деятельности ученика.

В четвертом классе освоение предметных знаний и умений осуществляется посредством переноса известного в новые ситуации, на первый план выходит развитие коммуникативных и социальных качеств личности, а также развитие основ творческой деятельности, высшая форма которой- проект. Национальные и региональные традиции реализуются через наполнение познавательной части курса и практических работ содержанием, которое отражает краеведческую направленность.

Учебно-тематический план

В год - 34 часа.

В неделю - 1 час.

№ п/п

Тематический блок (тема учебного занятия при отсутствии тем.блока)

Кол-во часов

Использова

ние ИКТ

Использова

ние проектной деятельности

Использование исследователь

ской деятельности

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Конструирование и моделирование

Использование информационных технологий (практика работы на компьютере)

Итого:

7ч (20%)

10ч (30%)

7ч (20%)

Основное содержание тематического плана

Тематический блок, тема учебного занятия

Кол-во часов

Современное производство

Современное производство. Летняя шапочка. Проектная деятельность.

5ч.

Чеканка ИКТ. Исследовательская деятельность

Электрифицированная игрушка. Исследовательская деятельность

Модель телефона .Кроссворд. Исследовательская деятельность

Модель современного предприятия. Проектная деятельность.

Материалы для современного производства. Исследование полиэтилена, поролона, других материалов. Практическая работа. Изделие из вторсырья ИКТ. Исследовательская деятельность

8 ч.

Изделие из перчатки "Зайчик"

Макет гостиной. Проектная деятельность.

Макет городского дома. Проектная деятельность.

Коллективный проект "Городская улица". ИКТ. Исследовательская деятельность.

Сюрпризница. Практическая работа

Коллективная работа.Технологическая карта для упаковки. Защита проекта . Проектная деятельность.

Новогодняя мастерская

Ёлочная подвеска. Гирлянда "Дракон". Игрушка "Клоун"

Подвеска для ёлки. ИКТ Исследовательская деятельность. Проектная деятельность.

4 ч.

Дизайн. Художественное конструирование

Живой подарок. ИКТ Исследовательская деятельность.

10ч.

Средства передвижения. Дизайн- проект в области техники

Проектная деятельность.

Дизайн-проект в области интерьера. Макет мебели. Проектная деятельность.

Гостиная. Коллективная работа. Идея.Технологическое задание.Эскиз. ИКТ Исследовательская деятельность. Проектная деятельность.

Силуэтная кукла. Модель "Кукла из гольфа(кукла бессуставная)

ИКТ Исследовательская деятельность. Проектная деятельность.

"Дом моделей". Дизайн - проект. Куклы из пластилина. Аксессуары для куклы

Футляр. Дизайн-проект. Проектная деятельность.

Использование информационных технологий (практика работы на компьютере

7ч.

Компьютерное письмо

Программа Word. Правила клавиатурного письма.Создание небольших текстов и печатных публикаций с использованием изображений на экране компьютера. Оформление текста

ИКТ Исследовательская деятельность

3 ч.

Создание презентаций

Программа Power Point. Создание презентаций по готовым шаблонам. Проектная деятельность.

4 ч.

Набор текста в разных форматах. Проектная деятельность

Вставка рисунков из компьютерной базы, фотографий. Корректировка их размеров и местоположение на странице..

"Юный технолог". Обобщение тем года. Выставка лучших работ. Защита презентаций

Итого:

34ч.

Календарно-тематический план

Результаты:

предметный,

метапредметный,

личностный

Темы,

проблемы и

основные

вопросы

тематических

блоков

Кол-во

час.

Дата

проведения

Понятий

ный аппарат

по плану

по факту

Предметный: умение рассматривать, читать учебник; проводить исследование; анализировать результаты; делать выводы; находить и исправлять ошибки в своей практической работе

Метапредметный: с помощью учителя находить наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных; вступать в беседу и обсуждение на уроке; выполнять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий).

Личностный: сотрудничать в малых группах; принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним

Инструктаж по технике безопасности. Современное производство. Летняя шапочка

(Выполнить проект по готовой или самостоятельно построенной выкройке)

04.09

выкройка

Предметный: умение рассматривать, читать учебник; создание несложных конструкций из разных материалов; умение работать с опорой на рисунки, схемы, план

Метапредметный: выполнять предлагаемые задания в паре, группе; самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы; определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Личностный: воспитание и развитие желания трудиться; уважительно относиться к своему и чужому труду и результатам труда.

Чеканка. ИКТ. Исследовательская деятельность

11.09

чеканка

Предметный: умение рассматривать, читать учебник; решать задачи по моделированию, воспроизведению и конструированию объектов

Метапредметный: понимать особенности декоративно-прикладных изделий. Уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. Работать по составленному совместно с учителем плану. Используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления).

