Рабочая программа по модульному предмету 'Брянский край'

1.Пояснительная записка

Программа составлена на основе рекомендаций Департамента общего и профессионального образования Брянской области по преподаванию регионального компонента «Брянский край».

Авторы: В.Н. Лупоядов, Л.Ю. Лупоядова(История родного края).

Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 3 класса предусматривает обучение истории родного края 1 час в неделю, всего 34 часа.

Календарно-тематическое планирование составлено по содержанию учебника В.Н. Лупоядова и Л.Ю. Лупоядовой «История родного края» рекомендованного Департаментом общего и профессионального образования Брянской области.

2. Цель курса :

• Формирование элементарных знаний, направленных на осознание необходимости изучения краеведения, заботы о крае.

• Изучение истории родного края, особенностей культуры, быта и традиций.

• Воспитывать любовь к своей малой родине.

• Прививать гордость за свой народ и его героическое прошлое.

• Пробудить познавательный интерес к истории родного края.

• Знакомство учащихся с историческим наследием региона.

Задачи:

• Развитие познавательного интереса учащихся, творческой активности.

• Развитие любознательности и желания получать знания.

• Формирование положительного отношения к окружающему миру.

• Научить учащихся пользоваться научной литературой.

• Учить любить историю своего края.

• Раскрытие творческих способностей, воображения и фантазии.

• .Пробудить у учащихся интерес к предмету «Брянский край. История родного края».

Региональный компонент представляет собой систему знаний и культурного опыта учащихся, отражает особенности культурно - исторического, социально - экономического развития региона.

Под региональным компонентом понимаем педагогически отобранный материал, раскрывающий историческое, культурное своеобразие региона, региональную специфику социальной жизни общества.

Это реализуется в результате освоения содержания образования, дополняющего и конкретизирующего содержание разделов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Основные подходы при реализации минимума содержания образования предмета «Брянский край. История родного края»:

- краеведческий подход - выявление историко - культурных связей, знакомство с социальным и культурным пространством региона для развития самосознания школьников;

- содержательно - деятельностный подход - включает учащихся в активную творческую проектно - исследовательскую деятельность;

- личностно - ориентированный подход - создание условий для формирования готовности и потребности личности к самообразованию.

3. Основные направления работы по программе:

- Познавательно-исследовательское:

подготовка исследовательских рефератов, участие в конкурсах, олимпиадах.

- Духовно-творческое:

конкурсы стихов, рассказов, плакатов, рисунков, сказок, театрализованные представления, изготовление поделок из природных материалов и бытовых отходов; фотовыставки.

- Просветительское:

проведение экскурсий по родному краю, изготовление плакатов, газет;

- Природоохранное:

посадка деревьев, кустарников; создание и уход за цветочными клумбами; изготовление скворечников и кормушек (охрана птиц).

- Туристско-оздоровительные:

4. Методы и формы работы.

Для облегчения понимания материала детьми в процессе обучения предлагаются игровые формы.

На занятиях применяются различные формы деятельности: викторины, выставки, конкурсы и др.

При проведении занятий используются различные методы: рассказ, беседа, игра, конференция и т.д., а также краеведческие рассказы и народные сказки, что легко воспринимается детьми и заставляет их размышлять, делать свои выводы.

Занятия предусматривают получение знаний не только на специальных занятиях внеурочной деятельности, но и во время прогулок, экскурсий и нацелено на общее развитие ребят, на развитие наблюдательности, внимания.

5. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности.

В сфере познавательных УУД учащиеся научатся :

• любить историю своего края.

• рассказывать о том как жили наши предки,

• иметь преставление о достопримечательностях нашего края,

• знать символы области, историю своего имени.

Регулятивные универсальные учебные действия, т.е. научатся:

• Принимать и сохранять учебную задачу;

• Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале в сотрудничестве с учителем;

• Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

• Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

• Оценивать правильность выполнения действия;

• Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные универсальные учебные действия, т.е. научатся:

• Вести диалог;

• Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии

• Формулировать собственное мнение и позицию;

• Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• Строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

• Задавать вопросы;

• Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные универсальные учебные действия, т.е. научатся:

- желание приобретать новые знания;

- способность оценивать свои действия.

- объяснять что связывает тебя с малой родиной.

6. Предполагаемый результат:

1. Формирование личности, знающей историю родного края.

2. Создание проектов «История родного края», в которых будет собран и систематизирован весь исследовательский материал и творческие работы учащихся.

3. Участие в конкурсах краеведческой направленности.

7. Литература:

1. Учебник В.Н. Лупоядов и Л.Ю. Лупоядова «История родного края».

2. «Слово о полку Игореве»

3. С. Бородин «Дмитрий Донской».

4. Свод памятников архитектуры Брянской области.

5. Наш край в истории Отечества ( сборник)

6. Деснинские древности.

