Конспект классного часа по теме 'Герои Урала'

Конструкт

ПМ. 03 Классное руководство

студентки группы 36

по специальности «Коррекционная педагогика в начальном образовании»

Бусоргиной Ирины Сергеевны

Дата: 11.12.2015 Класс: 4 «а»

Учитель: Борозденкова Елена Васильевна Руководитель практики: Павлова Марина Витальевна Подпись _____________

Тема: «Герои Урала» Форма: этическая беседа с элементами проектной деятельности

Планируемый результат:

Личностный: дети проявляют чувство патриотизма, гражданственности, гордость и уважение к Родному краю.

Метапредметный: развивают регулятивные УУД: осуществляют самоконтроль; контроль и оценку своих действий, коммуникативные УУД: организовывают и осуществляют сотрудничество с учителем и друг с другом, высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируют свои мысли, личностные УУД: демонстрируют положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность, оцениванивают усваиваемое содержание, познавательные УУД: (общеучебные)формулируют цель, (логические) анализируют предложенную информацию;

Предметный: дети имеют представления о Героях Урала и их подвигах

Триединая цель

Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма, гражданственности, чувства гордости и уважения к Родному краю.

Развивающая: развивать следующие УУД: регулятивные УУД: осуществлять самоконтроль; контроль и оценку своих действий, коммуникативные УУД: организовать и осуществлять сотрудничество с учителем и друг с другом, высказывать свою точку зрения, чётко и полно аргументировать свои мысли, обогащать словарный запас; личностные УУД: демонстрируют положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность, оцениванивать усваиваемое содержание, познавательные УУД: (общеучебные)формулировать цель, (логические) анализировать предложенную информацию;

Образовательная: познакомить детей с Героями Урала и их подвигам

Принципы воспитания

Создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма»;

Воспитывать через взаимодействие;

Формирование личностного стиля и взаимоотношений со сверстниками и педагогом.

Принципы обучения

Принцип деятельности;

Принцип наглядности;

Принцип систематичности и последовательности;

Принцип психологической комфортности;

Принцип минимакса.

Методы воспитания

Методы формирования социального опыта: Педагогическое требование

Методы осмысления социального опыта: Беседа;

Методы стимулирования: Поощрение;

Методы обучения

Наглядные: Демонстрация: показ презентации, видеофрагмента.

Словесные: Беседа; Объяснение..

Средства воспитания и обучения

Наглядные: Презентация по теме; Видеофрагмент;

Мультимедийные: Мультимедиа проектор; Компьютер; Компьютерная презентация; Видеофрагмент.

Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373). С изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г.

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009. ― 00 с. ― (Стандарты второго поколения). ― ISBN 978-5-09-022138-2.

3. Духовно - нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [ Т.Л. Белоусова, Н.И. Бостанджиева, Н.В. Казачёнок и др.] ; под ред. А.Я. Данилюка. - 2 - е изд. - М. : Просвещение, 2012. - 127 с. - (Работаем по новым стандартам). - ISBN 978-5-09-028612-2.

4.

План:

1. Организационный момент;

2. Мотивационно -целевой этап;

3. Основная часть:

3.1 История праздника

3.2 Физминутка

3.3 Проектная деятельность

4.Рефлексия.

Ход классного часа

Этапы деятельности

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Организационный момент

Задача: собрать внимание детей

Педагогическое требование

-Здравствуйте ребята,

мне очень приятно вас видеть. Спокойно садитесь.

Взаимное приветствие

Личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.

2. Мотивационно-целевой этап

Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, совместно с ними сформулировать тему и цель классного часа

Наглядный (видеоролик);беседа

Ребята, сейчас я предлагаю просмотреть видеоролик и подумать, о чем сегодня будет наш разговор

(просмотр видео "От героев былых времен")

- Почитайте, пожалуйста, высказывание к нашему уроку.

« Нет героев от рождения, они рождаются в боях…»

Александр Твардовский

Подумайте, о ком было видео и о ком говорится в высказывании нашего урока. Как вы думаете, чему или кому посвящён наш классный час? (героям)

- Правильно, сегодня мы поговорим о героях.

-Как вы считаете, кто такой герой?