Личностный: сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее; объяснять свои чувства и ощущения от восприятия результатов трудовой деятельности человека-мастера.

Электрифицированная игрушка(Выяснить, как работает электрифицированная игрушка. Рассмотреть схемы электромотора и электрической сети. Называть части двигателя автомобиля.

18.09

.Электрическая сеть.

Двигатель автомобиля

Предметный: умение рассматривать, читать учебник; создание несложных конструкций из разных материалов; умение работать с опорой на рисунки, схемы, план Метапредметный: учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения; вступать в беседу и обсуждение на уроке. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи).

Модель телефона .Кроссворд ИКТ. Исследовательская деятельность.

(Рассмотреть устройство простейшей модели телефона. Определить из чего изготовлены детали.Изготовить модель.)

25.09

Предметный: защищать проект; оценивать проекты по заданным условиям и с учетом оригинальности работы.

Метапредметный: понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения; вступать в беседу и обсуждение на уроке; под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи).

Личностный: уважительно относиться к своему и чужому труду и результатам труда.

Модель современного предприятия. ИКТ. Исследовательская деятельность.

(Организовать производство изделий. Смоделировать работу на предприятии по выбору ( завод, фабрика, мастерская, дом моделей)

02.10

Фабрика

мастерская, завод.

Метапредметный: находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике - словарь терминов, дополнительный познавательный материал); слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение; планировать практическую деятельность на уроке.

Личностный: сотрудничать в малых группах; уважительно относиться к своему и чужому труду и результатам труда.

Исследование полиэтилена, поролона, других материалов. Практическая работа. Изделие из вторсырья ИКТ. Исследовательская деятельность(познакомиться с нефтеперерабатывающим заводом (заочно). Провести исследование, заполнить таблицу)

9.10

Полиэтилен,

Поролон, вторсырье

Предметный: самостоятельно анализировать предложенное учебное задание, выделять известное и находить проблему, искать практическое решение выделенной проблемы; умение убирать рабочее место. Метапредметный: под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи).

Личностный: воспитание и развитие заботливости. Умение сотрудничать в малых группах.

Изделие из перчатки "Зайчик" (Аализировать конструкцию изделия, Элементы конструирования моделей, отделка петельной строчкой и ее вариантами (тамбур, петля вприкреп, ёлочки)

16.10

Предметный: разрабатывать проект (обдумывать идеи, конкретизировать замысел, готовить необходимую документацию); выполнять и корректировать проект; обосновывать значимость изделия.

Метапредметный: называть используемые для рукотворной деятельности материалы; вести небольшой познавательный диалог по теме урока, анализировать изделия; вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни.

Личностный: объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов природы, результатов трудовой деятельности человека-мастера.

Макет гостиной. Исследовательская деятельность. Проектная деятельность

(ВЫполнить коллективный и интдивидуальный чертеж проекта "Интерьер"

23.10

интерьер

Предметный: перечислять конструкторские и технологические задачи, Метапредметный: наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края; определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания; вступать в беседу и обсуждение на уроке.

Личностный: уважительно относиться к труду людей ремесленных профессий. Воспитание и развитие внимательности и доброжелательности.

Макет городского дома. Исследовательская деятельность.

Проектная деятельность

(Изготовить проект городского дома, используя рисунок и схему. Нарисовать эскиз)

30.10

эскиз

Предметный: умение сравнивать плоскостные и объемные предметы; определять возможные способы получения объема; группировать предметы; выполнять несложные измерения, читать доступные графические изображения

Личностный: Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение. Уважать людей труда

Коллективный проект "Городская улица"

(Выполнить коллективный проект "Город будущего" в технике коллаж)ость выполнения своего задния; вступать в беседу и обсуждение на уроке.о

13.11

коллаж

Предметный: наблюдать образцы призм и коробку; выполнять расчетно-измерительные и вычислительные задания; собирать и склеивать изделия; обсуждать варианты оформления.

Личностный: уважительно относиться к результатам труда мастеров; воспитание и развитие внимательного и доброжелательного отношения к сверстникам.

Сюрпризница. Исследовательская деятельность.

( Проанализировать особенности конструкции, особенности отделки. Работать по интсрукционной карте. Работа с тканью)

20.11

Предметный: выполнять расчетно-измерительные и вычислительные задания; пользоваться условными обозначениями при записи последовательности изготовления изделия. Метапредметный: предлагать (из числа освоенных) конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике); определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Личностный: уважительно относиться к чужому мнению; умение участвовать в диалоге, сотрудничать в паре; воспитание и развитие внимательности и доброжелательности.