7. Вырезки из газет по краеведению.

1.Пояснительная записка

Программа составлена на основе рекомендаций Департамента общего и профессионального образования Брянской области по преподаванию регионального компонента «Брянский край».

Авторы: В.Н. Лупоядов, Л.Ю. Лупоядова(История родного края).

Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 3 класса предусматривает обучение истории родного края 1 час в неделю, всего 34 часа.

Календарно-тематическое планирование составлено по содержанию учебника В.Н. Лупоядова и Л.Ю. Лупоядовой «История родного края» рекомендованного Департаментом общего и профессионального образования Брянской области.

2. Цель курса :

• Формирование элементарных знаний, направленных на осознание необходимости изучения краеведения, заботы о крае.

• Изучение истории родного края, особенностей культуры, быта и традиций.

• Воспитывать любовь к своей малой родине.

• Прививать гордость за свой народ и его героическое прошлое.

• Пробудить познавательный интерес к истории родного края.

• Знакомство учащихся с историческим наследием региона.

Задачи:

• Развитие познавательного интереса учащихся, творческой активности.

• Развитие любознательности и желания получать знания.

• Формирование положительного отношения к окружающему миру.

• Научить учащихся пользоваться научной литературой.

• Учить любить историю своего края.

• Раскрытие творческих способностей, воображения и фантазии.

• .Пробудить у учащихся интерес к предмету «Брянский край. История родного края».

Региональный компонент представляет собой систему знаний и культурного опыта учащихся, отражает особенности культурно - исторического, социально - экономического развития региона.

Под региональным компонентом понимаем педагогически отобранный материал, раскрывающий историческое, культурное своеобразие региона, региональную специфику социальной жизни общества.

Это реализуется в результате освоения содержания образования, дополняющего и конкретизирующего содержание разделов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Основные подходы при реализации минимума содержания образования предмета «Брянский край. История родного края»:

- краеведческий подход - выявление историко - культурных связей, знакомство с социальным и культурным пространством региона для развития самосознания школьников;

- содержательно - деятельностный подход - включает учащихся в активную творческую проектно - исследовательскую деятельность;

- личностно - ориентированный подход - создание условий для формирования готовности и потребности личности к самообразованию.

3. Основные направления работы по программе:

- Познавательно-исследовательское:

подготовка исследовательских рефератов, участие в конкурсах, олимпиадах.

- Духовно-творческое:

конкурсы стихов, рассказов, плакатов, рисунков, сказок, театрализованные представления, изготовление поделок из природных материалов и бытовых отходов; фотовыставки.

- Просветительское:

проведение экскурсий по родному краю, изготовление плакатов, газет;

- Природоохранное:

посадка деревьев, кустарников; создание и уход за цветочными клумбами; изготовление скворечников и кормушек (охрана птиц).

- Туристско-оздоровительные:

4. Методы и формы работы.

Для облегчения понимания материала детьми в процессе обучения предлагаются игровые формы.

На занятиях применяются различные формы деятельности: викторины, выставки, конкурсы и др.

При проведении занятий используются различные методы: рассказ, беседа, игра, конференция и т.д., а также краеведческие рассказы и народные сказки, что легко воспринимается детьми и заставляет их размышлять, делать свои выводы.

Занятия предусматривают получение знаний не только на специальных занятиях внеурочной деятельности, но и во время прогулок, экскурсий и нацелено на общее развитие ребят, на развитие наблюдательности, внимания.

5. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности.

В сфере познавательных УУД учащиеся научатся :

• любить историю своего края.

• рассказывать о том как жили наши предки,

• иметь преставление о достопримечательностях нашего края,

• знать символы области, историю своего имени.

Регулятивные универсальные учебные действия, т.е. научатся:

• Принимать и сохранять учебную задачу;

• Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале в сотрудничестве с учителем;

• Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

• Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

• Оценивать правильность выполнения действия;

• Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные универсальные учебные действия, т.е. научатся:

• Вести диалог;

• Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии

• Формулировать собственное мнение и позицию;

• Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• Строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

• Задавать вопросы;

• Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные универсальные учебные действия, т.е. научатся:

- желание приобретать новые знания;

- способность оценивать свои действия.

- объяснять что связывает тебя с малой родиной.

6. Предполагаемый результат:

1. Формирование личности, знающей историю родного края.

2. Создание проектов «История родного края», в которых будет собран и систематизирован весь исследовательский материал и творческие работы учащихся.

3. Участие в конкурсах краеведческой направленности.

7. Литература:

8. Учебник В.Н. Лупоядов и Л.Ю. Лупоядова «История родного края».

9. «Слово о полку Игореве»

10. С. Бородин «Дмитрий Донской».

11. Свод памятников архитектуры Брянской области.

12. Наш край в истории Отечества ( сборник)

13. Деснинские древности.

14. Вырезки из газет по краеведению.