Программа 'Я и моя Родина' (1-4 классы)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 10

УКМО Иркутской области

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Протокол заседания зам.директора по УВР директор МОУ СОШ №10

МО классных руководителей

от «___» ________ 20 ___ г. «___» _______ 20___г. «___» _______ 20___г.

__________ М.Е.Файт _______И.Н. Антонова ________ А.И.Куркин

Программа

«Я и моя Родина!»

(духовно - нравственное направление)

Разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

Программа составлена

классным руководителем

Бухаровой С.Я.

г. Усть - Кут

Пояснительная записка

Программа "Я и моя Родина" составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

Нормативно-правовой и методологической основой Программы являются: - Закон Российской Федерации "Об образовании"; - Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;- основная образовательная программа начального общего образования ФГОС.

Программа разработана для учащихся 1-4 классов, рассчитана на 4 года - 20 часов (по 5 часов в год).

Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся направлена:

• на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота,

• на сохранение семейных традиций, уважения к старшим.

Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны.

Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования:

Программа "Я и моя Родина" духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся предусматривает согласование усилий социальных субъектов: школы, семьи, учреждений дополнительного образования.

Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся осуществляется по следующим направлениям:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; доверие к людям.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; толерантность.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: уважение к труду; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие.

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.

Все направления духовно-нравственного развития и воспитания важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

• представления о символах государства - Флаге, Гербе России, о символике г. Усть-Кута;

• элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;

• начальные представления о народах России;

• интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, города;

• стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего города;

• любовь к школе, своему городу, народу, России;

• уважение к защитникам Родины.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

• первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;

• уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

• установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

• уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

• элементарные представления об основных профессиях;

• ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;

• первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов.

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

• развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

• ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

• элементарный опыт природоохранительной деятельности;

• бережное отношение к растениям и животным.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

• представления о душевной и физической красоте человека;

• формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;

• интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

• интерес к занятиям художественным творчеством;

• стремление к опрятному внешнему виду.

В числе мер по решению задач духовно-нравственного воспитания обучающихся. Предполагается проведение систематической работы по просвещению семей по вопросам духовно-нравственного воспитания, возрождению традиционного уклада жизни семьи и развитие семейных отношении на основе русских духовных и культурно - патриотических традиций.

Портрет ученика.

Обобщенный результат образовательной деятельности начальной школы как итог реализации общественного договора фиксируется в портрете ее выпускника:

• умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;

• владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального и международных уровней;

• обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

• любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

• владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

• любящий свой край и свою Родину;

• уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

• доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

• выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

Тематическое планирование

1 класс

№

Тема занятия

Содержание и форма занятия

Дата

Проведения

Наша страна и люди, которые в ней живут.

Задача: знакомить с общественно-политической жизнью страны, развивать чувство патриотизма.

1

«Россия- родина моя!»

Лирико-поэтический час.

2.

«Мои родные».

Выставка рисунков.

Устное составление рассказа о своей семье.

3.

«Какие люди хорошие».

Беседа. Знакомство с профессиями.

4.

«Пусть чистым будет мой город!»

Коллективно-трудовое дело.

5.

«О тех, кто мир нам подарил!»

Встреча с ветеранами войны.

Участие в выставке рисунков.

2 класс

№

Тема занятия

Содержание и форма занятия

Дата

Проведения

Россия-родина моя.

Задача: развивать чувство патриотизма, знакомить с общественно-политической жизнью страны.

1

«Наша страна-Россия».

Конкурс чтецов.

октябрь

2.

«Моя семья».

Иллюстрированные рассказы о семье для создания альбома.

ноябрь

3.

«Названия улиц нашего города».

Путешествие по микрорайону.

апрель

4.

«Наша российская армия».

Литературная композиция.

Экскурсия в речное училище.

февраль

5.

«О весне, дружбе и мире».

Игровая программа.

Выпуск плаката, рисунков.

май

3 класс

№

Тема занятия

Содержание и форма занятия

Дата

Проведения

Россия и россияне, наше Отечество.

Задача: развивать чувство патриотизма, знакомить с жизнью страны.

1

«Я живу … »

(о городе Усть-Куте, о реке Лене, об озере Байкал)

Урок-путешествие.

октябрь

2.

«А в нашей семье…»

Классное собрание совместно с родителями. Иллюстрированные рассказы о семейных традициях.

ноябрь

3.

«Моё Отечество!»

Путешествие по памятным местам города.

март

4.

«Защитники Родины моей».

Лирико-поэтический час.

Литературная композиция.

февраль

5.

«Поклонимся великим тем годам»

Участие в районной акции «Ветеран», «Георгиевская ленточка»

май

4 класс

№

Тема занятия

Содержание и форма занятия

Дата

Проведения

Наше современное общество и наша страна.

Задача: знакомить с изменениями в общественно-политической жизни страны, развивать чувство патриотизма

1

«Герб города. Герб класса. »

Практическое занятие.

сентябрь

2.

«Россия, мы дети твои»

КТД-семейный праздник.

ноябрь

3.

«Рождество-праздник семейный»

Семейные посиделки.

январь

4.

«Какое оно общество?»

Диспут.

март

5.

«Красота может многое!»

Выпуск плаката, рисунков.

май

ЛИТЕРАТУРА:

1. Байбородова Л. В. Взаимодействие педагогов и учащихся в школьном коллективе. Ярославль, 2010.

2. Дереклеева Н.И. Классный руководитель. Основные направления деятельности. /М., "Вербум"., 2011.

3. Дереклеева Н.И. Родительские собрания в 1-11 классах. М., "Вербум"., 2012.

4. Новое в воспитательной работе школы. Сост. Н. Б.Щуркова, В. Н. Шнырева.М.,2014

5. Шилова М. И. Учителю о воспитании школьников. М., 1990.

6. Фридман Л. М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. М., 2011.