Конспект урока по окружающему миру 'Люди - творцы культуры' (1 класс)

Урок окружающего мира в 1 классе "Люди - творцы культуры"

Цель: осознание детьми того, что труд на общую пользу приносит радость.

Целевые установки урока (планируемые достижения учащихся):

Предметные результаты:

- называть признаки, отличающие человека от других живых существ (речь, мышление, память);

- определять подходящими словами красоту человеческого труда и радость творчества.

Метапредметные результаты:

- передавать словами красоту человеческого труда, творчества, соотнося результаты творческого труда с понятиями «правда», «добро», «красота»;

- работать в группе, выполняя доброе дело на общую пользу и радость (вежливо обратиться за советом и помощью; попросить поделиться необходимым материалом; поблагодарить за помощь и предложить свои услуги);

- рассказывать о профессиях по фотографиям и рисункам, расположенным в учебнике;

- объяснять смысл пословиц.

Личностные результаты:

- осознавать красоту человеческого труда, творчества, которые приносят пользу и радость для жизни природы и других людей, дают нам почувствовать, что такое - правда, добро, красота.

Оборудование: проектор, экран, ноутбук, медиаресурс (электронное приложение к учебнику), карточки с пословицами.

Ход урока

1. Организационный момент

Итак, друзья, внимание,

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

Начнем скорей урок.

2. Проверка изученного материала.

1. Проверочная работа (электронное приложение к учебнику).

2. Графический диктант.

(Если «да», то +, если «нет», то -.)

1. Нос - орган обоняния.

2. Язык - орган слуха.

3. Уши - орган вкуса.

4. Кожа - орган осязания.

5. У человека 6 органов чувств.

6. Человек с помощью ушей различает голоса и звуки.

7. Вредные привычки помогают человеку.

(Оценивание в паре.)

3. Актуализация знаний и умений.

1. Работа в группах

- Учитель раздает каждой группе карточку с пословицей. Нужно прочитать ее и обсудить.

• Будешь трудиться, будешь кормиться.

• Труд кормит, а лень портит.

• Без труда человек не познаёт счастья.

• Труд - радость жизни.

• Каков мастер, такова и работа.

- От каждой группы выходит ученик и объясняет смысл пословицы.

- Что объединяет все пословицы? (Они о труде.)

- Вся жизнь человека наполнена трудом. На свете все добывается трудом. Даже маленькую рыбку из пруда не вытащишь без труда. Как вы думаете, о чем пойдет разговор на уроке? (Высказывания детей.)

4. Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику

- Рассмотрите иллюстрации на с. 22. Расскажите, какие добрые дела делают люди для природы и друг для друга?

- Какие из этих дел вы уже знаете? О каких узнали впервые?

- Затем учитель показывает изящные ювелирные изделия, чтобы убедить детей в мастерстве ювелира. Поясняет, какая сложная работа - старинное ткачество. Лишь немногие из современных людей умеют ткать, а когда-то это умела делать каждая женщина. Учитель кратко и емко рассказывает о важном труде хирургов. От их знаний, ответственности, поистине золотых рук часто зависит жизнь человека. Обращает внимание детей на фотографии танцоров и строителей: и те и другие по-своему сильны, энергичны. Все мастера своего дела несут добро людям и природе.

- Почему человек занимает особое место в природе? (Высказывания детей.)

- Человек - существо разумное. Он способен размышлять, чему-то учиться, что-то изобретать.

2. Работа с электронным приложением.

- Просмотр фрагмента, обсуждение.

5. Физкультминутка

А теперь, ребята, встали,

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

6. Продолжение работы по теме урока

1. Выполнение заданий в рабочей тетради

- Учитель читает сказку «Как самовар запрягли» на стр. 18.

- Как мужик придумал паровоз?

- Выполните задание № 2 на стр. 19.

2. Работа по учебнику

- Рассмотрите фотографии на с. 23. Что их объединяет? (Люди помогают друг другу, обучают друг друга, вместе работают, вместе веселятся.)

- Общение друг с другом доставляет радость. Своим трудом мы преображаем мир вокруг. Так мы делаем жизнь краше, а самих себя - лучше, добрее, умнее.

7. Закрепление материала

1. Работа с электронным приложением (тест, найди соответствие, проверочная работа)

VIII. Рефлексия

- Какая была тема сегодняшнего урока?

- Какое задание вам понравилось больше всего?

- Что вызвало затруднение?

- Оцените свои достижения на уроке.