Урок по предмету ОРКСЭ на тему ' Милосердие'

ОРК СЭ

Блок: Основы православной культуры.

4 класс

Раздел: Христос спаситель. Христианское учение о спасении.

Тема. Милосердие. Кто мой ближний?

Цели урока: создать условие для закрепления известных понятий, для восприятия знаний о христианской добродетели смирения, о покаянии, о Промысле Божием; содействовать развитию умения рассуждать, работать с текстом учебника, находить подтверждение своих мыслей; способствовать воспитанию уважительного, милосердного отношения к окружающим.

Основные понятия: Милосердие. Ближний. Добрые дела. Добродетели.

Средства: записи на доске, учебник, иллюстрации к текстам учебника, отрывок из Евангелия от Матфея, гл.7, стихи 7-13, карточки с заданием, словарь С.И. Ожегова.

Дополнительная литература:

Шевченко Л.Л.Основы православной культуры. Методическое пособие для учителей. - М.: Центр поддержки культурно- исторических традиций отечества, 2010. 176с.

Технологическая карта урока

Этап урока

Образовательные задачи этапа учебного занятия

Содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

Подготовить учащихся к работе на уроке. Организация внимания и внутренней готовности

-«Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами!»

В парах сомкните свои ладошки.

- Что вы ощутили?

- Почему?

Приветствуют учителя. Слушают.

Проверяют свою готовность к уроку.

Отвечают на вопросы.

Подготовка к активной познавательной деятельности

Актуализация знаний учащихся.

На доске написаны слова: «Милосердие». «Ближний».

«Добрые дела». «Добродетели»

Организует диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизируются понятия, записанные на доске.

Вспоминают известные ранее понятия и дают им определения.

Постановка темы и целей урока

Обеспечение мотивации учения, принятие целей урока.

После определения детьми темы и целей урока.

Работа с учебником

с. 40

-Определите тему и цели урока.

-Откройте учебники. Прочтите тему урока.

- Что узнаем на уроке?

Называют тему. Определяют цели урока.

Читают, что узнают на уроке.

Усвоение новых знаний

Обеспечение восприятия и осмысления изучаемого материала: существенных понятий, правил.

Содействовать усвоению способов, которые привели к заключению выводов, обобщению.

Предложить ответить на вопрос.

Работа с учебником

с. 40-41

-Как бы вы ответили на вопрос:

-«Кто мой ближний?»

- А теперь прочтите ответ на этот вопрос в учебнике.

Размышляют. Дают ответы, объясняют.

Читают ответ на вопрос. Делают вывод.

Первичная проверка понимания

Выяснить проблемы первичного осмысления изученного материала, неверные представления. Провести коррекцию пробелов, неточностей.

Из истории христианской культуры. Притча о самарянине. Иллюстрации к ней.

Работа с учебником

с. 40-41

Словарь: «самарянин»

Чтение текста притчи о милосердном самарянине.

Задаёт вопросы из учебника.

Найдите значение слова «милосердие»

Слушают притчу.

Рассматривают иллюстрации.

Рассуждают.

Обосновывают свои ответы.

Читают в словаре Ожегова значение слова «милосердие».

Закрепление знаний

Обеспечить в ходе осмысления повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.

Обеспечить усвоение учащимися внутрипредметных и межпредметных знаний.

Работа с учебником.

Вопросы и задания.

Рубрика 1.

«Рассуждаем и размышляем»

Физкультминутка

Вопросы и задания.

Рубрика 2

«Рассуждаем и размышляем»

Стихи.

Вопросы и задания.

Рубрика 3

«Рассуждаем и размышляем»

Работа с иллюстрацией.

4.Прочитай и объясни

Предлагается высказывание «Где тяжко дышится, где горе слышится, будь первым там!

5.Догадайся.

Даны слова: милосердие, бескорыстие, доброта, служение, радость, ответственность.

6. Прочитай и подумай.

Отрывок из стихотворения «Зимний вечер» А.Н. Плещеева.

Работа с репродукцией.

Словарь: приголубить.

- Поразмышляйте и обсудите в парах

«Доброта человека и его добрые дела».

- Можно ли требовать за совершённое добро плату или оно должно быть бескорыстным?

Обобщение ответов детей.

-Рассмотрим репродукцию

на с. 42.

-Как она называется?

- Кто такой нищий?

- Поработаем в группах над рубрикой « О христианских добродетелях»

-Знали ли поэты, написавшие стихотворение « золотое правило жизни христиан»?

Зачитывает отрывок из Евангелия от Матфея, гл.7, стихи 7-13

- Рассмотрите репродукцию Подача милости. М.А. Мохов

- Какие чувства вы испытываете?

- Прочтите самостоятельно и объясните.

- Догадайтесь, почему связаны эти слова?

- Прочтите стихотворение с. 43.

-Встречаются ли в нашей жизни подобные случаи?

- Рассмотрите репродукцию. Объясните её название.

Читают вопросы, обдумывают, обсуждают в паре. Показывают готовность пары к ответу перед классом.

Высказывают своё мнение, обосновывают.

Читают вывод в учебнике

на с. 41 «Запомни»

Высказывают свои суждения.

Читают стихи.

Работа в группах.

Анализируют.

Дают ответы.

Рассматривают иллюстрацию. Высказывают своё мнение.

Читают, рассуждают.

Объясняют.

Приводят примеры из собственных наблюдений.

Рассматривают репродукцию. Объясняют.

Рассуждают.

Объясняют значения слов.

Самопроверка, взаимопроверка знаний

Обеспечить развитие у школьников способности к оценочным действиям.

Карточки с заданием для работы в паре:

Милосердие- это….

Мой ближний - это…

Добродетели - это…

-Допиши слова в карточку

Дописывают слова

Обмениваются карточками, проверяют работу одноклассников, дополняют, исправляют. Читают ответы.

Итог

Рефлексия

Дать оценку работы класса и отдельных учащихся.

Запись на доске:

Я понял что….

Я буду поступать….

-Продолжи высказывание.

Устная оценка роботы учащихся на уроке.

Дополняют ответы.

Домашнее задание

Обеспечить понимание содержания и способов выполнения задания.

Запись на доске

- По желанию выполнить рисунки на тему «Милосердие».

Выучить пословицы о милосердии.

Записывают задания в дневник