Конспект урока вне классного чтения 'Война глазами ребенка' (по рассказу В. Драгунского 'Арбузный переулок'

1. ОРГМОМЕНТ.

2. РАБОТА С ВЫСТАВКОЙ.

- Посмотрите на выставку и скажите, книги какого автора вы видите на выс-

тавке? ( В.Драгунского).

Сообщение о В.Драгунском ( подготовленный ученик).

- С какими произведениями этого автора вы знакомы?

- Кто является главным героем этих рассказов? ( Дениска).

- Вам нравятся рассказы В.Драгунского? Чем?

- А теперь посмотрите на тему урока. Читали ли вы до этого урока рассказы

В.Драгунского на эту тему? (нет).

- В рассказе упоминается война. О какой войне идет речь? ( о ВОВ).

- Что это за была война? Как долго она продолжалась? ( 4 года или 1418 дней)

- А сколько русских людей погибло в этой войне? (27 млн.)

- Почему она названа ВОВ? Какое событие мы будем отмечать в мае этого года?

3. ОБСУЖДЕНИЕ ПРОЧИТАННОГО.

- И вот эта война показана в рассказе «Арбузный переулок» глазами отца

Дениски. Сегодня мы с вами поговорим об этом произведении, поработаем в

группах , узнаем, как выглядела эта война глазами детей.

- А сейчас, чтобы начать работу в группах, давайте вспомним правила работы в группах. - Не кричать. - Слушать друг друга. - Помогать друг другу. - Работать вместе.

- Класс разделен на 3 группы. Каждой группе будут даны задания. Вы должны

будете выполнить эти задания, и после этого мы сделаем определенные выводы по этому произведению.

1 группа. - по 1 главе и началу 2-ой.

- Что вы узнали о мальчике Дениске и его родителях из 1 главы?

- Объясните предложение: «Лицо у него было такое, как будто я ему чужой?

О чем вспоминал, по- вашему мнению, в этот момент отец Дениски?

- Понял ли мальчик, почему отец так изменился? О чем это говорит?

2 группа.- по 2 главе.

- Кратко перескажите от 3-го лица, какой показана война глазами мальчика?

- Какой случай произошел с мальчиком? Почему он повернулся и ушел?

- Как вы думаете, почему лопнувший арбуз грузчики отдали мальчику? Как

это ИХ характиризует?

- Почему этот случай запомнился мальчику на всю жизнь?

3 группа. ( по 3-4 главе).

- Найдите строки о войне. Почему мальчики каждый день ходили к этому ма

газину?

- Какое впечатление произвел рассказ на Дениску?

- Почему отец рассказал Дениске эту историю? ( ведь он мог отругать сына,

как-то наказать, но не сделал этого?)

- В рассказе «Арбузный переулок» нет описания героических поступков, сцен сражений. В нем говорится о мальчике, который просто жил во время

этой войны. Он испытыл на себе холод, голод, лишения. И в такое трудное

время люди помогали друг другу, взрослые как могли, оберегали детей от холода и голода. В рассказе мы видим, как грузчики отдали голодному мальчику арбуз, тем самым, подарив ему небольшой праздник среди ужаса войны, дали ему надежду. И мы видим, какое впечатление этот рассказ произвел на Дениску. Вначале мы видим его веселым, немного капризным, беспечным. Но после рассказа отца он понимает, что своими капризами он

обижает отца, что надо быть более внимательным к взрослым. И с радостью принимать, что тебя окружает. Ведь в детской жизни отца этих радостей было очень мало и он научился их ценить. И отец хотел научить и сына делать то же самое: радоваться простой еде, приготовленной с любовью, вниманию родителей.

4.ЗНАКОМСТВО С НОВОЙ КНИГОЙ.

- А сейчас посмотрите на выставку. Там представлены книги о детях войны.

Но вас я хочу познакомить вот с этой книгой. Она называется « За всех маленьких в этом мире».- Как вы думаете, о чем эта книга? Здесь собраны рассказы, очерки разных писателей о детях на войне, воспоминания самих детей о войне.

- И сейчас мы послушаем несколько таких воспоминаний. А после вы скажите, что вы чувствовали, когда слушали их.