-Давайте сравним ваши ответы с определением данным в академическом словаре (Герой-Человек, совершающей подвиги мужества, доблести, самоотверженности)

-Истинные возможности и способности человека чаще всего проявляются в трудное время для страны, общества, конкретной личности. Так появляются герои. Об этих людях помнят потом еще долгое время, их приводят в пример. Многие герои России и их подвиги оставили запоминающийся след, как в истории своей страны, так и в мировой. Каждый из них достоин почитания и уважения, а также того, чтобы о них помнило подрастающее поколение и видело в них пример.

Обучающиеся внимательно просматривают видео, читают эпиграф и выходят на тему классного часа

Личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность;

Коммуникативные УУД: высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли;

Познавательные (общеучебные) УУД: формулирование цели.

3.Основная часть

3.1 История праздника

Задача: воспитывать нравственные качества: уважение и к Героям России, расширить представления о Героях России.

3.2 Физминутка

Наглядный (презентация)словесный (беседа, объяснение) стимулирование занимательным материалом

Метод эмоционального стимулирования (поощрение); наглядный (видеоролик)

-Ежегодно 9 декабря наша страна отмечает праздник. Кто-нибудь знает какой? Этот праздник посвящен Героям Отечества.

-Россияне, отмеченные почетным званием Героев достойны, чтобы у них был собственный праздник.

-Многие жители Урала удостоены звания Героев не только России, но и СССР.

-В годы ВОВ наши земляки отважно сражались за нашу страну. Большой вклад в победу над врагом вложили и жители нашего города.

-В годы Великой Отечественной войны в Каменск-Уральский был эвакуирован ряд предприятий из Москвы, Ленинграда, Днепропетровска, Тулы, Волхова, Тихвина, Запорожья, Таганрога, Макеевки и других городов. Это позволило в несколько раз нарастить мощность существующих заводов. Создать новые - по обработке цветных металлов, металлургический и другие. Труженики Каменска-Уральского внесли огромный вклад в укрепление обороноспособности страны.

-Сейчас я предлагаю вам отдохнуть, встаньте рядом с партами, так чтобы не мешать друг другу. Повторяйте за мной. (видеоролик)

Обучающиеся заинтересованно слушают, активно взаимодействуют со студентом - практикантом, отвечая на поставленные вопросы.

Обучающиеся повторяют за студентом практикантом.

Личностные УУД: оценивание усваиваемого содержания; Познавательные (логические) УУД: анализируют предложенную информацию.

Регулятивные УУД: осуществляют волевую саморегуляцию, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.

3.3. Проектная деятельность "Рассказ о герое"

Задача: заинтересовать детей, развивать творческие способности детей

Творческое задание; стимулирования (поощрение); стимулирование занимательным материалом

-Ребята сейчас мы выслушаем сообщение про Кунавина Григория Павловича.

-Молодцы ребята, очень интересно и оригинально представили нам информацию.

-Следующая группа нам расскажет о Абрамове Илье Васильевиче.

-Молодцы ребята.

-Последняя группа расскажет нам о Устьянцеве Александре Михайловиче.

-Благодаря подготовке этого проекта мы узнали много интересных фактов, биографий людей знакомых и незнакомых нам. Поняли, как мужественно защищали Родину во время войны и в мирное время, как на линии фронта, так и в тылу. Война не обошла ни один дом стороной. В каждой семье должны помнить это. Говорят: "Не имея прошлого, не будет будущего!" и мы согласны с этими словами. Память о прошлых годах должна жить во все времена!

Работают в группах, готовятся и выступают, рассказывая об определенном Герое Урала (Каменска-Уральского)

Личностные УУД: оценивание усваиваемого содержания; Познавательные (логические) УУД: анализируют и синтезируют предложенную информацию;

Коммуникативные УУД: принятие решения по разрешению конфликта и его реализация, высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли, умение работать в группе.

4.Рефлексия

Задача: самооценка результатов деятельности, соотнесение цели, темы урока с результатом построения и применения нового знания

Ситуация свободного выбора, беседа, поощрение.

-Сейчас прочитайте предложения и продолжите их.

• На классном часе я узнал новое…

• Мне было интересно…

• У меня возникали трудности…

• На классном часе мне было не понятно…

• Полученной информацией я смогу поделиться с…

-Ребята, спасибо вам за классный час можете быть свободны.

Обучающиеся анализируют классный час с точки зрения целеполагания, отвечая на вопрос, достигнута ли была цель; осуществляют рефлексию.

Личностные УУД: обучающиеся осуществляют самооценку.