Коллективная работа. Технологическая карта для упаковки. Защита проекта. Проектная деятельность

(Решать задачи на создание адекватного образа упаковки, оформить инструкционную карту изделия)

27.11

04.12

Предметный: воспринимать и оценивать текстовую и визуальную информацию, обсуждать ее; принимать учебную задачу; понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Метапредметный вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия; осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов).

Личностный: умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение; объяснять свои чувства и ощущения от восприятия результатов трудовой деятельности человека-мастера; сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Ёлочная подвеска

(Разделить на группы- мастерские. Составить план украшения класса. Распределит обязанности в группе.Найти самодельные новогодние укращения в книгах, журналах, или предложить свой вариант. Изготовить новогодние украшения)

11.12

Предметный: читать текст, рассматривать образцы изделий и композиций; воспринимать новую информацию по изучаемой теме, обсуждать ее; открывать новое знание; проводить практические исследования. осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов).

Метапредметный: с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных); вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия; определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Личностный:Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Гирлянда "Дракон"

(Выполнять чертежно- графические работы)

18.12

Предметный: создание несложных конструкций из разных материалов; умение работать с опорой на рисунки, схемы, план; находить, анализировать и отбирать необходимую информацию Метапредметный: Уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. Учиться планировать практическую деятельность на уроке.

Личностный: умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию,.

Игрушка "Клоун"

( выполнять чертеж при помощи линейки и циркуля. Вырезать фигуру по выделенным линиям)

25.12

Предметный: сравнивать натуральные, искусственные и синтетические ткани, способы их получения и свойства; самостоятельно проводить исследования (в группе); приводить примеры использования тканей в различных сферах жизнедеятельности человека; собирать коллекцию образцов ткани.

Метапредметный: с помощью учителя искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных; вступать в беседу и обсуждение не уроке; выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Личностный: воспитание и развитие заботливости; сотрудничать в малых группах.

Подвеска для ёлки( Работать по инструкционной карте. Знать правила работы с пенопластом и ножом) Инструктаж по технике безопасности.

15.01

Предметный: ориентироваться в задании, находить, анализировать, отбирать необходимую информацию;планировать действия

Личностный: умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Живой подарок

Посадка луковичного или клубневого растения (к 8 марта).Агротехника

Исследовательская деятельность.

Проектная деятельность

22.01

Предметный: планировать практическую работу; составлять план операций; определять этап, на котором могут возникнуть затруднения; обсуждать пути решения проблемы; выполнять тренировочное упражнение на пленке;

Метапредметный: называть используемые для рукотворной деятельности материалы; вести небольшой познавательный диалог по тем урока, коллективно анализировать изделия; предлагать (из числа освоенных) конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Личностный: объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций; уважительно относиться к культуре всех народов; сотрудничать в малых группах

Средства передвижения. Дизайн-проект в области техники.

ИКТ Исследовательская деятельность.

Проектная деятельность

( опираясь на информацию в таблице, разработать этапы проектирования технического устройства. Использовать рисунки, фотографии, словесное описание, эскизы)

29.01

Предметный: планировать практическую работу; составлять план операций; определять этап, на котором могут возникнуть затруднения; обсуждать пути решения проблемы;

Метапредметный: Осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов).

Личностный: воспитание и развитие уверенности в себе; чуткости; доброжелательности и общительности.

Дизайн-проект в области интерьера. Макет мебели

ИКТ Исследовательская деятельность.

Проектная деятельность

05.02

Предметный: перечислять последовательность этапов работы над проектом от замысла до воплощения; рассматривать изделие из разных материалов; обсуждать и называть общие этапы (технологию) Метапредметный; определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания; вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни.

Личностный: умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение. Воспитание и развитие уверенности в себе; чуткости; доброжелательности и общительности.

Гостиная. Коллективная работа. Идея. Технологическое задание. Эскиз

ИКТ Исследовательская деятельность.

12.02

Предметный: ориентироваться в задании, находить и анализировать нужную информацию, прогнозировать результат собственной деятельности.

Метапредметный: с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных). Уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия. Личностный: умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Силуэтная кукла. Модель из гольфа (кукла бессуставная)"

Выполнить проект "Дизайн в одежде"

Проектная деятельность. Изготовить куклу по инсрукционной карте.

19.02

Метапредметный: учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе. Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы. Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Личностный: воспитание и развитие готовности прийти на помощь. Умение участвовать в диалоге. Высказывать свое мнение. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее..

"Дом моделей". Дизайн-проект

Проектная деятельность .ИКТ

(Познакомиться с журналом модного интерьера разных эпох. Изготовить костюм для куклы, нарисовать эскиз)

Исследовательская деятельность.

