Урок русского языка «Правописание предлога и приставки» 2 класс

Урок русского языка 2 класс (Система развивающего обучения Л.В. Занкова)

Учитель: Мамаева Ольга Александровна

Тема: Правописание предлога и приставки

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель учителя: учить различать предлог и приставку, правильно писать их и

употреблять в речи

Цель ученика: научиться различать предлоги и приставки; учиться правильно употреблять и записывать их

Личностные:

• умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

• повышение уровня познавательных интересов, учебных мотивов;

• развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается

Регулятивные:

• способность принимать, сохранять учебную задачу

• умение действовать по плану и планировать свою деятельность

• адекватно оценивать правильность выполнения действия

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

• высказывать свое предложение

Коммуникативные:

• уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других;

• совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать этим правилам

Познавательные:

• уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

• развитие универсальных логических действий: анализ, синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов

Ход урока:

1.Орг. момент. Эмоциональный настрой (мотивация к учебной деятельности)

- Сегодня на уроке у нас много гостей. А гости - это всегда радость, это хорошее настроение. Мне очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности. Я чувствую, что вы готовы меня слушать и слышать. Мне хочется пожелать вам, чтобы это радостное и творческое состояние не покидало вас в течение всего урока. Пожелайте мысленно удачи гостям, себе, друг другу и мне.

- Сегодня на уроке вы будете выполнять различные задания. Ознакомьтесь с ними. Какое задание, на ваш взгляд, будет самое интересное? А трудное? Почему?

- Свою работу вы будете оценивать в «Листах достижения»

2.Актулизация знаний

1. Минутка чистописания:

исапртвак - вариант
деолгпр - вариант
-Какую учебную задачу поставите для себя, выполняя это задание?

Оцените себя

- Какое задание можно придумать с этим набором букв?

-Что получилось? ( Приставка предлог)

3. Определение темы и постановка учебной задачи

- Какова тема урока?

- Всё ли вы знаете по этой теме?

- Где мы можем узнать информацию по теме? (в учебнике, справочнике, в Интернете).

- Но интереснее догадаться самим.

- Я предлагаю проверить свои знания.

Игра «Верю - не верю»

-Я считаю, что приставка- это часть слова.(+)
- Приставки служат для связи слов в предложении (-)

-Приставка стоит после корня. (-)

- Я думаю, что предлоги со словами пишутся раздельно.(+)
- Предлог - это служебная часть речи (+) Проверка

Оцените себя

- Давайте обобщим имеющиеся знания

- Кто согласен, что до-, по-, про -это приставки?

- Кто согласен, что до-, по-, про - это предлоги?

- Мнения разделились, возникла проблема. Кто попробует обозначить проблему?

ПРОБЛЕМА! Как отличать приставки от предлогов? Эту проблему нам предстоит решить сегодня на уроке. (На доске план сравнения.)

(Знаю. Хочу узнать.)

4.Определение темы

1. Словарно-орфографическая работа.
На доске записаны словосочетания:

(до)ехал (до)деревни

(по)бежал (по)дороге

(про)читал (про)завод

- Внимательно прочитайте написанные слова. На какие две группы можно разделить?

1) Можно разделить на слова из словаря и не из него.

2) На глаголы и существительные.

3) На слова с приставками и слова с предлогами.

- А сейчас я предлагаю вам провести исследование и понаблюдать за словами с интересующими нас приставками и предлогами.

Беседа по вопросам:

- Еще раз внимательно посмотрите на слова, записанные на доске. Назовите слова с приставками.

Доехал, побежал, прочитал, подполз, накричал

- Вспомните - как найти приставку в слове? Обоснуйте свой ответ. (Надо подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой: доехал - ехал, приехал; побежал - бежал, подбежал и т. д.)

- Какой частью речи являются слова? (глаголами) Какой вывод можете сделать?

Глаголы пишутся с приставками

- Прочитайте слова с предлогами.

(До деревни, по дороге, про завод, под машину, на собаку.)

- Как доказать, что это предлог?

- Попытайтесь между предлогом и следующим за ним, словом вставить вопрос или другое слово.

(До (чего?) деревни, до нашей деревни

По (чему?) дороге, по узкой дороге

Про (что?) завод, про тракторный завод и т. д.)

- Что же надо сделать, чтобы не ошибиться в написании предлога?

(Надо между предлогом и словом поставить вопрос или другое слово.)

- Какой частью речи являются слова? (сущ.)

2. Работа по учебнику с. 41

-Откройте учебники на с.41

-Давайте прочитаем правило. Подтверждает оно наше мнение?

Вернитесь к словам. Запишите в тетрадь.

Какую учебную задачу поставите?

-Подчеркните предлог и выделите приставку. (Взаимопроверка)

5. Закрепление

1. Работа в парах.

- Предлагаю вам поработать в парах.

-У вас на столах лежат листочки с заданиями.

- Прочитайте текст на карточке.

-К какому жанру литературы относится отрывок из текста?

Какую учебную задачу поставите?

(Под)хватили девушки Снегурочку (под)руки, (по)бежали (с)песнями (к)роще. Пока вечерняя зорька горела (на)небе, девушки водили хоровод, цветы рвали, венки плели.

- Найди в тексте слова с приставками, выделите приставки.

- Найдите в тексте слова с предлогами, подчеркните предлоги.

Проверка

- Оцените свою работу.

2. Работа в группах. (карточка) Какую учебную задачу будете решать?

- Вставь предлоги или приставки. Расположи предложения по порядку.

Вышел ясной ночью гулять ослик.

(по) ___шел её искать.

(в) Увидел ____небе месяц.

(в,за, под, по) _____кусты _____глянул, _____лопухами ______шарил.

Удивился: «А где же ещё половинка?»

(по)______смотрел и тронул ножкой - живая.

(на,в) ______шёл её в саду, _______маленькой лужице.

Проверка

6. Подведение итога(Рефлесия)

(Знаю. Хочу узнать. Узнал.)

ЗНАЮ ХОЧУ ЗНАТЬ УЗНАЛ

Приставка- это часть

слова которая служит Как отличить приставку от предлога? Между предлогом и

для образования новых словом можно вставить

слов и пишется слитно другое слово или вопрос

Предлог - это слово,

которое служит для связи

слов в предложении и пишется

отдельно от других слов

-Какое маленькое открытие сделали на уроке?

-Как различить, когда пишется предлог, а когда приставка? Справились с поставленной задачей?

- Подведите итог вашей работе. Выведите общую оценку.

- А теперь дайте оценку уроку. (лестница)

Сложность Важность Настроение

Домашнее задание: упр. 283 или 284