1 УЧЕНИК

- Оля Гусельникова, 10 лет, из Ленинграда. Записано 28.03.42 г. в г. Ташкент.

Мы выехали из Ленинграда в августе. Мама боялась ехать поездами,кото -

рые сильно бомбили, и мы поехали баржой. Нас было 3 баржи, и 2 катера. Один большой катер тащил две баржи, а другой- одну,нашу.

Я рисовала горы и позади облака. Вдруг из-за облаков с большим жужжанием вылетели самолеты. Они сбросили бомбы на наши баржи. Завыли гудки, и еще громче закричали люди.

Две баржи сразу ушли под воду и потянули катер. И ни одной тряпочки, ни щепочки не всплыло.

2 УЧЕНИК.

- Вася Бохан, 12 лет, из Ростова. Записано 4.04.42 г. в карантином детдоме, в Ташкенте.

- Всякое бывало. Один раз ранили меня. Я бежал по военному делу. Немецкая бомба взорвалась метров 100 от меня. Маленький тонкий осколок разрезал мне на ноге палец ровно пополам. Крови набежало в ботинок - полная лужа.

3 УЧЕНИК,

- Витя Якушев,14 лет, из Минска. Записано 4.04.42г в карантином детдоме, в Ташкенте.

- У на первое был суп с макаронами. Мать уже налила всем по тарелке: отцу, сестренке- 4 года и 2 братишкам, а меня вдруг послала во двор за водой: чайник налить.

Я только дошел до крана, как засвистело что-то, а потом- шипение, грохот, а потом я побежал- одни камни и черный дым, и нет ни мамы, ни братишек, ни девочки….

Папу я нашел под камнем. Но только у него не было головы и одной руки.

- Вот мы прослушали эти воспоминания. Какие чувства они у вас вызвали?

- Да, стало страшно. И мне бы на этом уроке хотелось отдельно упомянуть о детях Ленинграда. Около 900 дней длилась блокада Ленинграда. В городе не было света, тепла, а главное - еды. Постепенно заболевали и умирали взрослые, сначала больше мужчины, потом - к весне- женщины. Здоровые крепкие ленинградские дети и подростки худели, их силы исякали. Многие дети остались без надзора, без ухода, голодные и истощенные.Вот

рассказ мальчика 10 лет: «Моя мама умерла в больнице. Папа умер тоже. Брат в Красной Армии. Когда я остался один, мне жить стало очень плохо.

- И таких рассказов детей тысячи. И, несмотря на все невзгоды, дети не переставали учиться. Они занимались около печек, чтобы было теплее, по 2-3 класса в одной комнате.

Писали карандашом, держа тетрадку на коленях. Дым разъедает глаза, залезает в горло, вызывает кашель. Руки коченели. Школьникам приходилось прибегать к различным ухищрениям: дуть на пальцы, прижимать руки к щекам, прятать их под пальто.

Учиться тогда было подвигом.

- Сколько нежности и любви было у детей к своим родным. Пятилетний Юра сжимает в руках конфету, но не ест ее. Говорит: - У нас дома нет, это для мамы.

- И город выстоял. Выстоял и благодаря своим маленьким, но очень мужественным горожанам. И не только город, но и вся страна.

6.ОБОБЩЕНИЕ ПРОЧИТАННОГО. ИТОГ УРОКА.

А теперь посмотрите на доску. Там даны пословицы. Какая из них по-вашему, подходит к нашему уроку.

Если народ един, Надейся на мир, Дружно за мир стоять-

он не победим. а гляди в оба. войне не бывать.

- И в завершении нашего урока, прослушаем отрывоки из стихотворений С. Маршака «Уроки родного языка» и Е.Трутневой « За мир, за детей!».

1 ученик.- В классе уютном, просторном

Утром стоит тишина.

Заняты школьники делом-

Пишут по белому черным

Пишут по черному белым,

Перьями пишут и мелом:

«Нам не нужна война!»

2 ученик.- В любом краю любой страны

Ребята не хотят войны.

Им в жизнь вступать придется скоро.

Им нужен мир, а не война,

Зеленый шум родного бора

Им школа каждому нужна.

И сад у мирного порога,

Отец и мать, и отчий дом.