26.02

Предметный:. Умение применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

Метапредметный: Уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия. Учиться предлагать (из числа освоенных) конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Личностный: объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстрацийУмение сотрудничать в малых группах

Куклы из пластилина

(Изготовить куклу по образцу или по собственному проекту)Практическая работа.

05.03

Предметный: Умение применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

Метапредметный: Учиться предлагать (из числа освоенных) конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Личностный: объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций. Воспитание и развитие уважительного отношения к культуре всех народов..

Аксессуары для куклы. Практическая работа. Изготовить веер или ридекюль по образцу или по собственному замыслу. Нарисовать эскиз. Инструктаж по технике безопасности при работе с иглой

12.03

Метапредметный: называть используемые для рукотворной деятельности материалы. Учиться предлагать (из числа освоенных) конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Личностный: объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций. Воспитание и развитие уважительного отношения к культуре всех народов.

Футляр. Дизайн-проект.ИКТ Исследовательская деятельность. Проектная деятельность.

(Изготовить лекала, отделка изделия, элементы вышивки)

19.03

02.04

Предметный: рассказывает о своем опыте работы на компьютере,рассматривать, читать учебник;

Метапредметный: Уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, обсуждать вопросы о роли компьютерных технологий в жизни современного общества

Личностный: умение соотносить информацию с имеющимися знаниями. Воспитание и развитие заботливости. Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение.

Программа Word. Правила клавиатурного письма.( Познакомить со способами получения информации из окружающего мира. Находить ответ на вопрос, как находить, хранить и передавать информацию.Выполнять команды: открыть окно, закрыть, свернуть окно)

09.04

Выполнять команды: открыть окно, закрыть, свернуть окно)

Предметный: Уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, обсуждать вопросы о роли компьютерных технологий в жизни современного общества

Метапредметный:. Работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления).

Личностный: воспитание и развитие трудолюбия. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Создание небольших текстов и печатных публикаций с использованием изображений на экране компьютера. Практическая работа.

Выполнить информационный проект: редактирование текста

16.04

редактирование текста

Проектировать информационные изделия

Личностный: воспитание и развитие трудолюбия. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию

Оформление текста (выбор шрифта, его размера и цвета, выравнивание абзаца)

23.04

Шрифт

Выравнива

ние абзаца

Предметный: Уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, обсуждать вопросы о роли компьютерных технологий в жизни современного общества Работать с простейшими информационными объектами(тексты рисунки)

Метапредметный: Определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания. Вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни.

Личностный: воспитание и развитие толерантности. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Программа Power Point. Создание презентаций по готовым шаблонам. Проектная деятельность.

Выполнить коллективный дизайнерский проект в области техники

30.04

Работа со справочной литературой.

Предметный: Уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, обсуждать вопросы о роли компьютерных технологий в жизни современного общества;

Метапредметный: находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике - словарь терминов, дополнительный познавательный материал). Уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. Учиться планировать практическую деятельность на уроке.

Личностный: воспитание и развитие эмпатии, самостоятельности, ответственности. Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Набор текста в разных форматах

С помощью учителя исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) технологические свойства, способы обработки элементов информационных объектов: ввод, удаление, копирование и вставка текстов)

07.05

Предметный: Уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, обсуждать вопросы о роли компьютерных технологий в жизни современного общества; МетапредметныйУмение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. Учиться планировать практическую деятельность на уроке.

Личностный: умение соотносить информацию с имеющимися знаниями. Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение; сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее..

Практическая работа.Вставка рисунков из компьютерной базы, фотографий. Корректировка их размеров и местоположение на странице.

14.05

Предметный: Умение решать несложные конструкторско-технологические задачи.

Метапредметный: с помощью учителя искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных. Вступать в беседу и обсуждение на уроке. Учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий).

Личностный: умение сотрудничать в малых группах.

"Юный технолог". Обобщение тем года. Выставка лучших работ. Защита презентаций.

21.05

Информационно-методическое обеспечение

Литература основная:

Технология. Программа 1-4. Е.А.Лутцева . Издание второе, с изменениями. М: Издательский центр, Вента-Граф, 2010.

-Учебник. Технология. Ступеньки к мастерству. 4 класс, Е.А.Лутцева. Вента-Граф, 2009

-Рабочая тетрадь. «Учимся мастерству. 4 класс. Е.А.Лутцева. Вента-Граф, 2010.

Методические пособия

-Технология. Ступеньки к мастерству. Методическое пособие 1-4 класс. Е.А.Лутцева.

-Технология. Программа 1-4. Е.А.Лутцева . Издание второе, с изменениями. М: Издательский центр, Вента-Граф, 2010.

Оборудование и приборы: ПК, медиапроектор, диски с обучающими программами.

⇧

⇩